教学媒体的选择和应用

教学媒体的选择和应用第五节教学媒体的选择和应用教学目标：叙述媒体发展的不同阶段及其作用；比较各类媒体的不同特征；阐述媒体选择的基本原则；说出选择媒体的依据；说出媒体选择的基本流程；设计媒体选择工作表。一、信息技术的教育价值观

——IT能用来做什么？媒体观工具观生态观信息技术的教育价值观

媒体观教学信息的表现和传递教师学生媒体内容IT作为工具整合于教学

——教育信息技术的工具观通过信息技术教育，在帮助学生掌握信息技术的基本的操作和概念的基础上，根据教学需求，发挥信息技术作为以下各种工具的潜能，与学科领域的教学相结合，同时注意帮助学生养成形成有关信息技术应用的正确社会、道德和人文观念和习惯。学习者效能工具问题解决/决策工具交流工具研究工具IT作为工具整合于教学

——效能工具（Productivitytools）

学生使用信息技术增进学习，提高效率和效果，提高创造力。学生用信息技术工具，合作构建技术增强型模板，创作并发行作品，开发其他具有创造性的产品。IT作为工具整合于教学

——通讯工具（communicationstools）

学生通过通讯技术与同伴、专家及其他读者合作，发布信息并进行交流。学生通过采用各种媒体和多种方式交换信息和思想。IT作为工具整合于教学

——研究工具（researchtools）

学生使用信息技术从不同资源中查找、评价、收集信息。学生使用技术工具处理数据，汇报成果。学生根据特定任务的要求，评价与选择新的信息资源，进行技术革新。IT作为工具整合于教学

——问题解决与决策工具

（problemsolvinganddecision-makingtools）

学生使用技术资源解决问题，并做出明智的决策。学生把技术应用在策略开发中，以解决现实生活中的问题。E-learning——利利用IT创创建新新型的的学习习（生生态））环境境拟人学伴导师学生助手拟物资源情境教具学具计算机机/网网络学习者者利用IT创创建新新型的的学习习生态态环境境摆脱““技术术中心心主义义”摆脱““课堂堂搬家家”超越CAI课件件内容Content信息工工具Computation学习团团体Community3C模模型媒体选选择的的机率率（P）＝＝媒体选选择的的功效效（V）需付出出的代代价（（C））二、媒媒体选选择的的基本本原则则：可选择择区最优选选择区区MHLHML功效代价媒体最最优选选择决决策模模型教学媒媒体的的特性性与分分类教学媒媒体是是指在在传播播知识识、技技能和和情感感的过过程中中，储储存和和传递递教学学信息息的载载体和和工具具。一、教教学媒媒体的的层次次教学媒体现现代教教学媒媒体多多媒媒体计计算机机计算机机网络络仿真（（虚拟拟现实实）教教学系系统传统教教学媒媒体：：印刷刷材料料、模模型、、实物物，以以及语语言和和板书书视听媒媒体：：幻灯灯、投投影、、电影影、电电声、、电视视等

