精选高一第一学期语文备课组工作计划

PAGE页码5/NUMPAGES总页数19精选高一第一学期语文备课组工作计划一、指导思想以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课.二、工作要点（一）备课安排（主备老师及课文）1.要求本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课.但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源）；备课组集体讨论.在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长.活动时间：每周一下午第一节课（如果时间不够，顺延到第二节）2.分工__老师：《沁园春-长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》（主备周次：2、6、10、14、18）__老师：《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》（另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》）（主备周次：3、7、11、15、19）__老师：《边城》、《诗经？蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》（主备周次：4、8、12、16、20）__老师：《生命本来没有名字》、《最后的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》（主备周次：5、9、13、17、21）（二）每日或每周必做宗旨：__学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础.1.每日一诗，每日一句（名言格言警句）.要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析.（必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写）2.每日一读一听一看一剪.一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报.（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，__学识）3.每周演讲.每周3位同学演讲（按学号排序）；或将全班分成每4人1小组，进行口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展示……）.学生与老师当堂评议.（必做依据：①让每位学生都能参与进来，展示自己②培养逻辑思维和语言表达能力③增强互助合作意识.）4.每周荐文.每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由.（必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析能力）.以上诸项，老师可根据具体情况，酌情予以调整或增删.（三）作业设计1.课内作业.每课作业由该篇课文的主备老师提出，经讨论后确定.2.拓展训练（含每周一练或单元训练）.主备老师分工如下：现代文部分：__老师主备1、4、7、10、13、16、19周诗词部分：__老师或__老师主备2、5、8、11、14、17、20周文言文部分：__老师主备3、6、9、12、15、18、21周各主备老师负责各部分的选题、出题和试卷的分发.3.月考经备课组统一商量，精心拟题；每次月考由一位老师主要负责出题、交付文印、密封、分发及试卷的分析评价.第1次月考：__老师主备第2次月考：__老师主备第3次月考：__老师或__老师主备第4次月考：__老师主备4.期中考试前各位老师出一份有一定质量的高考试卷.5.作文（1）以“十六岁，我想说……”为题，写一篇600-800字的文章.（2）学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144-145.三题任选一题.（3）将《最后的长春藤叶》改变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记.（4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章.（5）学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151-152.任选一题.（6）搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见第98页）.（7）就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流.作文训练应有一定的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”.当然，各位老师也可根据自己的具体情况，对上述序列作出适当的调整和增删.三、公开课安排本学期每位教师至少开设一堂公开课.安排如下（暂定.如有调整，以当时为准）：__老师：区级《边城》（9月21日）第4周周4（下午）第6节课__老师：校级《雪落在中国的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2节课__老师：待定__老师：待定本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内老师互相听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见.每位老师每学期听课不少于10节.三、基本要求1.组内老师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力量.2.加强课堂规范意识.教师不迟到、不拖堂；要引导学生积极思维，大胆发言；但也要教育学生力戒随意说话、随意扭头乱动的不良习惯.3.加强作业规范意识.重视基础知识的积累，重视良好习惯的养成，如书写清楚、工整、规范，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅.总之，对学生既要注重诱导、激发、保护他们的学习热情，又要严格要求.以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的集体.PAGE页码11/NUMPAGES总页数19

精选高一第一学期语文备课组工作计划〔2〕2：教学进度：合理安排教学进度.本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度.合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务.3：尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平.4：加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平.5：开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯.6：教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平.现状分析本届高一学生总共900多人，英语学习参差不齐,要想提升整体成绩有很大难度.经过高一上半学期的衔接适应，学生们对高中的学习有了初步认识也逐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热情有所提高.指导思想：面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式.培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础.具体措施：1．积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径.坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作.做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题.强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平.2．结合本年级初始年级的特点，加强学生基础知识的训练.着重培养学生掌握基本的词汇、短语、英语语法.抓住关键，突出重点，狠抓双基教学.注意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作能力训练.3．精心筛选题目，适当补充典型例题.做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作.坚持能力训练，学完每单元后，及时组织命制基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价.4．继续开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率.认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析.开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率.认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合.提高年级整体教学水平与教学经验.5．积极开展课外英语角活动，培养一批英语尖子学生.高一备课组工作新计划高一备课组工作新计划.开展课外英语角活动，为学生创造更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的知识，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合能力.通过各种丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力，__知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心.发挥学生的英语特长和爱好，给学生提供了展示自己才能的广阔舞台，培养一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生.通过各种活动营造学校浓厚的英语学习氛围，丰富校园生活，有效的提高英语教学质量.指导思想：在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力.对教学各个层面的要求：1：教学进度.本学期的教学任务包括：必修二和必修三第1：2专题.2：集体备课.本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作，取长补短.本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享.每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考.杜绝不加修改的使用别人或直接使用从网上_的，要求做到教学资源的优化处理.3：教学要求.本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”.尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯.坚持抓学生基本素质的积累.另外，在强化班和普通班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别.在课堂教学上要注意以下几个方面：1：激发学生的学习兴趣.教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步.2：注意从实例出发，从感性到理性;注意运用对比的方法，比较相近的知识点;注意从已有知识出发，启发学生思考.3：加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的自学能力.组织开展有效的教研活动：1：每周组织一次集体备课和理论学习活动.做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究方案，实现资源共享.做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计.做到备课组“目标统内容统进度统作业统测试统一”通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课.2：组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成.3：积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组交给的各项任务.学生现状1：有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳.在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”.在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧.2：两极分化严重.教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心.同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识.3：听力和口语水平有待进一步提高.工作目标1：在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2：创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力.工作重点1：制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等.在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质.2：.注重教学过程中学生的心理健康效益.在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重.在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心.尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯.3：大胆革新英语教学方式.培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性.4：控制两极分化的加剧.1）细致调查，做到心中有数.课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然.2）营造课堂气氛，提高学习效益.课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性.师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力.课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果.复习旧知识，引出新知识，多角度训练.巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率.6：加大听力、口语训练量.从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量.1）听音训练2）朗读口语交际训练3）读写训练4）模拟听速的阅读训练7：提高阶段复习效率.复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念.加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：1）新授课与复习的关系.坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习.2）知识与能力的关系.重视基础知识的复习和实际运用能力的培养.3）授课与实践的关系.增加学生语言实践的时间和机会.4）听、说、读、写间的关系.突出听、读、写训练.5）书本复习与增加新语言材料的关系.以增加新语言材料为主.8：抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性.9：坚持每周二备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能.我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结以往经验教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务.PAGE页码16/NUMPAGES总页数19

