BL项目五我的世界不在尺方的墙内

PBL项目五：我的世界不在尺方的墙内教学情境一：禁锢八年终得解救教学情境二：被解救的姜巍教学情境三：五年后的姜巍PBL项目五：我的世界不在尺方的墙内哈尔滨市东山宿舍是一座普通的建筑。在这样一个人居民区里，竟然生活着一对特殊的母女——她们身处闹市，却与世隔绝。这个母亲名叫姜滨蓝，一个56岁的精神病患者。她的女儿名叫姜巍，一个年仅16岁的花季少女。这个可怜的女孩在八年的时间里竟然没有离开自己家房门半步，因为她那患精神病的母亲控制着她。2005年6月22日，一封求助信带着姜巍的希望飞向了门外的世界。7月9日，在窗口梳头的姜巍终于读懂了人们的手势。几天以来，一直出现在窗户下面的人引起了她的注意，她意识到这些人的到来可能与她有关。人们做了一个写信的手势，姜巍也模仿着做了一个写信的手势，被解救后，姜巍说起了一些情况：起初，妈妈偶尔出去时，姜巍也能跟着到外面走走。后来，妈妈自己不出去，也不让姜巍出去了。当姜巍感到孤单时，妈妈告诉她，妈妈的行为变得越来越怪异，有人到家里来的时候，她就会戴上用布料做的面具，涂上黑颜色，在上面剪几个洞，只露出眼睛、鼻孔和嘴巴。。下一页上一页返回退出教学情境一：禁锢八年终得解救当每次有亲友去给这母女俩送食品或生活用品时，总戴着黑色面具的妈妈，也只是用绳子把食物吊过去，从不让亲友进门，也不传递任何与人交流的信息。家人、亲友都对这母女俩的生活状态非常担心，但又因为害怕姜巍的妈妈受到更多刺激后会作出危险举动，所以一直不敢贸然采取营救行动，没想到一拖就拖了8年姜滨蓝母女被解救入院后，姜滨蓝的亲属轮流进行陪护，来看望她们母女的人络绎不绝。25日，姜巍的舅舅姜佑之已经签订了监护协议，成为姜巍的法定监护人。由于妈妈被送进了精神病院，而爸爸也在多年前就得了脑溢血，姜巍的舅舅和姨妈也因各自的难处而没有能力抚养姜巍。这时，住在同一家属区的原居委会主任李贵兰阿姨，主动承担起了照顾姜巍的责任。下一页上一页返回退出教学情境一：禁锢八年终得解救1.看到这个事件，你的感受是什么？你听说或接触过其他类似事件吗？谈谈你的感受。2.姜巍的妈妈是一个精神分裂症患者。查阅资料，了解什么是精神分裂症，有何表现，对他人有何影响？应如何对其开展治疗？3.了解姜巍妈妈患精神病症的原因，反思在其患病过程中救助的缺乏。4.姜巍的妈妈将女儿禁锢与家中长达8年，这是违法行为吗？为什么？5．总的来看，姜巍为什么为被禁锢于家中长达8年之久？试从姜巍母亲、姜巍、邻居、亲属、社区等方面分析，思考酿成此悲剧的根源是什么？6．了解姜巍的家庭系统、邻里系统、社区系统，反思其存在的缺陷。启发讨论下一页上一页返回退出7．在被禁锢的8年里，姜巍母女过的是怎样的生活？生活质量怎样？分析这种生活状态对姜巍的成长有着怎样的影响？8．家人、亲友、邻居为何明知母女的生活状态却不行动？这是害她们还是帮她们？9.是什么促使社会开始关注这对自闭生活的母女？这说明什么？设想一下，如果没有这封求救信，将是怎样的悲剧？10.从6月22日，姜巍递出救助信，到7月19日，最终被解救。有关部门的解救行为是否及时？为什么？最终采取的是强制解救，你是否认同这一做法？为什么？11.纵观政府的解救及救助过程，有哪些部门的介入？反思现有救助机制的得失。12.在救助过程中，看到了企业和企业家的身影。如何评价他们在救助中的作用？13.小姜巍的舅舅姜佑之成为姜巍的法定监护人，但却是住在同一家属区的原居委会主任李贵兰阿姨，主动承担起了照顾姜巍的责任。对此，你持什么观点？