爱的教育案例通用10篇

———爱的教育案例通用10篇

爱的教育案例篇一

由于有了爱

假如一个孩子犯了错误，经常遭到老师的训斥，他就生活在批判中，他就学会了责备。假如一个孩子生活在鼓舞中，他会学会自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要急躁浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，心情易波动。老师布满爱的关怀，会转变一个同学的一生。反之，哪怕是一次不当的批判，也可能严峻挫伤孩子的自尊。

我所任班级有个同学叫谭兴，他三天两头不写作业，衣着不整，不讲卫生，常常迟到，还有一个坏毛病，常常和别的同学闹冲突。我找他谈了几次话教育他端正学习态度，怎样做人。他虽然表示改正错误，但过了几天，老毛病有犯了，竟然把一位同学打伤。告状到我这，我听了火冒三丈，把他冷落一旁罚站。我打算放弃他，同学们也讽刺他，疏远他，他心情一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是味道，莫非我就像母老虎那样凶，叫人可怕吗？我反省自己的一言一行，缘由就在于缺乏关爱每一位同学，对有缺点的同学不能急躁教育。因此，态度粗暴教育方法过于简洁。

后来，同其他老师的交谈中了解到谭兴不是他父母亲生的，他父亲是一个工人，平常不是很关怀他，母亲是痴呆。家庭条件很差。谭兴有时早饭都没吃或是早上自己弄点剩饭吃。当我听到这些时，我被震住了，我怎能对这样一个可怜的孩子发那么大的火呢？我怎能放弃对他的教育呢？

其次天一早，我一走进教室就快速查找谭兴的身影。我观察他无精打采地在整理书本。我弯下腰，轻声地问："你吃早饭了吗？'他不说话，只是轻轻地摇了摇头。我赶忙摸出一元钱，说："快去买包子吃，不要迟到了'。望着他离去的背影，我心里酸酸的。

晚饭后，我走进了谭兴的家。整间屋子黑黑的，一片狼籍。他的母亲衣衫褴褛，呆呆地坐在脏兮兮的床头。只见谭兴在厨房里劳碌着，他观察我来了怯生生地望着我。这时他的父亲回来了，我和他父亲聊了很久。原来，谭兴知道自己不是他们亲生的，但从不表露，仍对他们很好。他父亲也预备在以后的日子里，多关怀孩子，多和老师沟通。

从那以后，我用急躁和爱心打开谭兴久闭的心扉。我特殊留意他的举动，查找他的闪光点，经常找他谈心，了解他的学习和生活状况，让他享受到班集体的暖和慢慢地，我发觉自信的笑容又重新回到他的脸上，越来越主动接触我了，人也开朗了很多，看到他的转变，我心中的一块石头最终着了地。其实谭兴特别聪慧，他有一个优点就是爱看课外书。每次公开课，他都会以他精彩的发言让听课的老师记住他，同学们也对他刮目相看了。上期语文期末考试他竟然考了92分。我知道，爱心已经溶化了他心头的那块"坚冰'，一朵幸福的花儿已静静地开在了他的心窝，他已完全融进这个班集体了。我也从心里喜爱上了这个特别的孩子。

上周末我在街上遇到了谭兴，他羞怯地从包里拿出一颗糖硬塞给

妹妹（我的小孩），然后蹦蹦跳跳地离去了。望着他瘦小的背影，我在心里祈祷愿他一生平安！

温柔友善，胜于强力风暴。老师一个绚烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热忱的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，多么需要更多的微笑走进课堂。

班主任工作的确是一项细致而繁杂的工作，由于我们的职责在于教好一个个有思想、有灵魂的孩子，每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体，不能只凭自己的直觉推断，或人云亦云，而导致错误的理解，因此扭曲一个孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每时每刻，我们都要细心地观看，急躁地指导，静心地反思，试着去读懂孩子们的眼神，试着走进他们的内心世界，那们我们才会更清晰地知道每一个孩子他们真正需要什么，让每个孩子的心头都开出幸福的花儿。

爱的教育案例篇二

各位领导、老师们大家好！

我叫，来自xx学校，毕业20xx年，20xx年担当班主任，从学校五班级到学校毕业班。今日能站在这里我感觉很荣幸，由于在20xx年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师，所以今日在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、沟通、提高。

做好班主任工作，首先要注意同学的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，同学每天的学习我们要关怀，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操劳，每天下来我们常常是筋疲力尽，心里唠叨不断，同学难管。其实不然，只要我们平常注意同学的养成教育，班级管理就变会得简洁得多啦。

第一，养成良好的学习习惯。学习是同学的基本责任，是同学将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以同学要喜爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培育学习的力量。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培育同学良好的学习习惯，我常常要求同学学习要有目的、有方案、早支配。每学期开头组织第一次班会，让同学谈抱负、谈人生、谈今年的方案，随后写出个人的学期方案，考试目标分数，以后一一对比，全年不间断更新目标，从而不断进步激励自己更加努力学习。

其次，养成良好的卫生习惯。清洁洁净美观的环境有利于同学学习，要使同学成为素养高、气质雅的人，平常特殊留意从小处做起，从小节处育人。"顺手捡起一片纸'，"环境卫生人人有责'，"我为人人、人人为我'，这些口号在班内深化人心。值日同学甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。

第三，养成良好的纪律习惯。"严格的纪律约束是为了让同学达到更好的自律'，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使同学养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯，卫生习惯，我有一个试验多年，行之有效的方法，那就是《班级量化管理》。*..com*每年开学一开头就制定具体的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和同学代表担当值周生记录状况，一周一次总结，发觉问题准时教育、准时引导、准时补救，试验多年取得了很好的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了；原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞，现在一周一次打扫却每天干洁净净；班主任在不在一个样，各项工作有条不紊，井然有序，同学一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

其次，要注意同学的思想教育。二十一世纪对人才的要求不仅要有学问、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我常常教育同学做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应当培育对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培育同学的爱心，我常常利用课外时间和同学一起品读表现高尚爱心的美丽文章，给同学讲很多真实生动的爱心故事，并引导同学在家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让爱心的培育从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开头。

最终，要注意同学的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得同学的信任，会使他们的潜能发挥出来。在教育中应少一些批判，多一些赏识，对每一位同学都要布满爱心，发觉每一位同学的闪光点。班主任老师肯定要信任每一位同学都有无穷的潜力，只要你急躁去开发，他就是一块无价之宝。我用的激励方法是制作激励卡，每人贴在桌面上，上面设计有自我激励名言、挑战对手、各科目标分数、还有班主任寄语。特殊是班主任亲自填写寄语，不但对同学激励大，对班主任也是一种提高，真正走进每位同学的心灵，去发觉他们每位身上的闪光点和不足。上一年我班志恒同学天资聪颖，成果也不错，但由于贪玩不在乎始终不能拿到全级第一，我在他的班主任寄语栏里这样写道："是雄鹰就要振翅高飞，若总落在鸡棚上，还不如一支鸡好看！'我多么想他能够得到启示向雄鹰一样振翅高飞呀！还有肖杰同学，学习不错，但心事太重，嘴犟，一有事老师一问就是"反正怎样、'喜爱开脱自己，我在她的班主任寄语栏里这样写道："懒散是胜利的劲敌，喜爱开脱自己的人，却开脱不了失败！'她会警醒的，忠言逆耳有利于行，过多地开脱自己其实就是推卸责任，躲避现实。还有亚丹同学，学习努力刻苦，但成果不好，我在她的班主任寄语栏里这样写道："是金子总会发光，有志者事竟成，竭尽全力肯定能行！'这种心与心的沟通就像是阳光能照亮同学的心灵，给他们带来信念，带来盼望，带来生气和活力！在上一年的中招考试中，我们班取得了优异的成果，最终总结一下，我多次填写的激励卡起到了很好的效果。

