2023年小学英语课题组研究总结

第25页共25页2023年小学英语课题组研究总结2023年小学英语课题组研究总结。我校开展《小班化背景下小学英语课堂教学“人文评价”的研究》的课题研究已有一年多的时间了，在此期间，实验工作得到了教研室钱老师的指导和帮助，得到了学校领导的支持，得到了实验学生家长的支持。经过我们小学英语课题组3位成员的共同努力，本学期实验工作进展顺利，现将工作总结如下：首先，设计评价奖章为了更好的评价学生的点点滴滴进步，我们设计了表达不同等级的评价印章。其次，设计评价手册《成长的足迹》设计了评价手册《成长的足迹》，详细记录学生的学习过程。手册共分两大局部：一是挑战自我，二是才艺展示。评价手册在使用的过程中，我们根据需要已经进展了三次修改。第三，制作班级形成性评价表格对于一个有四十多位学生的班级，适时评价，并让每位学生快速及时地得到反应信息，显然比拟困难。为此，特制作班级形成性评价表，张贴于教室内。我们几位实验老师设计了不同风格的小组竞赛表。课题自开题至今日已经由课题的准备阶段过渡到施行阶段。我们通过课堂评价、作业评价、对学生的语言知识、语言才能、学习习惯、学习策略、学习方法、情感态度、价值观等多个方面进展了多种形式的评价，为我们的英语教学带来了一些变化：学生学习英语的兴趣比原先有所进步，有了更加良好的英语学习习惯。我们实验班学生在学习习惯、学习态度、学习成绩等几方面都明显好于其他班级学生。连续两年的期末考试，实验班的合格率、优秀率都高于其他班级。详细表如今以下几个方面：1、课堂评价课堂评价是形成性评价的主要局部。通过一年的实验，我们进一步加强了课堂评价。我们是通过自评、互评、组评、师评等多种评价方式来进展的。通过自评，不断反思，形成有效的、符合个性特点的学习策略；通过学生之间的互评取长补短，培养了他们的团队精神和合作意识。设计了学生课堂学习习惯记录卡，通过对学生在课上能否经常主动答复下列问题，能否积极参与小组合作活动，能否集中注意力听课，纪律如何，能否主动提问，能否擅长表达自己的意见等多方面来评价学生，学习习惯记录先由学生自评，然后交给小组长评价，再让老师来评价。同时定期让学生带回家，让家长及时理解学生在课堂上的学习情况。每节课都展开小组竞赛活动，表现好的得到奖励。为了控制班级纪律，纪律差的小组将扣掉一定的标志。课堂上还要评选“表演明星”、“听课之星”、“发言明星”“进步之星”等等。获奖者会在评价手册上得到奖章。这样既培养了孩子们的集体荣誉感，又锻炼了他们的个人才能。通过以上几种措施，学生学习习惯、课堂纪律明显好转，学习气氛浓重，课堂学习效果明显进步。2.作业评价每节英语课后会布置一定的英语作业。作业的形式比以前也丰富了很多，有强化根底知识的听说读写作业，有激发学生学习兴趣的表演会话作业，有拓展延伸的手抄报作业，还有开拓视野的理论性作业。作业内容让学生记在作业本上，家校配合完成。每个单元的学习完成之后，老师、家长在评价手册上对作业完成情况写上一些评语。进一步采用动态作业评价体系。作业完成好的，每次会得到一个good印章，积累到一定数量会换得一个excellent印章。此外，我们还鼓励学生自评和互评，反思自己的作业情况，采用了自评、互评、家长评、老师评的多元作业评价方式。3.学生学习态度的评价我们通过课前准备评价，课堂表现评价，作业完成评价等几个方面来进展。如今英语课前，大局部学生已经能准备好英语课本，复习上节课所学内容，进入学习状态。课上绝大多数学生注意力集中，考虑积极，对所学内容感兴趣。踊跃参与课堂活动，主动质疑，积极发言讨论、交流并能与别人合作完成任务。经过家校配合，大多数学生能自觉按时完成作业。4、英语才能的评价：在施行形成性评价的过程中，我们更多地关注了学生运用语言交流表达的才能。因此，在课堂上或是课外都可以对学生进展评价。定期开展英语演讲、英语故事比赛活动，评选故事大王、表演之星、小小设计师等。5、完善学生成长档案袋。学生成长档案袋是形成性评价的重要内容。为了突出评价的过程性并关注个体差异，我们进一步完善学生成长档案袋的使用。学习档案的内容丰富多样，我们如今搜集了学生认为满意的作业作品、评价手册、平时书面测验的试卷、家长的评语、老师的评语，英语手抄报。随着课题的进展，还会有更多的内容充实到档案袋。总之，人文评价不仅能使学生在英语课程学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用才能的全面开展；也使老师从中获取英语教学的反应信息，以便于对自己的教学行为进展反思和适当的调整，促进老师不断进步教学程度。