二年级语文画风知识点

二年级语文画风知识点二班级语文画风学问点归纳《画风》是人教版学校语文二班级下册第十五课。课文主要讲三个学校生i起动脑筋想方法，把无形的风，生动地呈现在画纸上的故事。你会整理二班级语文画风学问点吗?这里给大家共享一些二班级语文画风学问点，欢迎阅读！二班级语文画风原文宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在雪白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。宋涛说：“谁能画风?〃陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。"赵小艺眨刺眼睛，想了想，说：“我能!〃只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。"陈丹说“我也会画风了。"说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。"赵小艺笑着说："我还能画!〃她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。三个小伴侣正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。•张张画显得更美了。二班级语文画风学问点字：摸、眨、飘、擦、斜、转、动词：雪白、旗杆、漂移重点句子：1、宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在雪白的纸上画了房子、太阳、大树；陈丹还在树上画了几只小鸟。2、赵小艺眨刺眼睛，想了想，说：“我能!〃只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂移着。3、陈丹说“我也会画风了。"说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。4、宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说："下雨了，风把雨丝吹斜了。”5、三个小伴侣正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。二班级语文画风教案教学目标：1、会认7个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小伴侣的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学预备：生字卡片课时支配：两课时教学流程：第一课时一、自读识字创设情境，揭示课题。1、猜谜激趣：看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。（板书：风）2、你知道哪些风？（同学畅所欲言。）3、今口我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）4、想知道小伴侣是怎样画风的吗5、请同学们自由读课文，画诞生字，要读准字音，读通句子。有不熟悉的字相互请教。6、想想这篇课文主要讲了一件什么事？二、合作沟通1、老师带来了3位小伴侣。粘贴三个小伴侣的头像，请小老师领读他们的名字。2、号召同学和他们三个做伴侣，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如,宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫—，很想和你们做伴侣。3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺〃这几个字在我们身边哪些人的名字中消失了。5、这篇课文主要讲了件什么事？6、指导写字不要多笔画：“丹〃字只有一点。“乌〃字中间没有点，加过就成了"鸟”字。"丝"字上边的两绞丝没有点。不要少笔画：“忽〃字下面的三点，不能少。结构。"显"字上小下大、上短下长。"忽、丝"二字上长下短。"杆、眨、涛〃左窄右宽“杆〃左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺"字草字头的横宜略长，下面的"乙"字"折笔"应尽量向左边斜，"鸾"应写平，"钩”直上。生练写生字。其次课时复习巩固：1做嬉戏：听字音找生字：（1）同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。（2）老师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家产小裁判，看谁反应快。2出示词语，读词语：先让同学自己练习读，再指名读：旅子擦去雪白显得刺眼睛小男孩斜斜的雨丝（老师范读：让同学在文中标出自然段。）三、品读领悟、1、齐读第一节，说说从第一节读懂了什么？（第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着漂亮的画面几位同学感到特别兴奋。）老师指导同学朗读：结合语言文字体会同学们兴奋的心情，读出兴奋的语气。2、小声读其次、三自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么?（宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来）指导朗读"谁能画风"要读出问句的语气来。“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”要用特别确定的语气读。老师：开头同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢?咱们一起争论争论：看看课文中的小伴侣是怎样开动脑筋的？3、自读自悟。学习4-8自然段。⑴他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜爱的方法画出答案。⑵全班沟通。①随同学回答出示有关句子：团她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。团她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。(3他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”(3她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。②句子中的“她〃“他〃分别指什么，代进去读一读。③请同学上黑板画画文中的景色。④请同学给同学所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。(3)你喜爱课文中的哪一位小伴侣，为什么？(4)有感情地朗读课文。①小组合作分角色朗读课文②指名一小组展现朗读成果。③选择自己喜爱的角色朗读课文。老师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了方法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，乐观思索，也都想出了好方法。4、学习第九自然段：。以小组为单位进行学习：边读边体会：“为什么说，画中的景物似乎都在动，一张张画显得更美了?”进行沟通：一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真实地感受到风中景物的动态美。四、巩固延长1、有感情地朗读。结合课文内容绽开想像：让同学观看画面，