【精选】小班音乐教案范文十篇

14/14【精选】小班音乐教案范文十篇小班音乐教案篇1教学目标：1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2.在理解歌词内容的根底上学习创编适宜的歌表演动作。3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。教学准备：1.音乐磁带一盒。2.请一位配班老师做好情景表演的准备。3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)二、学习歌曲：1.欣赏视频。师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。2.教师范唱。师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。3.幼儿轻声跟唱。师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。4.完整学唱歌曲。师：小朋友来自己唱一唱。三、根据歌词内容创编动作。1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。小班音乐教案篇2【活动目标】1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。2、萌发对春天喜爱的情感。【活动准备】各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。【活动过程】一．韵律活动：《春天》1、带着幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？〔幼儿自由答复〕二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》三、新授歌曲1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；4、教师带着幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。【活动延伸】建议带着孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊〔转为无奈状〕？〞孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！〞来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。小班音乐教案篇3小班语言活动:水果歌执教者：张小燕活动目标：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为特征创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：1、课件梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片2、水果卡片〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。活动过程：〔一〕、师幼共同玩手指游戏，导入活动。〔二〕、出示课件，引导幼儿《看水果，说颜色》1、教师设置情景《颜色娃娃找朋友》2、出示水果图片，引导幼儿说说水果的颜色3、请幼儿点击出示彩色水果4、教师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类〔三〕、展示图卡，编《水果歌》1、教师创设情境《请娃娃做客》2、教师示范根据水果颜色特征编儿歌。3、引导幼儿仿编儿歌4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍〔四〕、师幼共同游戏，多形式朗读儿歌1、游戏《击水果》教师介绍玩法，局部幼儿上台游戏，练习儿歌2、听音乐《数鸭子》，师幼共同朗诵儿歌边听音乐边创编简单的水果歌〔五〕、教师小结活动延伸：1、鼓励回家或把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编《水果歌》。3、与家长沟通带幼儿认识更多的水果，了解其他颜色，并将其编进儿歌，体验成功的乐趣。附：儿歌《水果歌》什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿地。时间：20xx年11月小班音乐教案篇4活动目标：1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。2.培养幼儿迅速反响能力及规那么意识。3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲《抓小鱼》意思。4.能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：小鱼的头饰假设干活动过程：一、情境导入：今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮二、幼儿扮演小鱼师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子〔任选2-3个小朋友〕，小朋友学小鱼游泳时放音乐。三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。四、利用故事〔讲故事同时播放音乐〕介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣五、学习歌曲《捉小鱼》六、配合手势整体学习歌曲教学反思：在本次教学活动中在教具的准备上还是比拟充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半局部孩子们根本能够掌握游戏规那么来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人〞在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人〞在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。小班音乐教案篇5活动目标：1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫假设干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：活动目标：1.粗浅地感受歌曲的活泼欢快的旋律，学用连贯和跳跃的唱法甜美的歌唱。2.学习用喜欢的动作表现小青蛙捉害虫后快乐的心情。3.在熟练歌曲的根底上替换歌词活动准备：1.春天的背景图一幅。2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的贴绒图片活动过程：一、复习律动《小鸟飞》幼儿在音乐伴奏下，学小鸟飞进教室二、练声《小动物醒来了》1.出示春天的背景图春天天气真好，花儿都开了。有些小动物睡了一个冬天，都醒来了。它们在哪呢？我们来找找看。2.教师和幼儿分别找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱这些小动物醒来的时候做了哪些动作。三、学唱歌曲《小青蛙捉害虫》1.出示小青蛙指偶，激发学习兴趣，池塘里真热闹，是谁在叫？〔教师学小青蛙叫〕小青蛙醒来了，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什么重要的事？小朋友自由讨论2.教师无琴声伴奏演唱，幼儿欣赏歌曲一遍小朋友猜的对不对，让小青蛙唱给你们听。3.师和幼儿有节奏地朗诵歌词4.幼儿跟着琴声轻轻地唱5.用连贯和跳跃的唱法甜美的演唱四、根据歌词内容学习用自己喜欢的方式创编相应的动作1.集体在座位上边唱边做动作2.创编小青蛙捉到害虫后快乐的动作3.个别、集体进行歌曲表演五、替换歌词演唱将“一只小青蛙〞可更换成2只、3只、许多只等等教学反思：本次音乐活动形式新颖、构思巧妙。由冬眠的小动物醒来了自然而然地引出了小青蛙捉害虫，并根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演和创编，用其他数量词替换歌词中的“一只小青蛙〞，拓宽了幼儿的思维能力。演唱中让幼儿充分思考、讨论，总结出小青蛙捉害虫既轻巧又灵活。在演唱中注意用连贯、跳跃的方法演唱，主题作用得到了充分发挥。美中缺乏的是表扬孩子的话太少，生硬，形式太单调小班音乐教案篇6活动目标：1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。2、培养安静倾听音乐的习惯。活动准备：Ppt，音乐，活动过程：一、出示斑马线，说说“过马路〞师：瞧，这是什么？什么时候需要它？