创新能力开发培训讲义

（第四讲）创新能力开发（续）一、创新你能力开发中的预测与决策能力二、应变能力及信息处理能力的开发三、创新意识的养成第一节预测与决策能力的开发

一、预测能力

1.预测的方法

定性预测：大都是侧重于质变方面的预测，回答事件发生的可能性。其方法主要有专家调查法、想定情景法、主观概率法、相互影响分析法和对比法。预测方法定量预测：侧重于量变方面，回答事件发展的可能程度。其方法主要有对比法、趋势法、因素相关分析法、机理模型法和平滑法。第一节预测与决策能力的开发2.预测实施步骤

（1）明确预测任务和目标；（2）确定时间界限；（3）掌握事物发展规律和有关数据信息；（4）选择适当的预测方法；（5）建立相应的预测模型，如概念性的、结构性的和系统性的；（6）分析模型的内部因素及其相互关系；（7）分析模型外部因素及其想定情景；（8）进行预测；（9）对预测结果进行灵敏度分析；（10）分析评价多种方案预测结果后提供决策方案。第一节预测与决策能力的开发案例：丰隆集团郭芳枫的预测及其发家史

新加坡丰隆集团主席郭芳枫预测到二战之后的世界形势使其获得了巨大的财务。

第一节预测与决策能力的开发二、决策能力和科学决策的程序1.决策能力：决策是领导者的基本职能。正确的决策需要决策者具备宽广的眼界，需要具有胆识和魄力。2.科学决策的程序：发现问题确定目标评价指标拟定方案分析评估方案选优试验验证推广实施莫高窟飞天第一节“遥看八会所，真气晓氤氲”：盛唐雕塑

第一节预测与决策能力的开发

三、开发创新决策能力的途径

开拓创新、慎重果断谦虚博学、实事求是深入实际、积极吸取群众智慧尊重首创，遵照科学善于采用调查研究、咨询技术、预测技术、环境分析、系统分析、决策分析、可行性与可靠性分析、风险分析、效用理论的先进科学决策方法追踪决策、及时修正或调整方案第一节预测与决策能力的开发右脑开发情况自测训练

1.下面三门课你曾最喜欢哪一门？A图画B语文C数学2.你喜欢参加各种竞赛吗？A从不喜欢B有时喜欢C经常喜欢3.电视机出故障无法看电视或玩游戏，离睡觉还有半小时，你如何过这段时间？A画画B看一会书C提前睡觉4.在语文课上，老师出的下面三道题你会选择哪道题？A写一幻想故事B叙述假期做的一件事C写一篇制作某种工具的说明文5.以下三种工作你最愿意做什么工作？A音乐家或画家B作家或摄影家C科学家或工程师6.当别人把一首新歌唱过几次后，你感觉如何？A曲调比歌词易记B曲调歌词都能记住C歌词比曲调容易记住第一节预测与决策能力的开发右脑开发情况自测训练7.捏住笔的一端，另一端竖直向上，伸直胳臂，将铅笔上端瞄准窗框，先闭右眼，看铅笔移动多少；睁开右眼，再闭上左眼，看铅笔移动多少；比较你闭上哪只眼睛对铅笔的移动距离小？

A左眼B没有区别C右眼8.当你醒来时，能清楚记得你所做的梦吗?A经常B偶尔C极少9.你要去一个不熟悉的地方，向别人问路后．你是怎么找到那个地方的?A不用笔记录，只是在脑中将别人的指点描绘成沿途景象

B画一张线路图C主要用笔做记录．10.你写字时常用仿宋体、楷体或其他工整的字体吗?

A经常用B偶尔用C几乎不用第一节预测与决策能力的开发右脑开发情况自测训练11.同别人谈话时，你是否用手势强调你的思想观点?

A经常用B偶尔用C几乎不用12.你在平时猜测时间能猜多准?

A误差大于15分钟B误差小于15分钟C误差小于5分钟13.找个座位坐下，身体放松，两手自然交叉放于膝上，看看你两个拇指位置如何?

A右手拇指在左手上面B并排C左手拇指在右手上面14.通常见过一个人后，他的面孔与名字哪个更容易记住?

A面孔好记B没有区别C姓名好记15.你愿意做什么性质的工作?