媒体种类教学特性表现性重现性接触性参与性受控性空间特性时间特性运动特性即时重现事后重现无限接触有限接触感情参与行为参与易控难控教科书板书模型广播录音电影电视录象幻灯计算机﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－**△教学媒体的特性教学媒体特性对照表教学媒媒体的的分类类1.非非投投影视视觉媒媒体2.投投影影视觉觉媒体体3.听听觉觉媒体体4.视视听听觉媒媒体5.综综合合媒体体教学媒体（资源）的应用层次123456789101112直接有目的的经验设计的经验演戏的经验观摩示范学习旅行参观展览电视、录象电影静止画面广播、录音视觉符号符号多媒体抽象性（学习）观察做戴尔形象性动作性布鲁纳直接经验形象经验符号经验改进后的经验之塔抽象（经验）教学媒媒体的的选择择与使使用一、选选择教教学媒媒体的的依据据1.依依据据教学学目标标2.依依据据教学学内容容3.依依据据教学学对象象4.依依据据教学学条件件二、选择教学媒体的原则1.最优决策原则美国传播学家施拉姆（WilberSchramm）提出的决定媒体选择几率的公式，是选择媒体的最优决策的依据。媒体的功效是指教学媒体在教学过程中为了达到预期的教学目标，所起作用的大小程度，也就是我们通常所说的媒体在教学中的使用目标。媒体选择的几率（P）=媒体的功效（V）需付出的代价（C）媒体在在教学学中的的作用用A.提提供事事实，，建立立经验验；B.创创设情情境，，引发发动机机；C.举举例验验证，，建立立概念念；D.提提供示示范，，正确确操作作；E.呈呈现过过程，，形成成表象象；F.演演绎绎原理理，启启发思思维；；G.设设难置置疑，，引起起思辩辩；H.展展示事事例，，开阔阔视野野；I.欣欣赏赏审美美，陶陶冶情情操；；J.归归纳纳总结结，复复习巩巩固；；K.其其他（（包括括突出出、强强化教教学重重点，，突破破、化化解教教学难难点））。认知结构教学媒体与认知结构相容区有效信息区教学媒体与教学内容统一区认知结构与教学内容一致区图7.4有效信息图2.有效信息原则

