高二地理教学工作计划1模板

PAGE页码2/NUMPAGES总页数9高二地理教学工作计划1模板学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和中国地理的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力.但学生初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺.如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点.这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势.现将本学期的教学工作计划如下：一、重在参与集体备课活动每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣.同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新.二、教学主要措施1．在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显.虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走.同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手.对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹.如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究.三、明确教学任务初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异.教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量.复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因.复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响.通时结合世界热点地区复习重点地区地理.区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件.PAGE页码4/NUMPAGES总页数9

高二地理教学工作计划1模板【2】一、学生情况分析：本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个，艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个.理科和文科都要参加12月份的全省水平测试，然后理科结课，文科学习选修教材.经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础.但也存在一些问题：1、班级之间差别较大，一个班学生基础较扎实，学习主动性较强，另一个班学生基础明显偏弱，学习习惯较差，学习积极性不高，课堂纪律较差，教学难度增大.2、同一个班级内部，由于班额大，学生基础也参差不齐.仅少部分同学学习地理的积极性较高，多数同学感到学习困难较大.3、理科学生普遍地理基础较差，落后面大，讨论、质疑积极性不高.二、教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重.而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律.教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点.三、教学任务及总要求：⒈理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理基础会考的重要性，调动学习积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出发点，确保12月份的全省水平测试过关.⒉文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展.培养学生扎实的基本功，为今后高考学习开个好头.复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因.⒊兼顾少数，个别辅导，解决个别学生吃不饱的矛盾，使不同层次的学生都能有所收获.四、教学主要措施：1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法；4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求.五、教学进度（略）PAGE页码7/NUMPAGES总页数9

高二地理教学工作计划1模板【3】一、教学要求1.认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标.培养学生的地理素质，二、明确教学任务.高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理；自然地理和人文地理等内容.（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用.一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上.（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异.教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量.复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因.复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响.通时结合世界热点地区复习重点地区地理.区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件.在此，该背的就要强求学生背.如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习.在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合.（3）培养学生地理能力.包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等.学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力.这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础.但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高.三、教学中应注意的问题1.认真备课.备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证.教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计.要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材.2.以案例教学为突破口，改进教学方法.教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法.根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体.倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力.教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节.3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用.网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力.4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高.学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养.地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要.PAGE页码9/NUMPAGES总页数9

高二地理教学工作计划1模板【4】一、工作目标1、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性.2、全面提高各年级地理教育教学质量，在各种联考中取得好成绩.3、加强教研组和备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作.全组所有成员努力将工作做到最优.都能成为学校放心的教学骨干.二、工作思路（一）、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度.提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗.并写好每周的反馈表.（二）、深入开展教学研究，提高教学质量和效益.1、坚持集体备课制度.我组五人自成一个备课组.每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议.同年级的教师共同参考，并进行教学实施.在下一次备课时再进行总结和修正.2、加强组内听课制度.为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施.因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好.我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用.3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，并以此做好培优辅差的工作，促进教学及师生关系的和谐.本学期教研组将在作业检查、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行评价.4、充分利用多媒体等辅助教学手段.信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新.上学期我觉得成员相对以前的教学来讲在运用多媒体和制作课件方面有很大的进步.当然这是顺应课改所需，课改过程中，课程与课时的矛盾非常突出，传统的地理教学无法满足.而多媒体等辅助教学手段能弥足很多不足.可以增大容量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为具体，培养学生的求知欲和探索欲.这学期会加强课件资源的共享，进一步步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围.5、在提高教师的学科素养方面，我组在组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际.并及时总结经验，力争每人写1-2篇有份量的教研论文.（三）、坚持课改、加强课题和校本课程的研究.首先，进行新大纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划.我省今年高中课程全面铺开，必须加强理论学习.我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较具体的了解.但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面.其次，扎实开展“研究性学习”.确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容.高