爱的教育案例篇三

教育是爱的责任

我的教学故事有感

虽然站在这个讲台上不久，但是说起我和同学，却有好多好玩的教学故事想和大家共享，这或许正由于初为人师吧，同学们的所言所行都让我感到新奇、感到欢乐、感到知足。随着这次的班主任培训，我同老师们共同沟通共同学习，更多的又感到了爱与责任。每每在学校听他们吵吵闹闹之后，宁静下来，我会细细的回味我和同学们之间发生的事，想着想着总能微笑起来，是他们让我的生活多了份童趣、多了份真实！

"我是小树苗、我是小花朵'

喜爱春天，万物复苏，一切欣欣然、生气勃勃的样子。站在教室里看着七八岁的孩子们，想象着他们长大的样子，觉得现在的他们就像春天里勃发的嫩芽。在上节的班会上，我跟他们说，咱们班的同学啊，男孩子就像春天里的小树苗，女孩子就像春天里的小花朵同学们说，老师，那你是什么？另一个同学抢着答道，那咱老师就是农夫呗！哦，好吧，孩子们，我就是农夫。我接着说，你们学到的学问，就是你们成长需要的养分和能量。老师从今日起要观看一下，咱班哪一颗小树长得快，哪一颗花开得最好看。同学们叽叽喳喳的谈论开了，我是小柳树，我是小杨树，我是太阳花哈，孩子们知道的

还真不少。于是我趁机定下他们"成长'积蓄能量的规章。看着同学们兴奋的样子，孩子们，让老师也陪你们一起绽放吧！

"不，我不是最弱小的！'

在学习课文《我不是最弱小的》一课时，这个叫南南的孩子让我震撼很大。在共同学习课文内容时，我提出了这样一个问题让同学自己思索"你认为什么是弱小？'孩子们争先恐后的举手回答了问题后，都满意的坐下了。我看到了缄默着的南南，我想听听这个常常不言语的他的想法，可是南南站起来却怯怯的什么也说不上来，旁边几个淘气的孩子便趁机起哄道："哈，南南就是最弱小的，哈哈'。这时的南南脸更红了，头更低了，我看到泪水在他眼眶中打转，立刻懊悔了，不应当把这个敏感的问题给他，或许他还没想好呢，我也深知同学们无意间的话对南南心灵的损害，我甚至想或许孩子们以后会常常用"最弱小'这个词取笑他。我正试图着去提示他，教育其他同学，只见南南突然抬起头大声说道："不，我不是最弱小的！我可以爱护小草！'其他的同学立刻从他的答案中回过神来，也抢着答道"我也可以爱护小草'"我还可以爱护水'"我还可以爱护桌子'南南立刻成了胜利的引领者，傲慢的坐下了。随着铃声的响起，课结束了，但是孩子们敏感的内心世界以及丰富的想象力足以给我这个教育职场上的新手上一堂有力的新课！想到班主任培训时看到的一句话"好的教育，使自卑的心灵自信起来，使迷茫的眼睛光明起来，让弱小走向强大'

最真实的暖和

班里最淘气的一个孩子小磊，这节课他又坐不住了，我边讲课他边手舞足蹈，连着瞪了他好几眼，他都当没观察，这可不行，叫起来用劲批判了一顿，我想孩子确定对我不满了吧，或许我不该当众批判他，等下课得和他好好沟通一下，下课了，他竟笑眯眯的给了我一幅画，上面认仔细真的写着：老师，每天快乐，我真的不想惹你生气，可是我上课总是爱动，老师，我肯定会管住自己了，以后我要是再不听你的话，我就去变成小狗了！看着这些，心里满满的全是感动了，多么可爱的孩子！

教育是心灵的艺术，用我们的爱，用我们的才智，用我们的责任和同学们一起连续前行、连续成长吧！

爱的教育案例篇四

[引言]

往往犯错的孩子总会有着这样或者那样的理由，或许这对于我们来说是一种狡辩。假如我们"蹲下来看孩子'，和他们保持一样的高度，才能真正敬重、理解、宽容他们。

[教育案例]

一场突如其来的"挑战'

20xx年9月，刚送完毕业班的我接手了全校出名的问题班六二"特班'，班级中令前几任班主任头痛的"顽皮生'就有后几个。面对这样的集体，我心中布满了冲突：领导将这项任务交给我，是对我工作的信任与确定，但是面对他们，心中难免打怵，假如管理不好这个班，家长绝望，领导绝望，自己更绝望！就在如此冲突之时，我想到常对自己说的那句话：永恒就是漂亮，执着就是艺术，平凡造就宏大。于是带着这句话，我满怀信念地走进六班级二班，开头了我新的挑战。

一天自习课，正值我在用心批改同学的语文作业时，陈涛气急败坏的走进了教室，在我身边嘟囔了几句，没等我明白事情的缘由，他丢下一句话："你不解决我自己解决。'气冲冲地去找闫虎大打出手，被后面坐的高个男生拉开，他又摔门扬长而去。看到这一幕，我立刻觉得手脚发麻，头上冒汗。大家也屏住呼吸，等待着事态地进一步进展。

我心想：这次分明是他不对，我要趁机好好镇压他，杀杀这股傲气。但是对于他这样一个已经15岁太富有共性的男生，我还是选择了忍让。上完课后，我留下了当事人，了解了状况，原来陈涛在上学的路上与一名上学校的男生发生口角后竟打了对方一个耳光，对方不服气在背后给了一拳，这时陈涛生气了，扬言放学后等着。放学后，陈涛刚要出气，闫虎跑来打抱不平，踢了陈涛一脚，陈涛感觉吃亏了，后来便有了早晨发生的一幕。陈涛不但不承认自己先打人的错误，还非要闫虎给他一个说法，无论老师如何劝导，他就是听不进去。此时，陈涛的母亲到校，我立刻明白他早晨突然离开的缘由。这样的同学实在太少见

了，明明自己做错在先，还敢理直气壮地找来他的母亲。与家长沟通后，也认为孩子有错，让他赔礼，陈涛不但固执己见，还与妈妈顶嘴，被气得面红耳赤的妈妈狠狠地打了他两拳，便生气地离开了，留下了陈涛在座位上失声痛哭。此情此景，我心中感慨万分。

为了很好的解决这事，晚上我奔跑在闫家与陈家。与双方父母进行了一番交谈，孩子最终熟悉到自己身上的错误，并树立起要与同学和谐相处的意识。在临走的时候，陈涛竟然主动就早晨无礼的行为向我赔礼。回家的路上，虽然天色已晚，但陈涛最终的那句话"老师，你真好'令我的心里无比甜美。

其次天，我收到了家长的一条短信。短信中有这样的一段话："感谢您，王老师，你不仅是孩子的老师，也称得上是我们的老师。你让我们学会了应当怎样和孩子相处。不能靠打骂来教育，应当多了解孩子。我们肯定会协作老师好好教育孩子。'

从那以后，陈涛变了。课堂上，他能用心地听讲；操场上，他能和同学和谐的相处；劳动中，他能任劳任怨。

[自我反思]

"有容德乃大，无私品自高。'作为一名老师，就要有容人之量，用宽容打开同学的心扉；用宽容培育同学的自信；用宽容抚平同学的创伤；用宽容激励同学进取、自强不息。

[教育延长]

只要我有力量工作，就要工作的精彩；只要我有力量体验，就要体验班主任的甘苦；只要我有力量付出，就要在岗位上呕心沥血。'我想这就是我对班主任工作的一点点激情吧。虽然不知这点儿激情的回报值有多大，但与同学们相处这么久，我深深地知道："我爱他们，他们也爱我。'这便是我最大的幸福。

魏书生老师曾经说过："世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的同学，以使我们的同学无愧于生命长河中的那段青春年华。'

爱的教育案例篇五

爱心与赏识

"爱是教育的前提，没有爱就没有教育。'作为老师，只有喜爱同学，特殊是敬重、爱惜、信任同学，使同学真正感到来自老师的暖和和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在肯定偏差的同学，我们称之为"问题同学'。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，同学看起来最不值得爱的时候，恰恰是同学最需要爱的时候；殊不知，错过同学的一个教育机会，没准就错过同学的一辈子。