精选高一第一学期语文备课组工作计划〔3〕为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划.特制定高一英语教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式.针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成.二、学情分析今年我校共有五个教学班，高一（5）的学生算是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行普通班，学生整体水平较差，并且类别较多.大致情况如下：1、学生生源类别较多，既有普通文化课生，也有艺术特长生和体育特长生；2、学生生源构成复杂，大部分来自乡镇，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄；3、英语学科入学成绩低，并且分数层次多；听、说、读、写四项基本技能较差；4、由于基础知识缺口较大，部分学生对英语学科已失去信心，缺乏英语学习的积极主动性.5、学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零三、教学内容高一教材必修一和必修二，共十个单元.教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”.现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warmingup），听力（listening），说话（Speaking）预读（pre-reading），阅读理解Reading），课后阅读（Post-reading），语言学习和语言运用languagestudy），小结，学习建议和趣味阅读.语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统.新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来.我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用.一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走.在必修1和必修2中共有10个话题，这些话题涉及到的题材广泛，如科学、文化、艺术、自然和国家、社会和社会生活及未来世界，内容充实，且与学生现实生活息息相关，足以充分调动学生的学习兴趣.同时，也面临着阅读语篇较长，学习资料程度深，词汇量较大等教学困难.必修1和必修2的重点语法项目是直接引语和间接引语，定语从句和被动语态.直接引语和间接引语和被动语态初中有所涉及，定语从句的掌握和运用是一个难点，因为定语从句是中学阶段的语法重点，也是历年高考的热点.定语从句的熟练掌握和灵活运用有助于提高学生综合运用英语的能力，尤其是阅读能力.总体来说，该套教材注重学生综合运用语言能力的培养，因此，本学期的教学重点是指导学生养成用英语的思维来处理英语阅读、写作和表达的习惯，难点则是激发学生学习英语的兴趣，转变态度，增强学好英语的自信心.根据学生的实际情况具体安排如下：对于十个单元，每个单元用两周的课时，课本的学习可以这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需七个课时；听力（+检查训练）一课时；写作一课时；单元检测一课时.四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异.因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一个月左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备.时间安排：四三周左右课时安排：第一周：音标.目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力.第二周：词类与句子成分.例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准.第三周：语法线索：整体梳理初中所学语法现象的基础另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容.2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业.3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握.使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.4、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练.除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力和每周一次的听力精听考试训练.5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评.鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导.6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏.在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法.7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高.坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来.每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人.8、加强听评课.听课、评课，取长补短.教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高.9、开展英语课外活动，提高学习兴趣：开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等.以活动促教学.利用现代化教学媒体创设语言环境.如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等.PAGE页码19/NUMPAGES总页数19

精选高一第一学期语文备课组工作计划〔4〕新学期的来临，带来新的挑战，面对高考的来临，高三英语备课组认真做好学校各项工作，本学期工作计划一、学情分析1、学习基础高三年级共10个班级，分两个层次，其中1、2、6、7、9、10班基础较好，有较强的竞争力，其它班级约有一半的学生有可观的上升空间，而另一半学生英语基础相对薄弱，而且没有优势学科，整体学能较低，在英语上他们最大的问题是词汇量小，运用能力弱.上学期学生已展开一轮复习，目前已完成模块6的复习.2、学习习惯三分之二的