启发讨论下一页上一页返回退出1.如果你是区团委选出的优秀青年志愿者，在姜巍被解救后，去医院陪同姜巍，你将如何与姜巍相处？通过什么方式打开她的内心？2．从家庭系统、社区系统、社会系统讨论分析出现姜巍被禁锢8年这一悲剧事件的原因所在，根源是什么，分组讨论并分享。课堂实训下一页上一页返回退出1．搜集一些类似事件的新闻报道，分析这些事件发生的根源，就如何避免悲剧重现提出自己的观点，并形成报告提交。2．查阅资料，了解我国对精神疾患的治疗康复的做法，反思存在的问题。3．查阅资料，了解我国在类似事件中救助工作的做法，反思其得失。课外实训下一页上一页返回退出小黑屋里第一次看到被解救出来的姜巍时，“她是那么瘦小，看上去不足30公斤。她在家里关了这么多年，没有水，没有电，吃的都是雪水和雨水，这孩子肯定营养不良。”人们非常担心，长年与世隔绝的生活，会不会使姜巍的身心健康受到很大影响。幸运的是，被解救后的姜巍经医院检查，除严重缺钙和营养不良外，因长期不活动膝盖下有瘀血，行走不便，其他内脏器官和智力水平都属正常，这也让许多关心姜巍的人松了一口气。经过3个月休养，当地教育部门通过了对姜巍的智能测评，决定让从未上过一天学的姜巍直接就读通乡小学五年级，那个班的学生也很快接受了这个大同学。刚上学时，她在课堂里不爱说话，也不敢举手发言。但没过多久，她渐渐变得开朗了，在老师提出问题时，她也能大胆举手发言了。而且，她还每天都带着笑容，问她为什么快乐？她说：“我来到学校，我上学就非常快乐。”下一页上一页返回退出教学情境二：被解救的姜巍而在面对一些复杂问题时，姜巍又表现得相当出色，让医生们都觉得惊奇。医生问“磨刀不误砍柴功”是什么意思？姜巍的回答是有备无患。医生又问，轮船和汽车的共同之处和不同之处是什么？姜巍回答是，都属于交通工具，轮船在水里行驶，汽车在陆地上行驶。姜巍与母亲生活的时间很长，被母亲封闭得很彻底，她的身上反而看不到病态症状。在调查了姜巍母女的生活环境后，专家们为这个问题找到了答案。原来，在母女俩生活的没有电源的小屋里，有一台半导体收音机，姜巍时刻离不开广播节目。在收听节目的过程中，加深了对母亲以外的社会的了解，保持了与外界联系的一个通道。下一页上一页返回退出教学情境二：被解救的姜巍1.被禁禁锢了8年的姜姜巍，身身体状况况如何？？如何对对其进行行身体调调养，有有何注意意事项?可请教教专家或或查阅资资料。2.水饺饺时间和和学狗叫叫事件反反映了什什么？姜姜巍为什什么说自自己不愿愿意结婚婚，讲到到结婚就就很伤心心？3.李阿阿姨的讲讲述中，，我们看看到姜巍巍有时做做的事像像小孩，，可真把把她当小小孩子看看待吧，，她又想想得比别别人复杂杂，如何何看待姜姜巍身上上的这些些矛盾或或冲突？？试从心心理学、、社会学学的角度度做出科科学解释释。4.李阿阿姨在照照顾姜巍巍的过程程中，遭遭遇了哪哪些困难难？如果果你是社社工，如如何给予予李阿姨姨一些建建议和帮帮助？启发讨论下一页上一页返回退出5.在测测试姜巍巍的社会会反应能能力时，，医生们们选择两两道题：：一是，，当一个个五岁的的小孩用用一把笤笤帚打你你，你怎怎么办？？另一道道题是，，假如一一个二十十岁的小小伙子用用一把笤笤帚打你你，你怎怎么办？？这两道道开放式式的心理理测试题题，本来来具有无无数多的的答案，，可姜巍巍却束手手无策，，一个答答案也没没有。这这说明什什么？6.总总的来看看，被禁禁锢了8年的姜姜巍状况况如何？？分析她她面临的的问题和和需要。。作为社社工，如如何制定定一份短短期的精精神治疗疗和康复复计划。。