对学校内涵发展的思考和建议

对学校内涵发展的

思考和建议成都市教育学会、成都市教科所张乃文一、对强调学校内涵发展的认识◆强化学校练内功、抓内涵发展的意识◆反思总结长期以来学校抓内涵发展的经验◆对学校内涵发展的各个方面赋予新内容，对学校内涵发展的认识系统化提出内涵发展，不是对过去工作的否定，而是在继承基础上的发展和创新。二、对学校内涵发展的初步理解学校的功能和存在的价值学校核心发展力人的主体性课程的品质校长理念队伍课程管理特色信息化数字化学校文化学校功能在于实现文化传承和创新，促进人的个性和社会性协调发展。学校内涵发展的实质：

提升学校核心发展力学校核心发展力的基本要素是：

有理想、高素质的文化人——个体和团队凝聚学校精神、高品质的课程设置和实施课改的实质是课程范式的转型，即由全封闭、全预制和全垄断的指令型课程向多元、开放、个性独具的创生型课程蜕变，其核心是充分解放教学双方的激情、智慧、想象力和创造力。

教学过程要体现新课改尊重和保障学生与生俱来的“学习权”，求得每个学生充分和谐、自由、多元的发展。学生的学习权利：阅读和写作的权利提问、质疑、思考的权利想象、创造的权利读懂自身世界和书写自己历史的权利与同学交流的权利分享教育资源的权利发展自己智慧以及所在集体智慧的权利因此，课堂不只是教师的舞台，是师生互动的场所不只是训练学生的营地，是学生学会学习的场所不只是传授知识的书院，而且是学生合作探究的场所，是教与学的智慧充分发展的场所。三、关于校长（班子）建设（一）对当前校长队伍的初步分析

●校长队伍总体素质有较大的提升

●存在的问题◎专业精神有待进一步强化◎教育观念有待进一步转变◎部分专业能力不足（二）校长应有的时代精神

●科学精神

◎理性的思考——讲道理

◎深入实际

◎按规律办学§基础础教教育育的的本本质质§学校校以以教教学学为为中中心心§教学学过过程程以以传传授授间间接接知知识识为为主主§教育育要要源源于于生生活活、、联联系系生生活活，，又又高高于于生生活活●民主主精精神神把人人（（师师、、生生））的的发发展展作作为为目目的的，，不不是是把把人人看看成成工工具具。。●民族族精精神神培养养能能为为中中华华民民族族崛崛起起贡贡献献力力量量的的中中国国人人。。●法治治精精神神以优优质质的的学学校校制制度度提提升升学学校校的的管管理理水水平平和和办办学学质质量量。。（三三））校校长长要要有有关关注注工工作作和和学学校校发发展展的的价价值值思思想想对于于学学校校的的任任何何一一项项工工作作或或改改革革，，校校长长不不仅仅要要从从事事实实层层面面（（是是什什么么））和和技技术术层层面面（（怎怎么么做做））做做出出思思考考，，更更应应从从价价值值层层面面（（为为什什么么））作作出出追追问问。。校长长工工作作中中，，价价值值思思想想的的缺缺席席是是可可怕怕的的缺缺席席，，是是灵灵魂魂的的缺缺席席。。对价价值值思思想想的的思思考考，，可可以以使使我我们们的的工工作作更更有有自自觉觉性性和和坚坚定定不不移移，，也也可可避避免免跟跟风风和和淹淹没没自自己己的的个个性性。。（四四））校校长长应应有有科科学学的的工工作作思思路路工作作思思路路：：校长长在在领领导导、、管管理理和和发发展展学学校校时时，，解解决决重重大大问问题题所所采采用用的的一一套套合合符符逻逻辑辑、、合合符符规规律律、、合合符符学学校校实实际际的的策策略略和和方方法法体体系系。。它以以发发展展规规划划、、年年度度计计划划、、工工作作方方案案等等形形式式出出现现，，任任何何工工作作思思路路都都应应包包括括：：

目的的的的确确定定

可行行性性的的说说明明

时效效性性的的规规定定

操作作落落实实校长长要要：：☆用工工作作思思路路去去凝凝聚聚人人、、引引导导人人，，避避免免工工作作的的盲盲目目性性、、随随意意性性☆学会会通通过过听听、、说说、、悟悟去去酝酝酿酿工工作作思思路路☆善于于运运作作工工作作思思路路☆不断断完完善善工工作作思思路路☆善于于提提升升工工作作思思路路（五五））关关于于校校长长的的““上上课课””●校长长也也在在““上上课课””“大大课课””“小小课课””“辅辅导导课课””●校长长的的备备课课●校长长的的上上课课●对校校长长““课课””的的评评价价（六六））校校长长的的八八要要与与八八忌忌八要要:爱校校如如家家知人人善善用用勤学学创创新新民主主决决策策科学学管管理理廉洁洁公公道道内外外和和谐谐戒骄骄戒戒躁躁八忌忌:安位位贪贪得得漂浮浮专专断断目标标模模糊糊贪杯杯思思赌赌赏罚罚失失当当争名名夺夺利利顶风风违违纪纪拉帮帮结结派派四、、关关于于学学校校的的理理念念建建设设学校校的的理理念念是是学学校校工工作作的的灵灵魂魂，，也也是是学学校校工工作作的的指指导导方方针针。。学校的理念念应该符合合时代潮流流和当代核核心价值体体系，符合合先进文化化所代表的的价值观，，同时又注注意其包容容性和整合合力。做到到：

