独坐敬亭山教学设计_第1页
独坐敬亭山教学设计_第2页
独坐敬亭山教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

独坐敬亭山教学设计一、教学目标：,认识2个生字，会写5个生字，正确读写课文中的词语。.有感情地朗读课文，能背诵默写《独坐敬亭山》。.学习透过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说诗句大意。二、教学重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。三、选文目的：透过对诗句的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积累。四、教学准备：李白的诗《望庐山瀑布》《静夜思》等。五、教学过程：（一）谈话导入。同学们，李白是我们十分熟悉的诗人了，我们学过不少他写的故事，大家能背诵出几首吗（学生背诵古诗）这天我们再来学习一手李白的诗《独坐敬亭山》。（板书课题，生书空、齐读）（二）知诗人，解诗题。•知诗人。李白，唐代诗人，他写的诗又多又有名，所以人们又称它为诗仙，（介绍历史背景。）.解诗题。独是指独自一个人。请同学们看注释了解敬亭山。师：李白一个人坐在敬亭山上看到了什么又想到了什么呢请大家朗读全诗，体会李白的情绪。.检查生字，朗读全诗。课件出示生字生词，指名认读，领读。出示全诗，全班齐读，教师指导古诗停顿并范读。（三）悟诗意，觉诗境。师：请同学们读一读诗的前两句，说说你的理解。L重点引导众与孤之中蕴含的多与少之意，尽与闲比较教学，结合历史背景，理解诗人当时的情绪。.小结前两句：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠的越飘越远，四周一片寂静。•师：请同学们读一读后两句，后两句诗中作者又看到了什么.读诗句，小组讨论诗句含义。.小结后两句：我静静的凝视着山，觉得山也在看着我,好像在相互交流，彼此谁也看不够，此时，此刻，我的心里似乎只有敬亭山了。.过度：作者为何心中什么也不想，只有那座不言不语的高山呢古人写诗往往是为了表现自己的情绪，（了解李白不同时

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论