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文档简介

学生再通过＜看一看〉＜画一画〉〈记一记〉巩固知识点。通过师生的共同学习让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈形体分析法和面形分析法两者的读图步骤虽然相似，但形体分析法是从体的角度出发，划分视图所得的三个投影是一个形体的投影；而面形分析法是从面的角度出发“分线框对投影”所得的三个投影是一个面的投影。形体分析法较适合于以叠加方式形成的组合体，面形分析法较适合于以切割方式形成的由于组合体的组合方式往往既有叠加又有切割，所以看图时一般不是独立地采用某种方法，而是两者综合使用，互相配合，互相补充。学生当堂完成练检测学生的（约40分钟）老师布置习题册上练习题习学习效果

课堂总结课后作业（约5分钟）归纳总结.读图的基本要领；.被切割后的三视图教师进行点评。学生根据学生课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足填写评价表。给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳知识的能力，共享成功经验，形成良好的学习习惯；同时也是给授课老师的一个反思机会，体现出以学促教的教学理念。课后作业：1.习题册P19;3.预习下节课内容。课后延伸：不断提升自主学习、探究学习的能力。启发学生思考，自主学习、探究，从中自我提升。课题序

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