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文档简介

幼儿园小班音乐优秀教案《我是一个大苹果》

含反思活动目标1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的制造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝试改编儿歌。活动预备食物卡片假设干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为”大苹果，的伴侣编儿歌尝试改编这首儿歌。⑴今日，“大苹果’还请来了很多好伴侣呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。’⑵请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。学问迁移1、请幼儿吃苹果："谁想吃?’2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。儿歌我是一个大苹果，小伴侣们都爱我请你先去洗洗手，要是手脏别碰我教学反思《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。关心孩子很好的把握儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以削减时间的铺张，才能符合有效课堂的原那么。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果翻开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲热接触后，觉察其表情变化了，幼儿在奇怪心的趋势下猜测着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。再次，我的夸张的动作营造开心的心情气氛。小班幼儿喜爱布满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的气氛中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大，字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达力量进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达

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