7.了解解社会化化理论，，分析社社会化在在个人成成长过程程中的作作用，结结合姜巍巍的案例例谈谈你你的认识识。启发讨论下一页上一页返回退出1.如果你是社工，在事件发生后接手姜巍这个个案。你如何评估姜巍的心理状态？需要哪些系统的协助？2.李阿姨在与姜巍的相处过程中，出现了问题。如果你是社工，如何介入？3.针对姜巍面临的问题和需要，制定一份短期的精神治疗和康复计划。课堂实训下一页上一页返回退出1.查阅资料，了解我国类似救助事件后，当事人身心状态如何？2.查阅资料，了解我国类似救助事件中，医疗救助有哪些表现，有何不足？课外实训训下一页上一页返回退出被解救后后姜巍入入学获新新生如今，姜姜巍与““不离离不弃的的李姨””一起生生活，租租住在香香坊区进进乡街哈哈药小区区。在各各部门的的帮助下下，姜巍巍和正常常孩子一一样上了了学。回报社会会捐助汶汶川灾区区5000元在李姨、、杨总等等人的帮帮助下，，姜巍会会尽自己己所能帮帮助他人人。为帮代理理妈妈姜姜巍写来来求助信信姜巍说，，李姨与与自己非非亲非故故，这样样照顾自自己，她她不忍心心，所以以她写了了一封信信给报社社，希望望社会好好心人帮帮帮好心心的李姨姨，帮她她实现未未来的作作家梦，，她也要要写文章章挣稿费费来补贴贴家用。。下一页上一页返回退出教学情境三：五年后的姜巍1.姜巍巍被解救救后，开开始象其其他孩子子一样上上学。她她的求学学过程顺顺利吗？？得到了了哪些资资源的帮帮助？她她的学习习表现如如何？有有何特长长？如果果评价姜姜巍的学学习表现现？2.根据据社会化化理论，，学校对对个人社社会化起起着积极极的作用用。试分分析学校校系统对对姜巍的的成长产产生了怎怎样的影影响？3.看到到汶川地地震的报报道后，，姜巍难难过极了了，她马马上从基基金里拿拿出5000元元捐款，，以尽自自己一份份绵薄之之力；姜姜巍会给给李阿姨姨煮米饭饭了；会会帮同学学补口子子；如何何评价她她这些行行为？4.军军训时，，姜巍和和同学熟熟了，坦坦然地把把她的遭遭遇讲给给同寝的的同学听听；对于于剧中出出现的疯疯子形象象，姜巍巍立刻捂捂着耳朵朵大喊着着让李阿阿姨调台台？这些些行为反反映了她她怎样的的心理？？5.你觉觉得姜巍巍是否已已经康复复了；如如果没有有，你会会给怎样样的康复复建议？？6.分析析姜巍现现在的社社会支持持系统，，是否正正常了，，还有什什么缺失失？启发讨论下一页上一页返回退出7.姜巍巍刚到李李阿姨家家时，并并不接纳纳李阿姨姨，跟她她几乎不不说话。。后来是是怎么感感化了姜姜巍？面面对姜巍巍这样的的特殊女女孩，其其家庭照照顾者有有何特殊殊的注意意事项或或方法技技巧？8.在姜姜巍来到到李阿姨姨家之前前，李阿阿姨的生生活称得得上富足足。姜巍巍的到来来，为何何使家庭庭陷入窘窘境？李李阿姨如如何应对对?如果果你是社社工，如如何帮助助这一家家庭应对对经济困困难？9.除了了经济方方面，李李阿姨照照顾姜巍巍还存在在哪些困困难？你你觉得由由李阿姨姨继续照照顾姜巍巍还是由由其他人人士接管管，或是是其他方方式，怎怎样的方方式最好好？10.作为监监护人的姜巍巍的舅舅，一一直代领着姜姜巍母亲的工工资和低保金金，每个月只只给李桂兰300元钱费费用。这一行行为合情合理理合法吗？11.对于舅舅舅的行为，，姜巍决定不不再沉默了，，想通过努力力争取原本就就属于自己的的东西。如何何评价她这一一行为？她可可以通过哪些些途径寻求帮帮助？她需要要怎样的法律律援助？12.姜巍符符合低保的标标准吗？如果果你是社工如如何帮助姜巍巍？