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读2023年苏教版课题组工作总结XX年年十月份开展课题研究以来，已快有半年年时间，现将半年所做工作作如下汇报：一、努力加强课题组的理论学习。〔1〕、以旧带新,理解熟悉课题由于本人是第一次参加课题组并担任课题组长，所以对这方面还是处于蹒跚学步期，特此，我们采取以旧带新的形式，交流学习、活动指导来开展课题组的一些活动，特别是课题组的李文忠校长和宋健美老师为课题组的一些活动付出了很多心血。〔2〕、加强理论学习,深化研究课题本课题是新课程理念下，以“苏教版小学科学物质世界主题的探究活动设计与施行研究”为主题开展的，课题组成员通过学习新课标、小学科学教学的设计的理论,以扎实的理论知识为基石,进一步深化的进展课题研究。这一学期我们集中学习了《科学课程标准》与《解读》的根本理念，同时李校长为我们做了有关探究活动设计的专题讲座，通过各种形式来强化老师们的理论知识，此外课题组成员另外还自主学习，认真钻研与课题研究有关的文章，力求使每一位成员都能承受新课程理念的洗礼。二、扎实开展研究活动〔1〕、融入校本教研，进展课题研究本学期我校继续把课题研究与学校的校本教研充分地结合起来，每次的课题组都能做到有主题，有中心发言人，有记录，有讨论。活动时要求所有老师共同参与,共同讨论,忌泛泛而谈,漫无边际,讲求扎实有效,同时每位老师人手一本记录本并做好每次研讨的记录，促使老师通过不断的反思，交流讨论，，再反思，从而进步自身的专业程度。〔2〕、扎根课堂，落实课题研究课题的研究，需要理论与理论相结合，研究者必须对课题的思想进展领会，详细落实、浸透到教学理论中，而课堂就是我们教学的主阵地，也是检验我们研究效果的主途径。这一学期来，我们要求所有的老师以课题的思想为指导，根据教材的特点进展认真备课，上课和教学反思。本学期3位老师以课题的思想为指导每人提供研究课，然后以课题组为单位进展研讨交流，找出存在的问题，共同讨论改良的方法。还要求执教者做好课后反思，戴辉文老师上的《折形状》一颗获金坛市小学科学课堂教学评比一等奖；曹辉老师《摩擦力的机密》获二等奖；钱芸老师执教的《变色花》在东片科学研训活动中获得好评。〔3〕、充分利用网络资，推广研究成果本学期我们充分利用网络资，进一步完善了课题组博客。三、我们的收获通过又一学期的深化课题研究，我们从学习理论知识——理论操作——反思总结——探究更好，探究出要让探究活动形式与活动效益走向和谐统一，也就是科学探究活动设计到施行必须有效，那怎样才能使科学探究活动有效呢？经过半年年来的研究，认为科学活动的设计要做到以下几点：1、要能激发学生活动的欲望：活动必须关注学生的主体需要，特别要重视学生的认知特点、年龄特征、情感需要、兴趣爱好等个性倾向，积极创设有效的教学情境。2、内容要有活动价值：并非所有的内容都需要进展活动，对于那些学生容易得出结果的内容大可不必拿来“兴师动众”。3、学生参与面要广：活动的设计要着眼于全员参与，促进学生考虑，进步活动的有效性。4、活动的设计要有挑战性：活动假如没有思维参与，就是浅薄甚至无效的。因此，老师在关注外在活动、讲究“热闹”的同时，更应重视活动的目的与价值取向，关注学生内在思维的活动。总之，在这半年来的实验与研究，老师们在课堂理论中有效地进展了课堂教学改革，更新了教育教学理念和教育教学行为，更好地促进学生的开展；促进了老师专业化的成长，老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤理论、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学才能、科研才能也得到了提升。四、存在缺乏1、课题组与其他兄弟校间的沟通交流慎少；2、老师的理论程度，科研素质还需进一步的进步；3、老师在有关课题实验论文的撰写相对欠缺，有待加强。下学期是课题的重要阶段，我们将继续扎扎实实的进展课题研究，做好课题总结。学年第二学期课题组工作总结本学期，我们始终坚持“科研兴校”思想，围绕“积极创设育人环境，让学生快乐成长”的教育主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为抓手，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升老师的教科研才能，促进学生全面开展，进步教育教学质量。