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文档简介

改变思维，在不断学习、技术实践中提升能力为期3个月的学习，即将结束，收获的是满满的干货和感慨。虽然是一期网络培训，但课程内容安排非常丰富，从什么是信息化技术到如何运用技术展开线上线下教学，从总体设计到如何制作实用精美的PPT,从理论讲解到案例演示,甚至教学中可能产生的网络问题、安全问题都有介绍，对今后教学工作,有很好的指导价值,值得反复学习。以下为培训以来的几点体会：一、改变思维方式,真正了解什么是信息化技术作为一名计算机专业的年轻教师,参加培训以前,对信息化技术的了解,觉得无非是机算机技术、网络技术、多媒体技术的一种融合,自己应该在教学中有优势,没成想对微课、慕课、金课、雨课堂知之甚少,更别谈应用和建课。仅有的建课也是拿来主义,在别人已建好的课程上做些修改而已。信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,并使之造福于社会的历史过程。与智能化工具相适应的生产力,称为信息化生产力。信息化以现代通信、网络、数据库技术为基础,对所研究对象各要素汇总至数据库,供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术,使用该技术后,可以极大的提高各种行为的效率，为推动人类社会进步提供极大的技术支持。信息化是一种行业标准，并不是一个人单打独斗的行为把信息化技术，这个科学生产力，运用于教学则可以极大的提高教学效率，减少地区差异，节省社会各界资源。二、以空杯心态，不断学习新技术时代在变迁，信化化技术也在不断发展，自己大学所学的那些专业知识早已跟不上教学需求，甚至有些已经被淘汰以前用互联网和QQ,现在微信、抖音、各种教学APP层出不穷。就上半年疫情而言,我们先是借用学习通平台和慕课平台发布教学资源,然后钉钉在线直播的方式进行线上教学,待学生返校后采用的是线下教学。完全没有传统教学中的固定模式可言。可学生反馈的效果总体较好,因为这种学习方式,学生不但可以学习任课老师教授的课程知识,还可以接触到网络课程中的一些名师并获得丰富的学习资源,对开拓思维非常有帮助。于教师而言,能够及时获得学生的数字信息,数据库统计非常方便。另一方面,教师们课后花的时间非但没少,还多了,因为和网络名师比有压力,备课更细致了：及时获得学生教学反馈后要及时答疑,还要不断学习新技术,看哪个平台效果好,甚至为了不可预估的网络问题提前备好几套教学方案。当然，借用平台资源也有不足之处，比如对被动式学习的学生，不按时学习，交作业，不好监管等，不过总体还是积极向上的效果。三、如何运用信息化技术提升教学能力有了新技术，是不是就能快速提升自己的教学水平呢？通过培训，发现并不简单，了解信息化技术后，我们需要有好的设计理念，在操作中反复实践。以学生为中心了解需

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