在我接的三(3)班里，有一个好动的同学，他叫范腾飞，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特殊爱随地扔垃圾。他人很聪慧，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开头不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和心情。对于范腾飞，任课老师的反应最为剧烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严峻影响了教学进度和任课老师的教学乐观性。他对任课老师的批判教育非但不能虚心接受，而且还到处找借口，刁难老师。任课老师常常向我反映他的不是，或许由于我是班主任的原因，在我的课堂上他还算能够"识相'。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能仔细地听讲，不过最多十几分钟又开头动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。

有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告知我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，盼望老师能体谅。我只能想方法去渐渐地转变他了。有一天早上正上着课，我发觉范腾飞在一张废纸上画画，尽管他这样做当然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展现自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出假如在学习上也能这样精彩就更好了。那段时间，他每天都仔细地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是准时表扬他。还有一次，班里大扫除，他特别乐观，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的四周打扫得很洁净。我立即就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，范腾飞他扔垃圾少了，有时还观察他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和谐相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他特别快乐，看到老师如此器重自己，范腾飞的学习劲头更大了，成果进步神速。

分析：爱心与赏识是实现胜利转化的两大支柱。

1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过："教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。'作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂。对于那些学困生，特殊是留守的学困生，老师应给她们更多的爱，常常鼓舞、关心、督促她们，让她们渐渐增加自信念。

2、运用赏识，促其进展。每个同学身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师也要准时予以引导确定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满意他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增加荣誉感、自信念、上进心，提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了爱好与动力，他的进步就变得轻松、简单多了。

爱心与赏识，转变了范腾飞同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与欢乐！

爱的教育案例篇六

爱心无价

21世纪的学校生，绝大多数是独生子女，由于社会的进展、形势的变化和家庭的重视，他们的生理成熟早、学问面广、心理世界也非常纷繁简单。这就要求学校班主任在进行班级管理时，无论是哪个方面的管理，都要与同学的心理紧密联系起来，换言之，我们不了解和讨论同学的心理，就不能搞好班级管理，也就难以让我们成为优秀的教育工。

在多年的教育教学的实践中我体会了"赏识教育'，其实质是发掘、调动同学自身沉睡的潜能，为同学制造胜利表现的机会，让他们体验胜利、体会自我的存在、体会自身的价值，也只有当我们老师真正地发自内心地去赏识同学，走进他们的内心世界，同学才会真正取得更大的进步。

我班有一同学杨某，是一名后进生，性格内向，有时又心情化，不喜爱与别人交往，自我封闭，是班上所谓的怪人，同学们都叫他"杨怪怪'，他虽然学习很仔细，但成果始终不太抱负，而且常与他人发生冲突，即使有什么委屈也不情愿和别人叙说，长此以往，他在班上就很不受欢迎了，同学们都有意疏远他，甚至戏弄他。我发觉这一状况后，主动找他沟通，并急躁地和他一起分析"病因'，查找"病情'，鼓舞他要改掉缺点，多发扬优点，要"低头做事，抬头做人'，要信任自己"我能行'。我晓之以理，动之以情，最终他乐于接受了我的建议，当即打算要痛改前非。从前缄默寡言的杨某变了，做什么都

主动了，他活泼了，优点也多了，老师的确定和赞扬给了他动力，经过几次活动和考试之后，杨某各方面都有了明显的进步，深受老师同学的喜爱。我也由衷地感到欣慰。

我想作为一名老师，并不是仅仅教给同学们学问，更重要的是教同学如何做好一个人，如何用学到的学问来武装自己，更好地适应社会进展的需要。假如我们老师没有爱心，不准时给与关心，可能我们就埋没了可塑之才。同学做错了事情，老师就有义务，有责任关心同学改正错误，发觉同学犯错误的时要即时赐予引导，在同学学习，生活中，老师都应当关注同学的心理，特殊是像杨某这样的后进生，他们也是有思想，有自尊，有主见的，也渴望受人敬重，被人理解，被人关怀，被人确定。闻名的哲学家詹姆士精辟地指出："人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。'处在青年时期的同学，尤其是后进生更是如此。老师的认可是阳光、空气，是同学成长不行缺少的养料；老师的认可是一座桥梁，能沟通师生的心灵之河；老师的认可是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊与自信。所以我们要抓准时机，适时的赐予同学认可。像杨某这样内向化心情化的同学，我们肯定要布满爱心，由于爱心无价。

作为一名班主任我们不仅要有爱心，还应当做到宽容大度，由于宽容大度是一种长者的风范，智者修养。当面对问题同学怒气冲天时，切记"金无足赤，人无完人'，不要把一次的毛病当作永久。我还时常提示自己"人非草木，孰能无过？'更何况是问题同学，我们应怀着"孺子可教'的信念，用师爱去感化他，"假如同学是一个含苞待

放的花蕾，老师的职责就是让他们在阳光里绚丽的绽放'。前苏联教育家马卡连柯说过："爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。'老师对同学的爱，赛过千万次的说教，让他感受到你的真诚，他才情愿主动向你放开心扉。

师爱还是必需要有急躁，特殊是对后进生的教育。由于他们意志薄弱，自控力差，往往是今日好了，明天又差了，反反复复。前两天杨某还差点由于就餐时的碰撞和别人发生冲突，这让我感受到转化后进生的工作是漫长而困难的。这就需要有急躁，这里的急躁不是消极的等待，而是要做个有心的人，还应"长其善，救其失，扬其长，促其变'，多发觉他们的闪光点，让他们健康欢乐地成长。

杨某是我教育后进生中的典型，通过教育后进生让我感受到"明白一个人的感受要比明白真相更重要'。后进生是苦痛的，但他们的却内心是丰富的，就让我们学会理解和敬重后进生，多给他们鼓舞和关心，用我们的痴心爱心去无悔地浇灌出一朵朵盼望之花吧。

爱的教育案例篇七

随着经济的进展，人们婚姻、家庭等社会意识也发生了不小的变化。好多的家庭发生了这样那样的地震。近年来所带的班级中，单亲家庭的同学人数是愈来愈多了。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对同学健康的心理进展产生不行替代的最良好的教育要素。反之，无一个完整的稳固的家庭的同学，其心理的进展简单产生偏差，思想行为上也就会经常消失这或那的缺陷，我们称之为问题行为。很多触目惊心的相关案例给家长、给我们的教育敲响了警钟特别家庭同学的教育工作刻不容缓。现在我担当六(一)班的班主任，以现班级中的几个典型的特别家庭的同学举例说明：

同学甲：父母离异，抚养权归父亲，父亲与继母再婚，继母带个姐姐，母亲与继父再婚，继父带个弟弟，母亲与继父又生个妹妹，妹妹未到1周岁。尽管抚养权归父亲，可父亲无正式工作，平常寄宿学校宿舍，只有周六暂住姥姥家。对于这个同学来说，连最起码的每月生活费都是个难题，两边要钱都凑不够，对孩子心里造成了很大的压力，曾在成长与反思本上质问他父母为什么要生他。

同学乙：父母之前都有各自的家庭，分别离婚后结合生下同学乙，母亲常年在北京打工，父亲在邯郸打工，现与父亲一起生活。表面看这个孩子成天嘻嘻哈哈，可是脾气特别倔强急躁，曾与两名任课老师发生冲突。

同学丙：父母离异，母亲不知去处，现与父亲居住，父亲当保安。在学校曾犯过宿舍喝酒、上网泡吧这样的严峻错误，家长来学校与我沟通的时候说："孩子在家不太听话，结交了好多染着各种颜色头发的人，假如学校不管这个孩子的话，这孩子确定得进监狱。麻烦老师好好与孩子谈谈吧！'

下面我说一下我对特别家庭的孩子的教育举措：

1、建立班级档案制度，乐观规范管理。为了全面了解同学状况（家庭状况、共性特点、特别经受、爱好爱好、抱负追求、社会交往等），在接新班开学当天，就让同学填写基本信息登记表，建立特地的特别同学的档案（当然有的特别家庭的孩子从信息表中也显现不出来，需要后期的细致了解）。它可避开工作的盲目性，又能使工作有案可查，并为以后的工作总结出阅历，对特别同学的教育就能"对症下药'，成效巨大。据我的阅历，凡特别家庭的孩子绝大多数是不盼望同学知道自己的家庭状况的，所以班主任要留意对状况的保密。