一、注重学习，加强培训。更新教学观念，提升学习品位，做“科研”的先行者，我们努力做到了：1自我研读。每位老师在一学期中均自学了多本课改方面的理论书籍。2经常开展三五一群的学术沙龙，利用教科研组或每周课改固定学习时间围绕专题进展交流与研讨。3带着问题广泛搜集相关资料，不断解决新问题。交流中许多问题得以解决，不能解决的问题，老师们继续深化研究，或是在教学理论中尝试解决，或是利用理论知识个别打破。4借助现代教育技术手段，提倡老师网上学习和积极交流。我们制定了课程网阅读制度，要务实验老师每周至少阅读一次网站，看两篇相关文章，每学期至少撰写一篇稿件；5认真落实“青蓝工程”，抓好青蓝工作室的建立，发挥青蓝工作室的作用。6认真组织集体备课，学校主管领导参加，时间每周不少于两节课。通过以上多种形式的培训，使实验老师的研究热情进步了，研究才能增强了。我校的课改良程也进一步加快。二、扎实管理，深化研究。为了进一步完善课改实验的研究，我校组织开展各项课题研究活动。如：开展低年级动态识字教学讨论、中年级的“影片为作文教学提供了新天地”的教学专研等，我们还重点抓好课题研究施行方案的制定和落实。1、定期进展课题研究交流例会，注重课题研究的方案性、实效性。课题研究例会分两个层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导〔每月一次详细活动〕；组织老师按方案积极开展实验研究工作，提倡老师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进展有机地结合。3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究方案，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。4、人人参与研究，以课改促科研。期初根据学校课题拟订子课题，积极结合学科教学开展研究，以网络资为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学程度的进步，促进自身科研程度的进步，逐步向“研究型”老师转变。三、开展活动，注重交流。本学期我们在延续上一学期研究的重点问题的根底上增强教科研组活动的实效性。注重了课题研究与教科研活动相结合，教学理念与教学理论相结合，教科研活动与培养年轻老师相结合，努力做到了教科研活动经常化、专题化和系列化，促使教科研组建立上一个台阶。四、擅长总结，不断进步。全体任课老师在教学理论中注重教学经历的积累与总结，克制困难，认真撰写出一篇成功的教学论文。在积累与理论中，老师的课改意识增强了，课改才能有了较大幅度进步。英语课题阶段性小结一、小课题的提出1、XX年9月份，绍兴市少儿艺术学校世禾校区建立，学校提出要抓住办学规模扩大的契机，结合世禾校区的实际情况，努力创设有艺校特色的低段口语教学，在课堂内外为学生学好英语创设良好的气氛，通过多种形式、多种手段，让学生在动中学、用中学、乐中学，进步学生学习英语的兴趣，促进学生理论才能的培养。从语境理论教学中我们体会到，在重视营造学生学习英语的语境的同时，还要强化学生学习英语所必须的内化、创新的过程，给学生创设自主开展的时空，开展学生的个性。2、随着科学技术的不断开展，新知识、新技术的不断涌现，学会学习已成为21世纪人们生存和开展的需要。过去那种满堂灌的教学方式已相当陈旧和落后。突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体才能，塑造学生的主体个性，已成为当前探究的重要课题。3、《英语课程标准》特别重视发挥学生的主体作用，提倡在教学中充分调动学生积极性，为学生的自主学习营造良好的气氛、提供充分的条件、给予必要的帮助，让学生在学习的全过程中积极参与、主动探究、不断进步理论才能和创新才能，为他们的终身学习奠定根底。二、实验目的1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和兴趣性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下根底。2、研究科学的教学策略和教学形式。