奥鹏 云南开放大学 小学课程与教学论20春第2学期形考作业(客观)-2

奥鹏云南开放大学形考客观题与主观题参考答案11192553751.赫尔巴特教学理论的特点是教师中心、书本中心、（）。A.儿童中心B.经验中心C.课堂中心D.活动中心【参考答案】:C2.1949年，泰勒出版的（），被公认为是现代课程理论的奠基石。A.《什么知识最有价值》B.《课程与教学的基本原理》C.《大教学论》D.《爱弥尔》【参考答案】:B3.根据泰勒原理，课程编制的最关键步骤是（）A.确定目标B.选择经验C.组织经验D.评价结果【参考答案】:A4.西方第一本专门教育学著作是（）。A.夸美纽斯的《大教学论》B.卢梭的《爱弥儿》C.斯宾塞的《什么知识最有价值》D.昆体良的《雄辩术原理》【参考答案】:D5.优化教学的基本策略不包括（）。A.遵循教育规律B.开展教育教学实验C.充分发挥人的主体性D.依靠教师个人的经验【参考答案】:D6.教学目标的功能不包括（）。A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.宣传功能【参考答案】:D7.以下不属于布鲁姆教学目标分类的是（）。A.认知领域B.情感领域C.智力技能领域D.动作技能领域【参考答案】:C8.教学优化的一般标准不包括（）。A.质量标准B.高效率标准C.过程标准D.主体性标准【参考答案】:D9.程序教学理论的代表是（）A.斯金纳B.布鲁纳C.赞科夫D.罗杰斯【参考答案】:A10.校园文化属于（）。A.显性课程B.隐性课程C.国家课程D.地方课程【参考答案】:B11.制定课程目标的基本依据不包括（）。A.学生的需要B.社会Th活的需要C.学科的发展D.课程改革的需要【参考答案】:D12.施瓦布认为，构成课程的要素有四个。这四个要素分别是（）。A.专家、教师、学生、教材B.专家、教师、教材、环境C.专家、师生、教材、环境D.教师、学生、教材、环境【参考答案】:D13.根据谈话的目的和任务的不同，可以把谈话分为复习性谈话、启发性谈话、总结性谈话和（）。A.研究性谈话B.个别谈话C.集体谈话D.师Th谈话【参考答案】:A14.“以具体的、可操作、可观测行为的形式来陈述课程目标，以课程结束后学生行为变化为指向”的课程目标属于（）A.普遍性目标取向B.“行为目标”取向C.“生成性目标”取向D.“表现性目标”取向【参考答案】:B15.“精神助产术”的确立者是（）。A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔【参考答案】:C16.课程内容选择的原则不包括（）。A.注重基础性B.贴近社会Th活C.尊重学Th经验D.体现直观性【参考答案】:D17.教学模式的特点包括（）。整体性②中介性③相对性④可操作性⑤效益型⑥全面性A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①②③④⑤D.①③④⑤⑥【参考答案】:C18.从各门学科领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系是指（）A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.必修课程【参考答案】:C19.教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法，称为（）。A.讨论法B.读书指导法C.谈话法D.练习法【参考答案】:C2