2.架起爱的桥梁，使同学感受到暖和。作为班主任应当"爱'字当头，尤其是对特别家庭的孩子，我认为

宿舍的同学告知我，我知道后立即去药店给他买了烫伤膏，并跑到他们宿舍亲自帮他涂到脚上，然后给他家长打电话把他接回家养伤，我当时还不知道他家庭的特别，但是这个举动似乎奠定了我和他沟通的基础，后来在他的成长与反思本上得知了他家庭的特别性，而且了解到这个孩子的学费和生活费都难解决，我乐观地为他申请贫困生补助，作为一名男生他没好意思当面说感谢，而是在成长与反思本上写到"李老师，我肯定会报答您的'，我回复"老师不用你报答，好好学习就是对老师的报答，以后有需要关心的地方尽管跟老师说'。同学乙与同学丙的家庭条件也比较差，我也乐观为他们申请了贫困生补助。由于我与他们建立了感情基础，他们能听得进去我的教导，因此对他们的教育才显得很顺畅。

3.建立沟通制度，乐观尝试心理询问。谈话是与同学最好的沟通。面谈、成长与反思谈、谈、Email谈等形式多样，均可视状况而定。针对特别同学详细的表现，分别对他们进行有的放矢的急躁细致谈话，对他们的进步准时确定和表扬，对他们的错误进行准时批判，帮他们分析错误的缘由及危害，促使他们提高熟悉，并且对他们提出切实、可行的要求，规范他们的行为。当然谈话内容是否切中要害，谈话时机是否最佳，这是谈话是否有效的关键所在。也可借助学校的心理询问室。当然除了与同学的沟通，也需要准时与家长沟通。

4、建立心理疏导制度，乐观进行行为训练。问题同学中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题（比如我班的同学丙），他们的行为动机往往很单纯。守法但不遵纪，他们不至于违法犯罪，但小问题不断，违反校纪班规是家常便饭，且有屡教不改的特点；道德熟悉不能支配道德行为，自制力差（比如同学乙）。他们大多对事物有正确的评价，但不能以此来要求自己；既自卑又自尊。常因自己的所作所为和他人的评价而产生自卑感（比如同学甲），但很难容忍别人看不起自己，表现出很强的自尊心，这是一种很冲突的心理。班主任应晓之以理、动之以情、示之以法，做好心理疏导工作，使其心理障碍问题消融或合理宣泄、转移，最终达到健康进展，

5、建立信任激励机制，乐观提倡自我教育。从心理学观点看，对同学的信任激励，能使同学排解心理担心全感。除此之外，还可乐观发觉他们身上的闪光点，尝试让特别同学参加日常管理，比如同学甲很有责任感，有组织力量再加上很有同学缘，同学乙在体育和音乐方面很有优势，所以这两名同学在班级担当同学干部。对其中表现精彩的特别同学应准时予以表扬和鼓舞。苏霍姆林斯基曾说过："唤起人实行自我教育，才是一种真正的教育。'愿我们的信任能给中学阶段的他们添上一双隐形的翅膀，让他们更好地走过迷茫，走向成长！

我们每一位班主任对每一个同学都应当"不抛弃、不放弃'，心中有爱是关键，然后明确自己是青少年的心理顾问及心理保健

医生这一特别角色，应准时发觉他们的心理问题，利用班集体的优势和特点，向同学们进行心理教育，使他们有抱负、有追求、有信念。只要我们不懈努力，特别家庭子女就会拥有属于他们美妙的将来。

爱的教育案例篇八

特殊的爱给特殊的你

一、案例背景

在担当高一(二)班班主任时，班里的一个叫张雄伟的男生，他的父母离异又各自再婚，缺少父爱和母爱，在班级里为了吸引同学和老师的关注，他开头迟到、早退，听课也不仔细，经常上课吃东西、看小说、玩手机，常常不做或拖交作业，；此外，他由于学校基础不好，所以到了职高，上课听不懂，又不爱学习，以至于成果也越来越差，数学考试经常是三非常左右，其它学科也常常不及格，因而常常患病同学们的埋怨和老师的批判，使其从心理上产生自暴自弃，破罐子破摔的倾向，丢失了自信念，认为自己反正学不学就那样了。以至少成了班级出名的"后进生'，同学们开头疏远他，没有人和他交伴侣，老师也不买他的账，而这样并没有使他熟悉到自身的问题，反而更加变本加厉，不团结同学，不敬重老师，总与科任老师唱反调。真让我头痛。

二、案例分析与教育策略

了解张雄伟成为后进生的缘由后，我开头找他谈话，盼望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改进，做一名合格的职高生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。但我并没有因此放弃他，我开头设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观看，我发觉他喜爱打羽毛球，而我的羽毛球打的也不错，于是每到中午休息和体育课时，我就约他打羽毛球，和他探讨打羽毛球的技巧。并告知他应多参与有益的文体活动。通过几次的接触，我与他渐渐交上了伴侣，但他的纪律、学习等并无多大改进。后来，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他沟通争论生活，进而争论学习，给他讲一些胜利者的实例，有时还会在网上摘抄一些贫困生励志的文章。潜移默化地教他遵守纪律，敬重师长，团结同学，努力学习，做一名好同学。在路上遇到他，我会先向他打招呼，时常寻问他在生活中是否有困难等等；只要他的学习有一点进步时我就准时赐予表扬、激励。他生病时我就陪他上医院，给他买药，买吃的、喝的。.。.。.。.使他到处感到老师在关爱他，信任他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。

通过几个月的努力，他上课开头仔细起来，作业也能准时上交，各科考试成果都有所提高。我还多次利用班会教育同学：每个人身上都有他的闪光点，我们要学会发觉他人的优点，渐渐地同学们与他之间的关系也改善了，连科任老师都开头夸奖起他。由于纪律表现不断好起来，学习成果也不断进步。他的爷爷奶奶也说这个孩子似乎换了个人，回家能主动学习，并且变得有礼貌了；同学们也说现在的张雄伟可是一个名副其实的合格职高生。

案例反思：

我认为，转化后进生的过程，是师生之间的情感交融、心理相容、双向沟通、相互敬重和信任的过程。能来到职高的同学，大多都存在着很大问题，不是学习基础差，就是家庭存在问题，孩子缺少关爱，他们的心理都很孤独     和偏激。他们最需要的不是物质上的关心，而是心理上的一种满意和精神上的充实。作为班主任老师要用进展的、全面的观点去评价后进生。对后进生不能一棍子打死，这是对同学负责，对社会负责，要让后进生不断进步，转化，成为先进生。

为此对于这样的同学我不会放弃，反而对他付出更多的爱，像对待其他同学一样敬重他的人格，敬重他的权利和义务，与他心心相通，以诚相待，给他制造一种和谐的氛围，靠爱心、靠理解和敬重关心同学更大的进步。

我信任，"人之初，性本善'只要实行科学的教育方法，就能转化后进生。教育的力气是无穷的，没有教不好的同学。班主任需要有高度的责任心，爱心，急躁，恒心去教育、感化同学，有乐于奉献的精神。

最重要的是在思想上要高度重视后进生的转化工作，由于转化后进生工作是相当艰辛的，在转化过程中会遇到各种各样的困难，，转化后进生可能胜利，也可能失败。要不断总结阅历教训，走向胜利。不要半途而废，要永不放弃，坚持就是成功。

专家点评：

人人都盼望自己得到别人的关爱，尤其是后进生，更渴望得到别人的关爱。刘天爽老师的教育实践证明，老师的赞扬和对后进生真诚的关爱所引起的教育效果往往比反复地说教和批判要好得多。由于老师的欣赏会使同学产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他们很简单接受老师的教育示意，会尽量根据老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力向上，他们良好的自我意识就会在这种爱中慢慢形成。