低段，特别是一二年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探究阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，老师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学方案。要更好地突出我校的艺术特色，使之和英语教学有机地结合在一起，形成我校特有的低段英语口语艺术化教学。3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探究、积极参与。三、实验策略1、注重理论学习、更新老师教学观念。老师学习有关理论，参加培训，用新的教学理论武装思想。跨年段的老师更是要区别对待上下学生的认知需求和学习规律。认真学习合适低年级学生的教学理论方式方法。老师要根据教学任务充分发挥主导作用，运用各种教学手段，当好孩子们在外语领域的启蒙老师。2、创立良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说：良好的开端是成功的一半。一年级的小朋友还没有从幼儿园的集体生活脱离出来，常把老师当阿姨，这有助于创立融洽的师生的关系，但这种依赖性应渐渐淡化，转化为平等、民主的师生关系，从而培养他们独立的创造力。一开场在英语教学中，老师就应注重这种关系的建立最重要的是让小朋友们爱老师，由爱老师开展为爱老师上的课，所以英语老师应该从“幕后”走到“幕前”，多与小朋友在一起。由于40分钟对一年级的小朋友来说，时间过长，给课堂调控带来一定的难度，我们根据实际需要，控制好时间，在尽量短的时间内进展高效调控，利用各种方法完成教学任务，剩下的时间让他们画画、玩一玩。3、注重以英语活动激发学生学习兴趣。我们坚持开展丰富多彩的课内课外活动，为学生搭建了展示英语才能的平台。首先，围绕课堂教学我们开展了自制单词卡片、手抄报、英语商标、口语、听力等各种各样的竞赛活动。并且做到每次活动有记载，通过对表现优秀的同学给予奖励、作品在校园网上展示等表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。4、注重以课题为核心，开展教学工作。我们围绕有艺校特色低段口语教学课题，开展了一系列研究活动。如：〔1〕分年级集体备课，这样做到互相取长补短、资共享。〔2〕两校区教研组一周一次协作研讨，并以该课题为核心开课，互相交流，互相讨论。〔3〕按课题的要求，对老师的备、教、辅、批、改等教学环节进展每月一次的交流。〔4〕每月定时学习有关理论，所学习过的书籍有《英语课程标准》、《中小学外语教学》、《中小英语教学与研究》等颇有影响的报刊杂志。四、实验的成果1、老师的教学思想有了一定的转变。目前，我校的英语教学根本能做到以爱的教育为主体、美的教育为根本、师生平等，互信、教学气氛民主和谐。2、老师的教学程度和科研才能有了一定的进步。教研员李老师深化实际地指导、老师积极主动学习理论、精心设计研究课等都很大程度地进步了老师专业素质。首先，在课堂教学方面，屠丹老师结合小课题在家长开放日上执教了一节示范课，受到了良好的评价。其次，实验老师注重积累心得体会，并积极撰写课后反思。一学期下来，教研组每位老师课课有反思，并将在课堂中的突发事件整理成文，写成案例。3、进步了学生的语言运用才能。小朋友能在日常生活中习惯性地运用交际英语与老师和家长交流。五、存在的问题1、课堂教学中面向全体不够。老师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是承受才能较快，学习成绩较好的学生，而中等生和相比照拟差的学生那么羞于表达，丧失了“发挥”的时机。2、学法指导有待加强。对于一年级的小朋友，英语是一门全新和生疏的课程，更应加强对孩子们的兴趣培养和学习方法的指导。因为他们学习实际上仍然处于被动懵懂状态，依赖性强，分开了老师，还是不会学习，这在某种程度上也制约了学生主观能动性的发挥。2023年11月苏教版课题组教学工作总结小学语文课题研究总结《语文课程标准》关于阅读教学明确提出“培养学生广泛的读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书、好读书、读好书、读整本的书。”同时《语文课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资，开展综合性学习活动，增加学生语言理论的时机。”