幼儿园大班优秀科学教案《滚进球门》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园大班优秀科学教案《滚进球门》含反活动目标L感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道外形不同滚球路线也不同。.能利用供应的材料乐观探究让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。活动预备L薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等假设干。.毛线绳、双面胶、皮筋等帮助材料假设干。活动过程（一）通过嬉戏”赶小猪回家，探究不同物体的滚动路线，并将其分类出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形材料，初次探究它们滚动的路线。老师出示斜坡，拱门，让幼儿观看各种材料的滚动路线。争论觉察了什么?为什么?（有些小猪能回家，有些小猪不能回家）师：小伴侣，你们想不想亲自体验一下呢？师：小伴侣，现在自由结伴5人一组，尝试玩各种材料，并探究它们的滚动路线，并将不同线路的小猪分开放。老师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的那么会拐弯。（二）再次探究，觉察纸杯、塑料杯的滚动方向L提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢？.幼儿再次探究，关注物体向哪个方向拐弯。小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。（三）三次探究，尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动L提问：小伴侣怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢？.出示毛线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种帮助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。.展现幼儿胜利的作品，鼓舞幼儿大胆沟通争论，共享探究阅历。小结：只要让物体两端变得一样粗细就能滚进球门。（四）活动延长今日，我们玩了这么多会滚动的玩具，还觉察了一个隐秘，就是他们有不同的滚动路线。（）平常在家，你们还看到哪些会滚动的东西？那他们的滚动路线一样吗?请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园来给大家看看好不好？教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断觉察问题

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