这就要求老师必需学会挖掘同学的潜能，寻求"闪亮点'，然后用感情培育它，用道理巩固它，用实际行动去扶植它。在本次案例中，深刻体会到：要想在转化后进生方面取得较大成效，就必需极力与后进生沟通感情，让后进生有不受卑视、不受遗忘、不受冷落的感受，去掉他们的自卑感，增加他们的自信念。班主任要全面、常常、科学地了解后进生，依据他们的共性特点因材施教，想方设法激发后他们的学习乐观性。此外对失去家庭暖和，心理受到强大刺激，生活非常困难的"后进生'，要多赐予爱的滋润，集体的暖和，开展"帮扶'等活动，解决他们的实际困难。比如，让他们坐在前面多提问题、多指导，对其作业多作鼓舞性评语，多给嘉奖，制造条件，极大地激发他们的学习乐观性和胜利的需求，促其上进。

老师基本状况介绍：刘天爽老师，汉族，中共党员。中学二级老师。自参与工作以来，始终担当财会专业教学和班主任工作。她为人师表，兢兢业业，她所带的班级多次被评为先进班集体。她本人也于20xx年20xx年期间分获两次"哈尔滨市优秀班主任'和"黑龙江省优秀班主任'和"道外区德育骨干老师'称号。而且还发表了"如何构建和谐班级'以及"如何提高中同学的心理健康'论文，并在省市获奖。此外，她在市、区进行的教学公开课及老师业务考核活动中多次获奖。

爱的教育案例篇九

没有爱就没有教育

一、案例

20xx年9月，我任教七(1)班，一名男生鲁某，我发觉这名同学虽是男孩，却很害羞，性格也比较孤僻，很少与人交谈、交往，上课也不爱回答问题，对于老师的主动接近，他也总显得比较紧急。为此，我特地抽时间进行了家访，经过与家长了解，其父亲反映状况主要有三点：1、鲁某从小体弱多病，家里就这一个孩子，全家人都很溺爱他，事事顺着他，结果渐渐形成了以自我为中心、自闭，不愿与外界沟通的性格；2、鲁某成果原本不错，但升入学校后每天去网吧，作业质量大幅下降，成果也渐渐下滑；3、当父母意识到孩子需要立刻引导时，已经晚了，说自己已经离不开嬉戏，再加上家里年岁大的奶奶的溺爱，从不让管孩子，因此他的生活中全部都是网游，父母从今放弃，导致他很少与外界同学沟通。

二、分析

针对鲁某的种种表现，我多次与其深化的交谈，并和其他任课老师一起进行了分析，初步认为导致鲁某孤僻、离群的缘由应当有以下几点：

1、家庭环境

鲁某家境较好，父亲长期在外开出租，很少回家，即使回家和鲁某的时间也不相撞，所以父亲和孩子很少和他沟通。妈妈在一个乡镇小企业打工，更是常常加班加点，即使看到了孩子在玩嬉戏也就是随便问问写完作业了吗，然后连续去忙自己的家务，剩下年岁大的奶奶根本不懂得教育孩子，孩子只要身体健康，就什么都不用管了。由于父母长期与孩子缺乏沟通，引导，长期泡在家里电脑跟前使得他不愿与同学交往，从而选择了躲避的方式，性格越来越孤僻。

2、家周边环境

原来上学校的鲁某学习成果较好，但上了学校后，离家不远处就开了一个网吧，听到同学们总是热忱激扬的谈论着嬉戏的内容，鲁某的心理也痒痒的，后来就有了第一次，其次次直至不行整理，期间父母也警告过孩子，但由于管孩子，奶奶还参加到其中，使得家庭关系特别紧急，所以父母只能让退。甚至在鲁某的一次次的请求下，家里给孩子买了电脑，并接上了网线。正由于奶奶一次次的参加其中，使得孩子有了自己的"主心骨'，更加的纵容了孩子。认为到家后就去玩嬉戏理所应当，这不是什么错误。

三、解决方案

1、家庭从鲁某家庭入手，我主要实行了三个手段。

（一）与其母亲保持常常联系；由于鲁某缺少与父母的沟通与沟通，没有家的感觉，心理状态也不易把握，为了更好的了解鲁某心理动向，我每隔一周至少与其母亲沟通一次，把握他的最新状况，并以这些状况作为方案事实的依据。如

10月18日，在沟通中知道了鲁某对前两天我当众表扬他的事感到极其兴奋，我就有意识的在日常学习中赐予他表现的机会，并予以准时的表扬，也从他母亲的口中知道了他一丝一点的变化。

（二）对其母亲进行教育；由于其父母对教育孩子没有很好的熟悉，没有意识到事态连续进展的严峻性，因此我特意对其母进行了教育，指出在教育子女过程中，应建立正确的人生观和价值观，关心孩子在学习和生活上建立自信，要乐观引导，使其走出教育的误区。在教育中有意识的多和他去谈心、沟通，营造了一个比较宽松的家庭氛围，并常常利用周末与鲁某出门游玩、散心，大大转变了鲁某的生活态度，不是总是沉醉在虚幻的世界里，与其母的沟通也渐渐增加。

2、同学

我们班有些同学比较热心，平常的课余活动以及班队活动都比较丰富。为此，我特意找了三位比较热心的同学，隐晦的对他们交代了鲁某的境况，并在征得他们的同意之下，要求他们在平常的活动中能多给鲁某参加的机会，给他在初三(1)班的归属感。虽然我没有详细交代该如何行事，但三位同学都特别热心，他们真正的通过自己的行为赐予鲁某关心。

3、老师

在恳求课任老师关心时，我提出三个建议：适当的多对鲁某进行提问；尽量多对他进行表扬；多对他的作业进行面批等等。在当年中考中，他凭借自己的力量考了498的高分，顺当的被一所高中录用，也让其父母兴奋不已。

如今的他再孤僻，不再离群，而是与其他同学一样的自信、开朗。虽然付出颇多，但看着一个内向的小男孩在你的关心下健康成长起来，这份成果还是颇值得我骄傲的。

四、反思

如今，这届同学已基本都升入高中学校就读，但当我回过头，细细琢磨时，却又有了一些反思。

在对学校生进行心理教育时应留意以下几方面的问题。

第一，敬重同学的人格。未成年人与成年人一样，有被人敬重的需要。因此，我们在进行心理疏导时，必需时刻防止损害他们自尊心的状况发生。只有充分敬重其人格，才能逐步培育同学的自尊和自信，克服其心理障碍，使他们健康进展。

其次，心理疏导要有急躁。要允许同学心理上消失偏差，同时要赐予订正偏差的时间，要急躁等待。这期间还应允许有一次、两次甚至多次的反复，因此作为班主任，本身必需有较高的素养。

最终用中国教育泰斗霍懋征的话作为本文的结束语："没有爱就没有教育。'当我们带着爱的心理去讨论同学，教育同学，关爱同学时，我们的教育，我们的管理也就成了有源之水有根之木了。

爱的教育案例篇十

爱是让心灵飞行的翅膀

位评委老师，各位同仁，大家好。我今日给大家讲的故事主题是：爱是让心灵飞行的翅膀。

大家都知道，教育无定法，教育的方法需要审时度势，时刻更新但我认为，教育的方法总是被一条线串着，这条线就是对同学的真爱。也就是我们对同学投入的真心真感情。为师者要把这份真投递到同学心灵的深处，点燃同学的心灯。让同学的心在爱的光环里飞起来！

我想讲讲我和一个叫马宏的孩子的故事。去年新学年的第三天，当我第四次收到他的扣分通知单的时候，我的心情有些怒不行遏。当时我闭上眼睛，心里默念着两个字：制怒。但我已经暗下决心要迫使他自己走。有个这个准备，所以我从收到通知单那一时刻起，就默不作声。马宏一看我这样，就有意在面前出怪声，夸张地说话，夸张地做各种动作，（拿只笔当烟抽两口啦照照镜子等等）。我全当没看到也没听到。直到晚自习的第三节课的时候，马宏有意跟我请假上厕所，我用眼神告知他那不行能。所以他就用一点没有黑眼珠的白眼盯着我。整得我的心直发紧。我坚持一瞬不瞬地和他对视，，这种对视也许持续有五分钟，马宏最终败下阵来。

