二年级语文狼和小羊知识点

二年级语文狼和小羊知识点二班级语文狼和小羊学问点总结《狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊而有意找硝儿，小羊据理申辩，狼虽然理亏词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。你会整理二班级语文狼和小羊学问点吗?这里给大家共享一些二班级语文狼和小羊学问点，欢迎阅读！二班级语文狼和小羊原文狼来到小溪边，观察小羊在那儿喝水。狼很想吃小羊，就有意找喳儿，说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”小羊吃了一惊，温柔地说：“友爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀!〃狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你常常在背地里骂我，是不是?〃可怜的小羊喊到：“啊，这是不行能的，去年我还没诞生呢!〃狼不想再争论了，大声喊道：“你这个小坏蛋!骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样!〃说着，就往小羊身上扑去......二班级语文狼和小羊学问点字词：小溪、喝水、找磁儿、脏、温柔、倒流、坏家伙、常常、诞生、争论、坏蛋重点句子：友爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！狼不想再争论了，大声喊道："你这个小坏蛋!骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样!''说着，就往小羊身上扑去......二班级语文狼和小羊教案教材分析本课是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而有意找硝儿，小羊据理申辩，狼虽然理亏词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。通过这则寓言，告知我们：狼的本性是凶残的它是肯定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文根据事情进展的挨次，借助对话与写狼三次找麓儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的进展，揭示寓言的寓意。教学目标：1、抓住重点词语来理解课文，读好狼和小羊的对话。2、凭借对课文的朗读、感悟，让同学懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的，应当英勇、机灵地作斗争。3、能分角色朗读课文。教学重点、难点理解课文内容，重点是狼三次找磴儿的经过。教学过程：一、播放歌曲，激趣导入。（课前播放歌曲《喜羊羊和灰太郎》）1、小伴侣们，刚刚我们观赏的是什么歌呀?（《喜羊羊和灰太郎》）。2、你们喜爱这部动画片吗?那谁来说说，片中的小羊给你留下了什么印象?狼呢？谁来说说"狼"字怎么写?（学写生字"狼”）3、今日这节课，我们就再一次走进《狼和小羊》这个故事，细细地品读课文，看看本文中狼和羊又给我们留下什么印象。齐读课题。二、梳理文章脉络，整体了解课文。1、通过上节课的学习，谁来告知大家，这篇课文讲了狼和小羊之间的一件什么事呢？2、谁来读读这个词?（出示：找硝儿）（留意读好儿化音）“找硝儿”是什么意思？3、那么狼为了想吃小羊，一共找了几次俺儿?（三次）那乂是哪三次磴儿呢，请小伴侣打开书，快速读课文，并用横线划出来，并且仔细地读一读。（同学读、划）4、沟通。（逐个出示三次硝儿）你们划得一样吗?你们真棒，找得又快又准。三、精读感悟（一）学习课文二、三小节（第一次找硝儿）1、投影出示：第一次找硝儿的句子。（指名读一读）。2、师诱导，让同学为羊辩一辩：哎，对呀，小羊怎么可以把狼喝的水弄脏呢?这明明是小羊做得不对呀!怎么说是狼在有意找植儿呢？3、出示第三小节，谁来读一读小羊的话？（1）请小伴侣们看，这是一条小溪。谁能来把狼和羊的位置指给大家看？师生沟通后小结：一般来说，河流的高处叫做上游，低处叫做下游，水是从上游流向下游的，也就是从狼那儿流到小羊这儿的，是不会从卜游流向上游的，也就是说水是不会倒流的。小羊是不行能弄脏狼喝的水的。（2）你们有没有留意到小羊说的这句话呢？出示“我怎么会把您喝的水弄脏呢?”指名读，小羊这句话是什么意思呢？据生答出示〃我不会把您喝的水弄脏。〃这两句话的意思是一样的，小羊为什么不这样说（手指下句），而这样说呢?（手指上句）你自己轻轻地读一读这两句话，感觉到什么没有？对呀，我们再来把小羊的委屈读出来。（指名读）（3）小羊说的这句话，谁能用上“由于，所以。〃来说说看。（4）小结：这样看来，小羊的确不行能把狼喝的水弄脏，而狼却偏偏这么说，这就是在一一有意找硝儿（5）分角色朗读。谁来读狼的话?小羊呢?男女生分角色朗读，带上动作、表情把狼和小羊说话的语气读出来。过渡：狼第一次有意找的殖儿，有没有胜利?但是狼有没有放弃，那狼其次次又是怎样找硝儿的呢?小羊又是怎么反对的？（二）学习四、五小节（其次次找喳儿）1、同桌之间分角色读4、5自然段。⑴哪桌同学情愿为我们朗读这两段？（2）你们说—小伴侣演的狼怎么样，为什么？书上有一个写狼心情的词，是――（气冲冲）是什么意思?（很生气，发火了）全班一起气冲冲地读一一（齐读狼的其次次对话）“背地里〃是什么意思?（背后、狼不在面前时讲它的坏话）。我们小伴侣可不能在背地里骂人。（德育训练）（3）我信任你们不仅能把狼气冲冲的样儿读在嘴上，还能把狼气冲冲的样儿读在脸上。来，带着你们的表情，再读！（4）真是深情并茂呀!那么，小羊会在背后说狼的坏话吗?为什么？这一次，小羊还是温柔地跟狼说理的吗?从哪个字可以看出来？从“喊〃字你们体会到小羊怎样的心情？我们试着读读！可怜的小羊可怕地喊道：（生齐读）可怜的小羊惊讶地喊道：（生齐读）可怜的'小羊焦急地喊道：（生齐读）2、小结：你看，小羊去年还没有诞生，所以是不行能在背地里骂狼的，可狼却硬要这么说，明显，这又是狼在一一有意找造儿（三）学习第六小节（第三次找硝儿）1、狼有意找的两次瞪儿都被小羊反对了，你猜猜狼接下来会怎么做？2、为什么狼不想再争论了？3、（出示第六段）于是狼大声喊道一一生读（狼第三次找俺儿的句子。）引导：狼说去年骂他的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蛮不讲理，狼为了吃小羊而在一一有意找硝儿。（指名读，男生读、齐声读）评：狼现出原来面目了，开头动手了说着，就往小羊身上一一生：扑去……四、总结并揭示寓意。1、师：课文读到这儿，你们看，狼有意找了这三次硝儿，一次比一次凶，一次比一次不讲道理，目的就是为了想吃掉小羊，你们觉得这是一只怎样的狼？2、师导并揭示寓意：那么对待向像狼这样的坏家伙，应当怎么做呢？（跟它讲道理是没有用的，我们只有像有的小伴侣所讲的小羊一样，运用自己的才智去战胜它们......）3、读一读：伊索的名言