师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。二、听赏音乐1、师：音乐就好似我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。3、幼儿讨论，并用身体动作表演师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？〔幼儿讨论，尝试动作表现〕小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。师：接下来又是谁来过马路了？〔幼儿讨论，尝试动作表现〕小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。师：最后，是谁走过来了？〔幼儿讨论，尝试动作表现〕小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便快乐地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘突然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。〞说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！〞2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。小班音乐教案篇7一、活动目标：1、能感受音乐中开始和停止的变化，区分不同的表现方式。2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。二、活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：区分开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。三、活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。四、活动过程：1、导入情境，引起幼儿兴趣。——教师带着幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。〔幼儿围到老师身边〕你们做的真棒！〔——让幼儿触碰老师的'身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。〕师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？〔教师请幼儿自由答复〕师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规那么，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...〞边带幼儿做开汽车游戏。师：〔教师出示红灯指示牌〕，现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：〔教师出示绿灯指示牌〕，小汽车开起来喽，注意，开快喽！〔教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让〕。〔——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。〕师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库〔就是自己的小椅子〕，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。——教师出示PPT音符宝宝图片。师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。〔教师点击音符宝宝放音乐〕师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚刚开车一样。师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐〔教师模拟最后的声音〕是什么意思呢？4、表现音乐。——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！——教师带着幼儿向前一步走，做出车库的动作。师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！——教师放音乐，带着幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。小班音乐教案篇8活动目标：1．能够初步理解歌词的意思。2．愿意跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。活动准备：1．“苹果树〞。2.音乐磁带。3.苹果假设干。活动过程：一、学念歌词。1．出示小猪手偶：王老师有一个好朋友，他的名字叫小猪，小猪今天可快乐了，因为他的魔法果园里的果子成熟了，想请小朋友一起帮助摘果子，你们愿意么？那让我们来魔法果园瞧一瞧。〔将苹果树上的帘子揭下〕2.出示苹果树：魔法果园里有什么啊？苹果长成什么样子的呀？〔又大又圆〕。3.摘苹果：〔1〕提问：老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃到树上的苹果呢？(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来〞，边演示把“苹果〞摘下来)〔2〕苹果成心拿不下来一定是咒语还念的不够响，小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。〔将苹果摘下〕4.品尝苹果：苹果好不好吃？你们喜不喜欢吃苹果？〔引出我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐〕。二、学念儿歌1.个别幼儿摘苹果：你们想不想来摘苹果？小猪告诉老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。〔教师范读一遍〕2.幼儿和教师一起读一遍。3.请个别幼儿上来摘苹果。4.一起念儿歌来摘苹果。〔原地加上动作〕三、边做动作边唱歌1.教师示范动作：老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听？〔播放磁带，教师边做动作边唱歌〕教师：老师刚刚加了动作，好不好看？那我们一起来唱一唱好不好？苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？2.摘高处的苹果瞧，这几个苹果好高啊！我们应该怎么摘啊？〔请幼儿原地演示一下〕3.请上几个小老师上来摘苹果。4.师幼互动老师当苹果树，身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。四、分享活动1.苹果树爷爷说话了，他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。2.分享苹果。小班音乐教案篇9一.师生围坐在“大苹果树〞前开心交谈〔2分钟〕1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？师：树上许多红苹果。3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？〔师：教师有意识地根据歌词提问。幼：在教师的引导下，结合背景图了解局部歌词。〕师：一个一个摘下来。二.学唱歌曲〔10分钟〕1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好〞。2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来〞，“多吃苹果身体好〞。3.教师完整示范唱4.完整念歌词5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。〔师：引导幼儿倾听、理解歌词。幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。〕6.教师幼儿尝试随音乐演唱学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。〔“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的〞引导幼儿用连贯自然的声音演唱。〕〔师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲〔创设“歌唱能令苹果变得大大的〞语言情境，鼓励幼儿乐意歌唱。〕1幼儿园建购式课程《教师用书小班》Ｐ108三.替换歌词，仿编歌曲〔4分钟〕1．出示背景图二〔桔子树〕，引导幼儿观察。2．集体