就寝铃快响起的时后，我站在宿舍门口，观看同学的言行纪律等状况。

"骚货！尿x去了！'马宏用这样极其粗俗的语言约同伴上厕所。我还是不动声色。"杨老师，明天把我调到你们班吧。'他又不甘心地对另一个老师囔囔。我还是没搭他的茬。我的目的就是让他心里打鼓，所以坚决不亮我的底牌。

或许等待对他来说是漫长的，这种缄默始终连续到周五。我最终把马宏全部的保证全部的曾经全都摆在他的面前。某年某月某日音乐课跳墙去上网，某月某日因对体育课改上数学不满自己到操场上上体育，某年某月吸烟，喝酒，和同学打闹使得对方门牙连根拔起

"回家后和你爸爸商议 一下，这学怎么上，然后请你爸给我打个电话。'我这样说的真实目的就是想把这个孩子弄走。我信任我的威武以及我的仁至义尽会迫他自己走。那么我们班全部的麻烦的问题就都迎刃而解。

老师，让我妈给您打行吗？'他一改以往张扬的语气。

"为什么，你不是和爸爸一起生活么？'我很惊诧。

"我和我爸不说话。'

"已经多久不说话了，为什么？'

"快两个月了。他跟我妈说不想要我。'

那妈妈要你吗？'

"我妈说现在她没这个力量！'

暑假时和谁呆在一起？'

"没有人，我自己。'

那时，专横跋扈的马宏突然抹了一把泪，是我与他相处一年多来第一次看到的泪。我无语地望着这个父母离异的单亲孩子，不敢再碰触十五岁花一样年华里的哀痛。我班那个五岁就没了娘的孩子，七岁就丧父的孩子，母亲有精神病的孩子，父亲双目失明的孩子原来他们都比眼前这个孩子幸福一百倍，至少在十五岁的年华里，他们还有父亲或母亲的真爱，可以体会父亲或母亲赐予真实的暖和。而这个父母健在的孩子，他的父爱母爱在哪呀。我也突然觉得自己特卑鄙，由于我有迫他自己走的念头。孩子的父母已经把他的身寄存在这里，让他的心处处流浪，老师还要把他流放到哪里呀？

所以，我把积攒的全部这孩子的曾经在他面前一并撕毁。我信任自己有力量用爱来牵起全班同学的手，将集体的暖和洒向这孩子的心田。

当然，后来对马宏的教育会依旧固我的不顺当，但我肯定以理解宽容更是严峻的真心待他。他会把我气得半死，也会把我感动得一塌糊涂。不管怎样，我都想让他的心在我这里不再受伤。后来，他自己选择去了职中上学。走时他送了我一个很精致的蝴蝶标本并附有一封简短的信，上面写道：老师，感谢给我机会。在您的手下我的心感到是轻松的。我虽爱闹，但不擅长表达，不知该对您说什么，所以买了这个礼物。这是一个同学对老师的敬重与崇敬。我会记得，无论我飞多远，我都来过这里！

其实，我和马宏的故事再平常不过了。我和他的故事也只不过是我和孩子们相处的一个缩影。班主任的工作平凡而琐碎，但是只要拿出真心来待孩子，即便你是拿着棍棒，拿着冷漠，拿着生气的呵斥，你都会向孩子传递出心的暖和。而最终我们会手捧着孩子们回馈的暖和而幸福着！天长地久有时尽，此爱绵绵无尽期。真情真爱，坚持长期，就能做到心与心交融。付出真情真爱，那份欢乐，不仅仅是属于同学的，更属于我们自己。今年老师节，我收到了一份特殊的礼物，我原班的同学集体给我买了一件t恤，纯白色，彬伊奴牌。上面是我班全体同学的签名。孩子们让我收获的是一份真实的感动，我用真爱猎捕他(她)们的心。不是虚伪的谎言，当我原班的同学齐刷刷站在我面前的时候，我感觉真的是被真爱的箭射中了，无法不流泪。今日，我也把这件t恤带到了这里。我还准备到寒假时，我会一针一线把这些名字都绣下来，让这份感动伴我生命永恒。我用我的一片挚诚，让孩子们的雄心，斗志，渴望，依恋，感恩等等情结飞扬的同时，我的心也同样在飞，飞向幸福！

它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的10篇《爱的教育案例》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。

爱的教育案例篇一

由于有了爱

假如一个孩子犯了错误，经常遭到老师的训斥，他就生活在批判中，他就学会了责备。假如一个孩子生活在鼓舞中，他会学会自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要急躁浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，心情易波动。老师布满爱的关怀，会转变一个同学的一生。反之，哪怕是一次不当的批判，也可能严峻挫伤孩子的自尊。

我所任班级有个同学叫谭兴，他三天两头不写作业，衣着不整，不讲卫生，常常迟到，还有一个坏毛病，常常和别的同学闹冲突。我找他谈了几次话教育他端正学习态度，怎样做人。他虽然表示改正错误，但过了几天，老毛病有犯了，竟然把一位同学打伤。告状到我这，我听了火冒三丈，把他冷落一旁罚站。我打算放弃他，同学们也讽刺他，疏远他，他心情一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是味道，莫非我就像母老虎那样凶，叫人可怕吗？我反省自己的一言一行，缘由就在于缺乏关爱每一位同学，对有缺点的同学不能急躁教育。因此，态度粗暴教育方法过于简洁。

后来，同其他老师的交谈中了解到谭兴不是他父母亲生的，他父亲是一个工人，平常不是很关怀他，母亲是痴呆。家庭条件很差。谭兴有时早饭都没吃或是早上自己弄点剩饭吃。当我听到这些时，我被震住了，我怎能对这样一个可怜的孩子发那么大的火呢？我怎能放弃对他的教育呢？

其次天一早，我一走进教室就快速查找谭兴的身影。我观察他无精打采地在整理书本。我弯下腰，轻声地问："你吃早饭了吗？'他不说话，只是轻轻地摇了摇头。我赶忙摸出一元钱，说："快去买包子吃，不要迟到了'。望着他离去的背影，我心里酸酸的。

晚饭后，我走进了谭兴的家。整间屋子黑黑的，一片狼籍。他的母亲衣衫褴褛，呆呆地坐在脏兮兮的床头。只见谭兴在厨房里劳碌着，他观察我来了怯生生地望着我。这时他的父亲回来了，我和他父亲聊了很久。原来，谭兴知道自己不是他们亲生的，但从不表露，仍对他们很好。他父亲也预备在以后的日子里，多关怀孩子，多和老师沟通。

从那以后，我用急躁和爱心打开谭兴久闭的心扉。我特殊留意他的举动，查找他的闪光点，经常找他谈心，了解他的学习和生活状况，让他享受到班集体的暖和慢慢地，我发觉自信的笑容又重新回到他的脸上，越来越主动接触我了，人也开朗了很多，看到他的转变，我心中的一块石头最终着了地。其实谭兴特别聪慧，他有一个优点就是爱看课外书。每次公开课，他都会以他精彩的发言让听课的老师记住他，同学们也对他刮目相看了。上期语文期末考试他竟然考了92分。我知道，爱心已经溶化了他心头的那块"坚冰'，一朵幸福的花儿已静静地开在了他的心窝，他已完全融进这个班集体了。我也从心里喜爱上了这个特别的孩子。

上周末我在街上遇到了谭兴，他羞怯地从包里拿出一颗糖硬塞给

妹妹（我的小孩），然后蹦蹦跳跳地离去了。望着他瘦小的背影，我在心里祈祷愿他一生平安！

温柔友善，胜于强力风暴。老师一个绚烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热忱的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，多么需要更多的微笑走进课堂。

班主任工作的确是一项细致而繁杂的工作，由于我们的职责在于教好一个个有思想、有灵魂的孩子，每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体，不能只凭自己的直觉推断，或人云亦云，而导致错误的理解，因此扭曲一个孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每时每刻，我们都要细心地观看，急躁地指导，静心地反思，试着去读懂孩子们的眼神，试着走进他们的内心世界，那们我们才会更清晰地知道每一个孩子他们真正需要什么，让每个孩子的心头都开出幸福的花儿。