李阿姨在在帮姜巍维权权的过程中存存在哪些困难难？查阅资料料，了解看护护和监护者有有何不同？启发讨论下一页上一页返回退出1.评估姜巍的问题和需要，并制定一份长期的康复治疗计划。2.试以家庭照顾者增强模式服务于李阿姨这个案主，制定服务计划。课堂实训下一页上一页返回退出1.了解我国其他类似事件的后续报道，分析类似事件对当事人造成的后果。2.了解国内外对类似事件的社会工作介入做法（精神康复治疗），分析国外的做法有何值得我们借鉴的地方？课外实训下一页上一页返回退出9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。1月-231月-23Wednesday,January4,202310、雨中黄叶树树，灯下白头头人。。21:57:0221:57:0221:571/4/20239:57:02PM11、以我独沈久久，愧君相见见频。。1月-2321:57:0221:57Jan-2304-Jan-2312、故人人江海海别，，几度度隔山山川。。。21:57:0221:57:0221:57Wednesday,January4,202313、乍乍见见翻翻疑疑梦梦，，相相悲悲各各问问年年。。。。1月月-231月月-2321:57:0221:57:02January4,202314、他乡乡生白白发，，旧国国见青青山。。。04一一月月20239:57:02下下午21:57:021月-2315、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。一月239:57下下午1月-2321:57January4,202316、行动出成成果，工作作出财富。。。2023/1/421:57:0221:57:0204January202317、做前，能够够环视四周；；做时，你只只能或者最好好沿着以脚为为起点的射线线向前。。9:57:02下午9:57下下午21:57:021月-239、没没有有失失败败，，只只有有暂暂时时停停止止成成功功！！。。1月月-231月月-23Wednesday,January4,202310、很多事事情努力力了未必必有结果果，但是是不努力力却什么么改变也也没有。。。21:57:0221:57:0221:571/4/20239:57:02PM11、成功就是日日复一日那一一点点小小努努力的积累。。。1月-2321:57:0221:57Jan-2304-Jan-2312、世间间成事事，不不求其其绝对对圆满满，留留一份份不足足，可可得无无限完完美。。。21:57:0221:57:0321:57Wednesday,January4,202313、不不知知香香积积寺寺，，数数里里入入云云峰峰。。。。1月月-231月月-2321:57:0321:57:03January4,202314、意志坚强的的人能把世界界放在手中像像泥块一样任任意揉捏。04一一月月20239:57:03下下午21:57:031月-2315、楚塞三三湘接，，荆门九九派通。。。。一月239:57下午午1月-2321:57January4,202316、少年十五五二十时，，步行夺得得胡马骑。。。2023/1/421:57:0321:57:0304January202317、空山山新雨雨后，，天气气晚来来秋。。。9:57:03下下午9:57下下午午21:57:031月-239、杨柳柳散和和风，，青山山澹吾吾虑。。。1月-231月-23Wednesday,January4,202310、阅读