如何有效地开展语文课外阅读理论活动，如何为促进学生有效进展课外阅读提供优质效劳研究，本课题想通过积极构建新的课外教学形式，探究如何在新课改背景下，充分开发和利用各种阅读课程资，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，从而实现语文教学的整体优化，进步阅读教学的有效性，全面进步学生的语文素养。开学初，结合学生的阅读现状及课标为中年段学生提供的阅读推荐，我们要求每个学生为自己制定学期阅读方案，推荐课外读物。对这些文章，我们平时是采用“读-记-说-写”的形式进展引导。升华读书，亦可尝试进展创作。详细为：精选诵读语段，在阅读时间上，坚持做到时间落实。每天安排20分钟语文课读书，每月一次集中盘点大诵读。在选择兴趣阅读中，我们精心选择了多部儿童文学名著推荐给学生。使每个孩子每天读半小时以上的书报，此项工作积极寻求家长的理解与支持。每个假期催促学生进展课外阅读，在假期前举行假期大量阅读总发动，也通过各种途径获得家长们的支持，使学生在假期里能与书好好交往。课外阅读指导课不能上成课内阅读课，应该着眼于激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，习得阅读方法。在课外阅读中让学生做好四个结合：1、读与思结合。开卷有益，但并非多多益善。只有边读边思，读思结合，才能收到好的效果。2、读与写结合。阅读为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例，从读到写，由仿到创，是指导写作的有效途径。3、读与使用工具书相结全。扫清阅读障碍，培养自读才能，养成良好习贯。4、读书与卫生习贯的培养相结合。教育学生要保持书本清洁，注意翻书和用眼卫生。课外阅读指导要与学生写读书笔记有机结合，积极开展阅读交流活动，及时进展阅读信息反溃通过阅读，不仅培养了学生的语文学习习惯，同时也丰富了学生的情感，对学生人格的塑造也有积极意义。读书让学生养成了良好的语文学习习惯，去观察、去阅读，到书的海洋里去积累语文，到广阔的生活中去运用语文。读一本好书就是与一个高尚的人谈话，在众多优秀的作品中，同学们与书中的人一起经历成功的快乐、经历失败的痛苦；一起体会亲情的珍贵、体会人间的美妙；一起尝试生活的滋味、尝试人生的挫折……这些都丰富了学生的情感经历，让他们从中受到了无形的教育，进步了审美。学校课题研究总结我参与xx省级课题课题“xx典型案例研究”这一课题的研究已有了二年多。在这二年多的研究过程中，我获得了一些成果，自身也得到了一定的进步，我现将其详细总结如下：我作为学校课题组一名成员，利用自己的业务时间学习了国内外有关教课堂教学的文章，并结合新课程标准的学习，认真学习了教育教学杂志上有关课堂教学案例研究方面的文章，详细包括《小学语文课堂教学研究《小学教学设计》、《xx教育》、《xx教育》等教育教学杂志。在学习的过程中，我都认真做好笔记，认真考虑，并与其他课题成员进展讨论。在这二年多里，我通过搜集，学习有关文章，通过业务理论的学习，我的教科研程度明显进步了。刚开场进展课题研究时，我对课题研究的目的、意义和研究方法不清楚，通过学习和理论，我可以根据教学详细内容运用教育学、新课程的有关理论来引导学生自主探究，并收到了良好效果。在理论学习的根底上，在平时的教学中注重教学案例分析^p、积累与讨论，并完成一定数量和质量的教后记。另外，我听取了专家讲座、名师上课，进一步充实了课题内容。我以课堂教学方法为研究载体，深化学习，大胆探究，积极参与课题研究，认真上研讨课，虚心听取专家级同学科老师的意见和建议，不断改良课堂教学方法。积极撰写论文，多篇论文在省市各级论文评选中获奖，并有一篇发表在《山东教育导报》。在教学中，我进展了两次课堂教学问卷调查，认真进分析^p、总结。二年多来，虽然我的教学工作非常繁重，但仍然坚持完成原定的各项研究方案，边学边做；离上级领导的要求也可能还有较大的间隔，但我相信做起来就会有进步，就会有收获。小学英语课堂空中培训总结小学英语课堂空中培训总结通过这次的小学英语课堂空中培训后，收获良多，感慨甚多，这些都将在我以后教学理论中起到重大的作用！作为一名农村小学的新手英语老师，自己还存有很多的缺乏，需要在以后教学中不断的进步，当然小学英语的开展目前在农村还存在一些暂时性的问题，如：设备不全，学校、家长不重视，老师专业不对口、即使是专门的英语老师，还需要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种小学英语教学气氛中，摆正自己的态度，将是非常的重要，不管气氛怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的态度，就可以把小学英语教好，教精!