爱的教育案例篇二

各位领导、老师们大家好！

我叫，来自xx学校，毕业20xx年，20xx年担当班主任，从学校五班级到学校毕业班。今日能站在这里我感觉很荣幸，由于在20xx年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师，所以今日在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、沟通、提高。

做好班主任工作，首先要注意同学的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，同学每天的学习我们要关怀，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操劳，每天下来我们常常是筋疲力尽，心里唠叨不断，同学难管。其实不然，只要我们平常注意同学的养成教育，班级管理就变会得简洁得多啦。

第一，养成良好的学习习惯。学习是同学的基本责任，是同学将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以同学要喜爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培育学习的力量。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培育同学良好的学习习惯，我常常要求同学学习要有目的、有方案、早支配。每学期开头组织第一次班会，让同学谈抱负、谈人生、谈今年的方案，随后写出个人的学期方案，考试目标分数，以后一一对比，全年不间断更新目标，从而不断进步激励自己更加努力学习。

其次，养成良好的卫生习惯。清洁洁净美观的环境有利于同学学习，要使同学成为素养高、气质雅的人，平常特殊留意从小处做起，从小节处育人。"顺手捡起一片纸'，"环境卫生人人有责'，"我为人人、人人为我'，这些口号在班内深化人心。值日同学甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。

第三，养成良好的纪律习惯。"严格的纪律约束是为了让同学达到更好的自律'，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使同学养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯，卫生习惯，我有一个试验多年，行之有效的方法，那就是《班级量化管理》。*..com*每年开学一开头就制定具体的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和同学代表担当值周生记录状况，一周一次总结，发觉问题准时教育、准时引导、准时补救，试验多年取得了很好的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了；原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞，现在一周一次打扫却每天干洁净净；班主任在不在一个样，各项工作有条不紊，井然有序，同学一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

其次，要注意同学的思想教育。二十一世纪对人才的要求不仅要有学问、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我常常教育同学做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应当培育对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培育同学的爱心，我常常利用课外时间和同学一起品读表现高尚爱心的美丽文章，给同学讲很多真实生动的爱心故事，并引导同学在家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让爱心的培育从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开头。

最终，要注意同学的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得同学的信任，会使他们的潜能发挥出来。在教育中应少一些批判，多一些赏识，对每一位同学都要布满爱心，发觉每一位同学的闪光点。班主任老师肯定要信任每一位同学都有无穷的潜力，只要你急躁去开发，他就是一块无价之宝。我用的激励方法是制作激励卡，每人贴在桌面上，上面设计有自我激励名言、挑战对手、各科目标分数、还有班主任寄语。特殊是班主任亲自填写寄语，不但对同学激励大，对班主任也是一种提高，真正走进每位同学的心灵，去发觉他们每位身上的闪光点和不足。上一年我班志恒同学天资聪颖，成果也不错，但由于贪玩不在乎始终不能拿到全级第一，我在他的班主任寄语栏里这样写道："是雄鹰就要振翅高飞，若总落在鸡棚上，还不如一支鸡好看！'我多么想他能够得到启示向雄鹰一样振翅高飞呀！还有肖杰同学，学习不错，但心事太重，嘴犟，一有事老师一问就是"反正怎样、'喜爱开脱自己，我在她的班主任寄语栏里这样写道："懒散是胜利的劲敌，喜爱开脱自己的人，却开脱不了失败！'她会警醒的，忠言逆耳有利于行，过多地开脱自己其实就是推卸责任，躲避现实。还有亚丹同学，学习努力刻苦，但成果不好，我在她的班主任寄语栏里这样写道："是金子总会发光，有志者事竟成，竭尽全力肯定能行！'这种心与心的沟通就像是阳光能照亮同学的心灵，给他们带来信念，带来盼望，带来生气和活力！在上一年的中招考试中，我们班取得了优异的成果，最终总结一下，我多次填写的激励卡起到了很好的效果。

爱的教育案例篇三

教育是爱的责任

我的教学故事有感

虽然站在这个讲台上不久，但是说起我和同学，却有好多好玩的教学故事想和大家共享，这或许正由于初为人师吧，同学们的所言所行都让我感到新奇、感到欢乐、感到知足。随着这次的班主任培训，我同老师们共同沟通共同学习，更多的又感到了爱与责任。每每在学校听他们吵吵闹闹之后，宁静下来，我会细细的回味我和同学们之间发生的事，想着想着总能微笑起来，是他们让我的生活多了份童趣、多了份真实！

"我是小树苗、我是小花朵'

喜爱春天，万物复苏，一切欣欣然、生气勃勃的样子。站在教室里看着七八岁的孩子们，想象着他们长大的样子，觉得现在的他们就像春天里勃发的嫩芽。在上节的班会上，我跟他们说，咱们班的同学啊，男孩子就像春天里的小树苗，女孩子就像春天里的小花朵同学们说，老师，那你是什么？另一个同学抢着答道，那咱老师就是农夫呗！哦，好吧，孩子们，我就是农夫。我接着说，你们学到的学问，就是你们成长需要的养分和能量。老师从今日起要观看一下，咱班哪一颗小树长得快，哪一颗花开得最好看。同学们叽叽喳喳的谈论开了，我是小柳树，我是小杨树，我是太阳花哈，孩子们知道的

还真不少。于是我趁机定下他们"成长'积蓄能量的规章。看着同学们兴奋的样子，孩子们，让老师也陪你们一起绽放吧！

"不，我不是最弱小的！'

在学习课文《我不是最弱小的》一课时，这个叫南南的孩子让我震撼很大。在共同学习课文内容时，我提出了这样一个问题让同学自己思索"你认为什么是弱小？'孩子们争先恐后的举手回答了问题后，都满意的坐下了。我看到了缄默着的南南，我想听听这个常常不言语的他的想法，可是南南站起来却怯怯的什么也说不上来，旁边几个淘气的孩子便趁机起哄道："哈，南南就是最弱小的，哈哈'。这时的南南脸更红了，头更低了，我看到泪水在他眼眶中打转，立刻懊悔了，不应当把这个敏感的问题给他，或许他还没想好呢，我也深知同学们无意间的话对南南心灵的损害，我甚至想或许孩子们以后会常常用"最弱小'这个词取笑他。我正试图着去提示他，教育其他同学，只见南南突然抬起头大声说道："不，我不是最弱小的！我可以爱护小草！'其他的同学立刻从他的答案中回过神来，也抢着答道"我也可以爱护小草'"我还可以爱护水'"我还可以爱护桌子'南南立刻成了胜利的引领者，傲慢的坐下了。随着铃声的响起，课结束了，但是孩子们敏感的内心世界以及丰富的想象力足以给我这个教育职场上的新手上一堂有力的新课！想到班主任培训时看到的一句话"好的教育，使自卑的心灵自信起来，使迷茫的眼睛光明起来，让弱小走向强大'

最真实的暖和

班里最淘气的一个孩子小磊，这节课他又坐不住了，我边讲课他边手舞足蹈，连着瞪了他好几眼，他都当没观察，这可不行，叫起来用劲批判了一顿，我想孩子确定对我不满了吧，或许我不该当众批判他，等下课得和他好好沟通一下，下课了，他竟笑眯眯的给了我一幅画，上面认仔细真的写着：老师，每天快乐，我真的不想惹你生气，可是我上课总是爱动，老师，我肯定会管住自己了，以后我要是再不听你的话，我就去变成小狗了！看着这些，心里满满的全是感动了，多么可爱的孩子！

教育是心灵的艺术，用我们的爱，用我们的才智，用我们的责任和同学们一起连续前行、连续成长吧！

爱的教育案例篇四

[引言]

往往犯错的孩子总会有着这样或者那样的理由，或许这对于我们来说是一种狡辩。假如我们"蹲下来看孩子'，和他们保持一样的高度，才能真正敬重、理解、宽容他们。

[教育案例]

一场突如其来的"挑战'