教学内内容教学媒媒体3.优优化化组合合原则则开始学科特点知识点的学习目标媒体使用目标的确定媒体类型的选择媒体内容的确定选编修改新制试用评价推广使用结束修正三、选择媒体的基本流程选择教学媒体的程序学习目标戴尔层次学习途径感觉途径静态/动态静态/动态真实/模拟真实/模拟录象/电影参与表演实习录音带讲解讨论计算机电影彩色幻灯片单色幻灯片彩色绘图单色绘图彩色投影片彩色幻灯片单色投影片单色幻灯片不配音录象复合投影片配音幻灯片规范教学片分段式资料片引导叙述片替代经验抽象经验视听结合综合视觉听觉教学媒体类型的选择直接具具体经经验开始确定媒体使用目标确定媒体类型查阅媒体资料目录是否有相关内容的媒体是否与教学内容一致是否适合学生程度是否有助于达到教学目标可达到目标等级ABCDE有无其它技术困难选用结束有无修改价值有无修改可能修改方向删减补充其他供参考淘汰解决考虑是否重新设计编制淘汰有有有无无无完全无关部分一致不适合无是适合一致有否现有教学媒体的选择四、教教学媒媒体的的使用用方式式A.设疑———播播放———讲讲解；；B.设疑———播播放———讨讨论；；C.讲解———播播放———概概括；；D.讲讲解解———播放放———举例例（学学生讨讨论））；E.播放———提提问———讲讲解；；F.播放———讨讨论———总总结；；边播放放、边边讲解解；边播放放、边边议论论；I.其其他他（学学生自自己播播放学学习等等）。。2.教教学学媒体体出示示的最最佳时时机A.学生的的心理理状态态由无无意识识向有有意识识转化化时；；B.学生的的心理理状态态在有有意注注意与与无意意注意意互相相转化化时；；C.学学生生的心心理状状态由由抑制制向兴兴奋转转化时时；D.学学生生的心心理状状态由由平静静向活活跃转转化时时；E.学学生生的心心理状状态由由兴奋奋向理理性升升华时时；F.学生的的心理理状态态进入入“最最近发发展区区”，，树立立更高高的学学习目目标时时；G.鼓鼓励励与激激励学学生的的求知知欲望望时；；H.鼓鼓励励学生生克服服畏难难心理理、增增强信信心时时；I.满满足学学生表表现成成功的的欲望望时。。事实概念技能原理问题解解决知道理解应用分析综合评价创设情情景呈现过过程展现事事实提供示示范设疑思思辨媒体———内内容———目目标三三维选选择模模型创见见综合应应用简单应应用理解解记忆忆问题原理技能概念事实展示事实创设情境提供示范呈现过程设疑思辩图7.3教教学内内容——教学学目标标—教教学媒媒体使使用目目标关关系图图媒体选选择工工作表表教学单元或课目名称知识点学习水平等级媒体类型媒体在教学中的作用媒体内容要点资料来源媒体使用方式使用时间112321233123初中生生物《《家鸽鸽》媒媒体选选择工工作表表知识点教学目标媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式1分析1录像家鸽适于飞行的一般特点选编呈现双重呼吸过程，解释原理设问—播放—讲解2骨骼标本家鸽骨骼特点实验室解释其飞行骨骼特点边观察—边讲解3解剖标本家鸽消化及循环特点实验室提供标本说明知于飞行的消化循环特点边观看—边讲解3应用1家庭实验鸡蛋结构家庭观察类比感性认识鸟卵的结构观察—讲述2录像鸟卵的结构及发育选编创设情景讲解—播放—总结小学语语文《《找骆骆驼》》的媒媒体选选择工工作表表知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间（分）资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式2综合应用投影再现骆驼的三个特征（1）骆驼的脚印；（2）骆驼驮的米和蜜；（3）骆驼的齿印自制显示特征突破难点边播放，边观察，边想象，边推理3理解综合应用录音商人与老人的对话自制分清两个不同的人物，理解对话内容，并起模仿作用边播放，边领会9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨雨中中黄黄叶叶树树，，灯灯下下白白头头人人。。。。20:49:0620:49:0620:491/5/20238:49:06PM11、以我独独沈久，，愧君相相见频。。。1月-2320:49:0620:49Jan-2305-Jan-2312、故人江海海别，几度度隔山川。。。20:49:0620:49:0620:49Thursday,January5,202313、乍见翻疑梦梦，相悲各问问年。。1月-231月-2320:49:0620:49:06January5,202314、他他乡乡生生白白发发，，旧旧国国见见青青山山。。。。05一一月月20238:49:06下下午午20:49:061月月-2315、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。一月238:49下下午1月-2320:49January5,202316、行动出成成果，工作作出财富。。。2023/1/520:49:0620:49:0605January202317、做做前前，，能能够够环环视视四四周周；；做做时时，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿着着以以脚脚为为起起点点的的射射线线向向前前。。。。8:49:06下下午午8:49下下午午20:49:061月月-239、没有有失败败，只只有暂暂时停停止成成功！！。1月-231月-23Thursday,January5,202310、很多事情情努力了未未必有结果果，但是不不努力却什什么改变也也没有。。。20:49:0620:49:0620:491/5/20238:49:06PM11、成成功功就就是是日日复复一一日日那那一一点点点点小小小小努努力力的的积积累累。。。。1月月-2320:49:0620:49Jan-2305-Jan-2312、世世间间成成事事，，不不求求其其绝绝对对圆圆满满，，留留一一份份不不足足，，可可得得无无限限完完美美。。。。20:49:0620:49:0620:49Thursday,January5,202313、不知香积积寺，数里里入云峰。。。1月-231月-2320:49:0620:49:06January5,202314、意志坚坚强的人人能把世世界放在在手中像像泥块一一样任意意揉捏。。05一一月20238:49:06下午午20:49:061月-2315、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荆荆门门九九派派通通。。。。。一月月238:49下下午午1月月-2320:49January5,202316、少年十十五二十十时，步步行夺得得胡马骑骑。。2023/1/520:49:0620:49:0605January202317、空山新雨雨后，天气气晚来秋。。。8:49:06下下午8:49下下午20:49:061月-239、杨柳散和风风，青山澹吾吾虑。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、阅读读一切切好书书如同同和过过去最最杰出出的人人谈话话。20:49:0620:49:0620:491/5/20238:49:06PM11