A没有或很少例行活动的工作B既有例行活动，又有新挑战的工作

C有熟悉的例行程序可循的工作第一节预预测与决决策能力的的开发答案及其分分析选A得5分，选B得3分，选C得0分得分越高说说明你的右右脑开发得得越好，得得分越低说说明你的左左脑功能越越强。第二节应应变能力力及信息处处理能力的的开发一、开发应应变能力的的方法培养敏锐的的观察力形成立体思思维和辩证证能力独立思考并并善于变通通脚踏实地、、敢作敢为为随机应变、、因势利导导第二节应应变能力力及信息处处理能力的的开发二、开发信信息处理能能力的途径径或方法1.搜集信息：：2.分析信息：：3.分配信息：：4.信息沟通：：第二节应应变能力力及信息处处理能力的的开发三、实现有有效沟通的的前提——认清沟通障障碍并予以以排除。沟通障碍主主要来自以以下四个方方面：1.由信息发送送者构成的的障碍。2.由信息传递递造成的障障碍。3.由接收者造造成的障碍碍。4.人际关系对对信息沟通通的影响。。分析与训练练无处藏宝：：一个惯犯将将偷来的两两颗大钻石石放进水里里做成冰块块藏于冰箱箱。警察到到他家搜查查提出要喝喝冰镇可乐乐。惯犯将将有钻石的的冰块放入入自己杯中中，当警察察提出要交交换杯子时时。不翼而飞的的赎金：你知道钱去去哪里了吗吗？分析与训练练两枚古铜钱钱：有一个人收收够了两枚枚古铜钱，，后来又以以每枚600元的价格出出售了这两两枚铜钱，，其中的一一枚赚了20%，而另一枚枚赔了20%。问：与当初初他收购这这两枚铜钱钱相比，这这个人是赚赚了还是赔赔了，或是是持平？创新思维案案例马铃薯在法法国的推广广张萱作品《虢国夫人游春图》局部突破传统并并相信自己己要培养创新新素质，在在强调具有有渊博知识识的同时还还要注意克克服现有知知识的束缚缚，要敢于于挑战权威威，相信自自己。案例：由于研究工工作的需要要，物理学学家福尔顿顿测量固体体氨的热传传导系数。。由于他采采用一种新新的测量方方法，测出出的数值比比过去公认认的理论计计算值高出出500倍。福尔顿顿大吃一惊惊：这个差差距也太大大了！他想想，如果把把自己的结结果公诸于于世，恐怕怕没人会相相信，还会会指责自己己荒谬，何何必找那个个麻烦呢？？他迟疑之之后将这一一结果束之之高阁，没没有告诉别别人，也没没有继续研研究下去。。思维练习题目：有六六个玻璃杯杯在桌子上上排成一排排。头三个个杯子盛满满了水，后后三个杯子子是空的，，要求你只只能移动或或变换一只只杯子，使使杯子由““水—水—水—空—空—空”的排列列变为“水水—空—水—空—水—空”的排列列。水水水第三节创创新意识识养成可以从以下下三方面树树立问题意意识：树立问题意意识应培养养批判意识识树立问题意意识要善于于捕捉问题题树立问题意意识要抓住住问题实质质第三节创创新意识识养成正如爱因斯斯坦所说：：“提出问问题比解决决问题更重重要。”从从科学发展展进程角度度来看，很很多重大发发明与创新新，与其说说是问题解解决促成的的，不如说说是问题的的提出促成成的。如蒸汽机的的发明万有引力的的发现第三节创创新意识识养成题目：一只只船上有75头牛，32只羊，那么么船长的年年龄是多大大？答案是：？训练题第三节大大学生创新意意识养成解答：这是个笑话式式的数学题第三节创创新意识养成成一、树立问题题意识要培养养批判意识培养批判意识识需注意的问问题：（一）合理看看待权威，敢敢于批判。（二）把握系系统新原则，，合理批判。。批判不能以偏偏概全，不能能以狭隘的眼眼光看问题。。（三）自觉训训练批判性思思维，善于批批判。第三节创创新意识养成成二、树立问题题意识要善于于捕捉问题（一）克服盲目从众众要对事物的新新现象、新特特点、新变化化保持敏感，，要保持仔细细观察、独立立思考的习惯惯，要保持自自信，克服盲盲目从众心理理。（二）摒弃惯惯性思维要对固有经验验保持怀疑的的态度。要做做到见多识广广，做到不轻轻易放过自己己的新体验、、新认知和新新发现，打破破固有经验的的枷锁。“12种聪明办法””：加一加、、减一减、扩扩一扩、缩一一缩、改一改改、变一变、、并一并、学学一学、代一一代、搬一搬搬、反一反、、定一定第三节创创新意识养成成二、树立问题题意识要善于于捕捉问题（三）学会多多角度观察与与思考问题很多诺贝尔奖奖得主都有同同一个特点——他们学会如下下三个解决问问题的技巧：：（1）重新界定问问题（2）寻找常人忽忽略的事物（3）选择创造的的生活方式第三节大大学生创新意意识养成训练：多角度度看图左下图你看到到的是什么？？右右下图你看看到什么表情情？（愤怒/喜悦）第三节大大学生创新意意识养成训练：多角度度看图换个角度你看到的是什什么第三节创创新意识养成成你看到了什么么？第三节创创新意识养成成三、树立