在多元中有有主导

多样之中有有主体

多变之中有有主见（一）“三三统一”的的工作理念念◆教师的有形形资产和无无形资产的的增长相统统一教师的无形形资产———教师的自自我修炼（（专业化水水平）还有：教师师理性的坚坚实和精粹粹教师感受的的敏锐和灵灵动教师心灵的的正直、勇勇敢、善良良教师道德的的清晰和富富有力量教师语言、、行为的中中肯和得当当善于表达对对他人的善善意和敬意意善于倾听他他人意见，，也希望他他人倾听自自己的意见见尊重他人、、珍爱他人人，也希望望别人尊爱爱、珍爱自自己◆教师的个体体发展与学学校的发展展相统一◆学校的发展展与区域教教育（乃至至市、省、、国家的教教育）发展展相统一（二）构建建和谐校园园的理念◆和谐教育是是一种提供供适合儿童童天性，为为每一个孩孩子健康发发展创造适适宜环境的的教育◆和谐校园是是一个符合合人性规律律与教育规规律基础上上构筑的生生态系统，，它具有：：◎科学——和和谐校园之之基石◎民主——和和谐校园之之根本◎人文——和和谐校园之之灵魂◎开放——和和谐校园之之源泉要对学生进进行：§主体意识的的培养§个性发展和和社会性发发展相统一一的教育§主流价值观观的教育让学生通过过自身努力力体验幸福福、体验成成长的快乐乐。（三）均衡衡教育的理理念均衡教育的的本质：让每一个个学生都都有平等等接受教教育的权权利，它它包括机机会均衡衡、过程程均衡、、资源配配置均衡衡。◆对均衡教教育的认认识误区区

均衡教育育是平均均教育

均衡教育育与教师师无关（四）素素质教育育的理念念◆素质教育育是法律律的规定定、国家家意志的的体现◆素质教育育强调促促进学生生的全面面发展◆素质教育育强调要要面向全全体学生生◆素质教育育突出培培养学生生的独立立思考、、创新和和实践能能力◆素质教育育强调关关注基本本的教育育质量（五）具具有学校校特色的的理念五、关于于教师队队伍建设设（一）对对教师专专业化的的认识（二）教教师专业业发展中中的误解解和困难难★对教师专专业化的的误解★在教师培培养中的的误解☆强调外力力推动，，忽略老老师的自自主需求求☆偏重对教教师的知知识灌输输，忽略略教师教教学思维维能力的的培养☆偏重基本本的教学学技能的的掌握，，忽略应应付不确确定教学学情景的的能力培培养☆把教师作作为“圣圣人”来来培养，，忽略让让教师追追求自由由和美的的情景，，忽略教教师的自自主发展展★教师的职职业倦怠怠☆职业倦怠怠的表现现§生理耗竭竭§才智耗竭竭§情绪衰竭竭§价值衰竭竭§去人性化化§攻击行为为☆职业倦怠怠的原因因分析§情绪得不不到渲泄泄产生的的压力§工作上得得不到理理解和支支持感到到的压力力§工作带来来的烦燥燥（三）教教师队伍伍建设的的建议★强调教师师专业发发展对教教师个人人的价值值★加强教师师的学习习☆非功利性性的学习习☆基础理论论的学习习☆专业发展展的学习习§以课例和和案例为为内容的的教研学学习§以教学问问题的解解决为驱驱动的行行动学习习§以团队为为基础的的合作学学习§以发现规规律为追追求的研研究学习习§以优秀教教师为榜榜样的传传承学习习§以经验提提升为目目的的反反思学习习学习的意意义在于于：

在没有问问题的地地方发现现问题

在没有机机遇的地地方寻求求机遇

在没有道道路的地地方开拓拓道路★用正确的的思想促促进教师师的发展展☆理解、尊尊重教师师☆规范、要要求教师师☆引领、帮帮助教师师☆包容、欣欣赏教师师☆促进、提提升教师师★用现代精精神武装装教师☆生命意识识学生层面面：尊重每一一个生命命，平视视每一个个生命，，不放弃弃每一个个生命，，让学生生在发展展过程中中享有完完整的、、发展的的、愉悦悦的、健健康的生生命。教师层面面：关注自我我的幸福福体验，，关注自自我的生生命质量量，关注注自我生生命的价价值，实实现让教教师在工工作中享享有完整整的、发发展的、、愉悦的的、健康康的生命命。☆爱与宽容容爱是教育育情感的的最高形形式，有有爱的教教育才是是真正的的教育。。爱是自然的迸迸发而不是故故作姿态，应应该是不求回回报的甘心付付出，应该是是数