20xx年9月，刚送完毕业班的我接手了全校出名的问题班六二"特班'，班级中令前几任班主任头痛的"顽皮生'就有后几个。面对这样的集体，我心中布满了冲突：领导将这项任务交给我，是对我工作的信任与确定，但是面对他们，心中难免打怵，假如管理不好这个班，家长绝望，领导绝望，自己更绝望！就在如此冲突之时，我想到常对自己说的那句话：永恒就是漂亮，执着就是艺术，平凡造就宏大。于是带着这句话，我满怀信念地走进六班级二班，开头了我新的挑战。

一天自习课，正值我在用心批改同学的语文作业时，陈涛气急败坏的走进了教室，在我身边嘟囔了几句，没等我明白事情的缘由，他丢下一句话："你不解决我自己解决。'气冲冲地去找闫虎大打出手，被后面坐的高个男生拉开，他又摔门扬长而去。看到这一幕，我立刻觉得手脚发麻，头上冒汗。大家也屏住呼吸，等待着事态地进一步进展。

我心想：这次分明是他不对，我要趁机好好镇压他，杀杀这股傲气。但是对于他这样一个已经15岁太富有共性的男生，我还是选择了忍让。上完课后，我留下了当事人，了解了状况，原来陈涛在上学的路上与一名上学校的男生发生口角后竟打了对方一个耳光，对方不服气在背后给了一拳，这时陈涛生气了，扬言放学后等着。放学后，陈涛刚要出气，闫虎跑来打抱不平，踢了陈涛一脚，陈涛感觉吃亏了，后来便有了早晨发生的一幕。陈涛不但不承认自己先打人的错误，还非要闫虎给他一个说法，无论老师如何劝导，他就是听不进去。此时，陈涛的母亲到校，我立刻明白他早晨突然离开的缘由。这样的同学实在太少见

了，明明自己做错在先，还敢理直气壮地找来他的母亲。与家长沟通后，也认为孩子有错，让他赔礼，陈涛不但固执己见，还与妈妈顶嘴，被气得面红耳赤的妈妈狠狠地打了他两拳，便生气地离开了，留下了陈涛在座位上失声痛哭。此情此景，我心中感慨万分。

为了很好的解决这事，晚上我奔跑在闫家与陈家。与双方父母进行了一番交谈，孩子最终熟悉到自己身上的错误，并树立起要与同学和谐相处的意识。在临走的时候，陈涛竟然主动就早晨无礼的行为向我赔礼。回家的路上，虽然天色已晚，但陈涛最终的那句话"老师，你真好'令我的心里无比甜美。

其次天，我收到了家长的一条短信。短信中有这样的一段话："感谢您，王老师，你不仅是孩子的老师，也称得上是我们的老师。你让我们学会了应当怎样和孩子相处。不能靠打骂来教育，应当多了解孩子。我们肯定会协作老师好好教育孩子。'

从那以后，陈涛变了。课堂上，他能用心地听讲；操场上，他能和同学和谐的相处；劳动中，他能任劳任怨。

[自我反思]

"有容德乃大，无私品自高。'作为一名老师，就要有容人之量，用宽容打开同学的心扉；用宽容培育同学的自信；用宽容抚平同学的创伤；用宽容激励同学进取、自强不息。

[教育延长]

只要我有力量工作，就要工作的精彩；只要我有力量体验，就要体验班主任的甘苦；只要我有力量付出，就要在岗位上呕心沥血。'我想这就是我对班主任工作的一点点激情吧。虽然不知这点儿激情的回报值有多大，但与同学们相处这么久，我深深地知道："我爱他们，他们也爱我。'这便是我最大的幸福。

魏书生老师曾经说过："世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的同学，以使我们的同学无愧于生命长河中的那段青春年华。'

爱的教育案例篇五

爱心与赏识

"爱是教育的前提，没有爱就没有教育。'作为老师，只有喜爱同学，特殊是敬重、爱惜、信任同学，使同学真正感到来自老师的暖和和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在肯定偏差的同学，我们称之为"问题同学'。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，同学看起来最不值得爱的时候，恰恰是同学最需要爱的时候；殊不知，错过同学的一个教育机会，没准就错过同学的一辈子。

在我接的三(3)班里，有一个好动的同学，他叫范腾飞，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特殊爱随地扔垃圾。他人很聪慧，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开头不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和心情。对于范腾飞，任课老师的反应最为剧烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严峻影响了教学进度和任课老师的教学乐观性。他对任课老师的批判教育非但不能虚心接受，而且还到处找借口，刁难老师。任课老师常常向我反映他的不是，或许由于我是班主任的原因，在我的课堂上他还算能够"识相'。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能仔细地听讲，不过最多十几分钟又开头动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。

有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告知我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，盼望老师能体谅。我只能想方法去渐渐地转变他了。有一天早上正上着课，我发觉范腾飞在一张废纸上画画，尽管他这样做当然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展现自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出假如在学习上也能这样精彩就更好了。那段时间，他每天都仔细地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是准时表扬他。还有一次，班里大扫除，他特别乐观，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的四周打扫得很洁净。我立即就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，范腾飞他扔垃圾少了，有时还观察他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和谐相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他特别快乐，看到老师如此器重自己，范腾飞的学习劲头更大了，成果进步神速。

分析：爱心与赏识是实现胜利转化的两大支柱。

1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过："教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。'作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂。对于那些学困生，特殊是留守的学困生，老师应给她们更多的爱，常常鼓舞、关心、督促她们，让她们渐渐增加自信念。

2、运用赏识，促其进展。每个同学身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师也要准时予以引导确定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满意他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增加荣誉感、自信念、上进心，提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了爱好与动力，他的进步就变得轻松、简单多了。

爱心与赏识，转变了范腾飞同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与欢乐！

爱的教育案例篇六

爱心无价

21世纪的学校生，绝大多数是独生子女，由于社会的进展、形势的变化和家庭的重视，他们的生理成熟早、学问面广、心理世界也非常纷繁简单。这就要求学校班主任在进行班级管理时，无论是哪个方面的管理，都要与同学的心理紧密联系起来，换言之，我们不了解和讨论同学的心理，就不能搞好班级管理，也就难以让我们成为优秀的教育工。

在多年的教育教学的实践中我体会了"赏识教育'，其实质是发掘、调动同学自身沉睡的潜能，为同学制造胜利表现的机会，让他们体验胜利、体会自我的存在、体会自身的价值，也只有当我们老师真正地发自内心地去赏识同学，走进他们的内心世界，同学才会真正取得更大的进步。

我班有一同学杨某，是一名后进生，性格内向，有时又心情化，不喜爱与别人交往，自我封闭，是班上所谓的怪人，同学们都叫他"杨怪怪'，他虽然学习很仔细，但成果始终不太抱负，而且常与他人发生冲突，即使有什么委屈也不情愿和别人叙说，长此以往，他在班上就很不受欢迎了，同学们都有意疏远他，甚至戏弄他。我发觉这一状况后，主动找他沟通，并急躁地和他一起分析"病因'，查找"病情'，鼓舞他要改掉缺点，多发扬优点，要"低头做事，抬头做人'，要信任自己"我能行'。我晓之以理，动之以情，最终他乐于接受了我的建议，当即打算要痛改前非。从前缄默寡言的杨某变了，做什么都

主动了，他活泼了，优点也多了，老师的确定和赞扬给了他动力，经过几次活动和考试之后，杨某各方面都有了明显的进步，深受老师同学的喜爱。我也由衷地感到欣慰。

我想作为一名老师，并不是仅仅教给同学们学问，更重要的是教同学如何做好一个人，如何用学到的学问来武装自己，更好地适应社会进展的需要。假如我们老师没有爱心，不准时给与关心，可能我们就埋没了可塑之才。同学做错了事情，老师就有义务，有责任关心同学改正错误，发觉同学犯错误的时要即时赐予引导，在同学学习，生活中，老师都应当关注同学的心理，特殊是像杨某这样的后进生，他们也是有思想，有自尊，有主见的，也渴望受人敬重，被人理解，被人关怀，被人确定。闻名的哲学家詹姆士精辟地指出："人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。'处在青年时期的同学，尤其是后进生更是如此。老师的认可是阳光、空气，是同学成长不行缺少的养料；老师的认可是一座桥梁，