《青年教师职业规划》3200字

高校青年教师职业生涯规划研究目录TOC\o"1-2"\h\u3538高校青年教师职业生涯规划研究 14699一、绪论 127089（一）职业生涯的概念 12349（二）职业生涯管理 131503二、高校提供教师职业生涯规划的条件与保障 212795（一）制度支持 212846（二）提高职业生涯规划意识 38863（三）多样化的职业培训体系 47774三、结语 49052参考文献 4摘要：在个人漫长的职业生涯中，尽管职业选择和职业转换等情况各不相同，但是职业生涯发展却是个体发展的共同目标。伴随着职业年龄的增长，个体在不同阶段表现出来的职业特征、职业需求以及职业发展具有共性和个性，院校教师的职业生涯发展也是如此。而教师通过对个人以及组织职业生涯规划管理，既能够促进个人的发展，也有利于学校的总体发展。故而本文从职业生涯管理的相关基础理论出发，以高校为实际案例，分析其职业生涯管理的现状、问题及成因，然后探讨了相关保障措施，最后从组织和个人层面分别提出了生涯管理规划方案，希望为我国高校生涯管理体系的完善献计献策。关键词：高校教师；职业生涯管理；激励机制；组织职业生涯一、绪论（一）职业生涯的概念它是企业员工自我的工作经历，但并不是团队的工作经历。职业生涯可以按照员工参加工作的时间进行判定和分析，对于不同的人来讲，不同的职业生涯管理存在着非常大的差距，并且具有较大的持续时间，因此经过一些学者分析，人们确认了职业生涯是动态发展过程，按照员工个体工作岗位的执行体现，职业生涯具有周期性。（二）职业生涯管理职业生涯管理是现代企业人力资源管理的重要内容之一，是企业帮助员工制定职业生涯规划和帮助其职业生涯发展的一系列活动。员工是职业生涯管理的中心，企业的每一个员工都需要对自己的职业生涯进行有效的负责，部分学者认为员工可以根据自身的情况，管理职业生涯发展的目标，并且能够按照既定的方案进行执行，更好的推进职业生涯的实施。职业生涯管理可以从企业组织单位的角度出发，为企业员工设计一个符合企业发展目标的实际规划内容，这个实际的规划内容伴随着许多的信息，包括企业职工的培训操作、指导操作等具体的措施，能够很好的帮助企业职员实现个人职业发展的目标。职业生涯管理的本质是在保持固定资本不变的情况下，充分发挥员工的价值，更好地促进企业的经济利益。二、高校提供教师职业生涯规划的条件与保障（一）制度支持1.完善对教师职业激励机制高校在教师职业生涯规划管理方面的体系、经费等目前仍需要不断进行完善，从而在此基础上实现教师对自身职业发展有更好的规划。尤其是要突出激励机制、反馈机制的完善，如此教师在得到激励的同时能够获得物质经济和精神、能力上的发展。就高校完善教师职业生涯规划管理体系中的激励和反馈机制，可以采取以下三点措施：（1）从人本思想出发，针对高校专职教师的年龄、心理、专业、职务等各方面进行综合考虑分析，建立比较系统有效的绩效考评机制，例如绩效考评可以以多元、差别化、综合性地对教师进行考核，在此基础上有机地将绩效考聘与教师职业发展规划结合起来，有重点且符合教师职业发展实际需求地开展培训、讲座等一系列活动，从而为教师职业生涯规划管理方案的良好实施提供良好的保障；（2）在绩效考核机制当中融入人本思想的同时，还需将激励机制与绩效考评机制结合起来：主要采用激励式的绩效考评，鼓励教师在平时的教学任务或工作做出成绩的同时，也兼顾自身修养和精神层面的提升，并且针对教师的科研予以资金上的支持和奖励，或者职位上的激励，通过激励和绩效考核引导教师确定自己的职业发展目标，从而也使得制定的教师职业生涯可以顺利实施。激励机制与考核机制在高校的教师职业生涯规划管理中具有非常重要的作用，尤其是高校教师主要以青年教师为主，激励和绩效考核可充分调动教师职业发展的积极性和主动性，教师自然而然会结合自身情况制定和实施职业生涯规划管理方案。