自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，并且数学在农村小学所占分量比英语要大很多，要叫好数学的同时，还要不让学生英语落下来，也不断反思自己，考虑小学英语的开展方向，也请教过很多老师，考虑过后，只总结出一个结论，这都是老师的态度问题，假如老师对于现有环境都妥协的话，是对学生的不负责任，扼杀了学生全面开展的权利，学生需要明灯进展指引，而老师就是他们理想的守护者，假如连守护者都存有自暴自弃，学生该如何开展，这些问题最该反思的应该是老师，而不是对教育现状的一种批判或者不满。通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，渐渐积累，不断反思，发现最合适学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目的的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！老师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，老师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由开展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习才能，让学生体验教学活动的过程，承受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造才能，为学生的长远开展打下根底，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于小学生学习的教学方法。路漫漫其修远兮，吾将长所而求之！相信自己可以做的很好，因为有一颗对教育执着的心，对学生负责的态度，作为理想的守护者，不仅守护着学生的理想，更守护着自己的理想，和学生一起学习进步，加油！小学课题阶段研究阶段工作总结本学期，我们继续开展“施行意趣教学，构建绿色课堂”的课题研究，并获得了一些新的成果。在九月份的课题组活动中，我们学习了2023-2023学年度“构建小学绿色课堂，促进学生和谐开展”总课题组研究方案，讨论制订了本课题的阶段研究方案。明确了本期的阶段研究目的，本期每次活动的详细安排及每次活动的负责人等。对期末将搜集的资料做出了安排。明确本阶段的重点是围绕文言文教学精心打造一节研究课，初步确定运用网页形式标准整理课题资料、展示课题成果，进一步完善课题博客。在十月份，我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。围绕《伯牙绝弦》一课展开研讨，并由刘俊老师执教为巴南区小学课堂教学研讨活动提供了研讨课现场。刘老师的教学，以情为脉，多元化的读，带着学生逐层推进，品位体会，熟读成诵。充分激发了学生的情感，发挥了学生的想象，效果非常好。得到了与会专家和老师们的一致好评。十一月，我们组织老师们展开研讨，针对文言文、略读课文和习作教学进展教学形式的提炼。并搜集了每位参研老师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页。本课题组老师刘俊、刘伯荣、龚利、罗天琼参加了鱼洞四小“精彩二非常微格教学赛课暨绿色课堂研讨”活动。老师们以新颖的设计、扎实的根本功、充满情趣的课堂，赢得听课评委、老师的好评，分别获得了一、二等奖的佳绩。十二月，我们进展了半期总结，完善了课题网页和课题博客。在学校的半期交流评比中，我组获得了高分，被评为一等奖。最后一个月，我们总结了本期的研究情况，搜集整理了本期研究的相关资料，进一步完善课题网页和课题博客，并考虑如何展开下一阶段的研究工作。老师个人课题研究总结二零零九年已在不知不觉中离我们悄然远去，而我进展的老师个人课题研究也已开展半年有余。现趁寒假空暇，对这半年的研究工作作一个回忆与总结，汲取其中成功的经历，发现自己的失误与缺乏，以便对新一学期的研究起到指导和借鉴的作用。一.端正思想，勇于尝试，不断进取。老师个