2.完善职称评聘和评价机制教师职称评价机制是关系教师自身利益和发展的工作，同时也是高校合理配置人力资源的一个重要的依据。高校在职称评聘的过程当中不仅要考虑高校的近期目标，还应当有长远的规划。需要根据学科建设以及高校教师队伍建设的需要，从高校实际情况出发，结合教师个人职业生涯规划发展的目标，合理设置评价机制及职务岗位。还要促进许愿优秀青年教师成长、成长，为其指定专项指标，使得有能力的青年教师可以更早走上高一级的岗位，从而使得师资队伍的年龄结构得到改善，形成合理的学术梯队。此外，对于不同发展阶段的教师，评价的中心要不同。比如，青年教师还处于职业生涯规划早期阶段，要重视其教学投入和教学质量的评价，待其慢慢胜任教学工作后，再提高其科研论文和项目评价的要求；对学术带头人而言，一般处于职业生涯发展中期，评价的中心包括其教学质量，也要强调学科贡献和其对学术群体的影响；另外，为鼓励原创性成果产生，对突出贡献的教师可以放宽低层次目标。（二）提高职业生涯规划意识为确保教师能够落实职业生涯规划及发展方案，提高教师职业生涯规划意识非常重要。提高和加强职业生涯规划意识，高校以及教师需要采取以下措施：（1）高校可以通过各种方式如会议、高校教师网站等进行职业生涯规划相关工作、信息的传达、宣传等；（2）高校根据自身教师结构特点，有重点针对性地实施教师职业生涯规划指导和管理，例如贴合教师实际需求开展培训等活动，由此提升教师的职业生涯规划意识；（3）高校针对教师可能出现的职业倦怠现象，采取鼓励和激励措施如为教师提供相应福利，并且让教师在培训、讲座当中能够学到新的知识，或者高校展开与企业、其他高校的合作，让教师们有更广阔的平台和机会进行沟通交流和学习，让教师学有所得，同时也获得精神上的收获如成就感或满足感等。由此，形成和增强教师个人的职业生涯规划意识；（4）教师自身需要有自己明确的发展目标，对自身的工作有要求和需求，在高校教师职业生涯规划管理的影响下，逐渐提高自身职业生涯规划方面的意识，并且要意识到职业生涯规划管理的重要性。（三）多样化的职业培训体系高校可以按照以上提及的方案，并在原有的教师职业生涯规划管理当中，进一步强化其中对教师的培训。具体可以从以下方面入手：（1）在培训当中着重突出对教师终身学习理念的输入，逐渐将教师对自身职业发展的着重点转移到专业学习和能力提升上，具体可以以教师专业学术领域当中的科研课题入手进行该理念的渗透，在教师专业或专长的发展培训中渗透终身学习的理念，教师出现职业倦怠、教学任务或工作的懈怠心态的几率等也会降低，同时也可以在一定程度上降低高校教师的流动情况；（2）新建或增设教师职业生涯规划管理的相关研究机构、研究专业人员，在专业研究机构以及专业人员的基础上，针对高校教师的职业生涯规划管理、培训等，则能够提升相关活动、机会、培训等方面与教师需求的符合率，实现教师职业发展的重塑，也能够使得教师不断发展出自身的专业潜能。高校增设专业人员以及机构，着重依据教师的需求给予教师职业生涯规划管理专业指导，教师个人在制定职业发展目标和实施步骤的科学性和可行性则也可增强；（3）针对教师职业生涯规划管理，高校还可以确定教师执行和实施情况的跟踪管理方案，与此同时定期对教师职业情况、状态进行反馈和整理，做到对教师职业上的需求、发展动向等，根据跟踪反馈实施和强化教师培训，最终达到教师职业生涯规划管理制定方案的落实。三、结语本文是以高校教师职业生涯规划为例，分析高校教师职业生涯规划的问题及原因上，同时制定出切实可行的促进教师职业生涯管理方案实施的保障性措施。参考文献[1]宋瑛璐.高校教师职业生涯管理模式探究[J].中国成人教育.2015(13)

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