建筑设计原理

幼儿园建筑设计（教案）幼儿园建筑设计基本要求幼儿园的任务1、解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约。2、让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。3、幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。4、幼儿园教育对象是3-6岁儿童（保育与教育的机构）5、幼儿园教育纲要：幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等六个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿园指导纲要的要点教育课程的编排教育课程的编排由由领域范围与与年间活动构构成，课程内内容相互融合合，无明确的科目区分分。领域范围领域的种类领域的内容健康·活泼、轻松愉快地地成长，体会会充实感。·充分的活动自己的的身体，循序序渐进的活动动。·养成健康、安全的的生活习惯及及生活态度。人际关系·享受愉快的幼儿园园生活，体会会通过自己的的力量达到目目的的充实感感。·与周围的人的相互互交往中培养养对他人的爱爱与信赖感。·养成社会生活中良良好的习惯及及态度。环境·培养与周围环境的的亲近感，并并在与自然的的接触中培养养对各种事物物、现象的兴兴趣与关心。·周围环境与自身的的关联中，进进行发现与思思考，并将其其应用在实际际生活中。·对周围事象进行考考察、思考、学学习，丰富对对事物性质、数数量、文字等等的感觉。语言·使儿童体会用语言言表达自己的的心情时的快快乐。·学会倾听别人的语语言及谈话，尽尽量说出自己己所经历的、所所思考的事，体体会相互交流流的乐趣。·在理解日常生活所所必需的语言言的同时，多多接触连环画画与故事书等等，并要经常常与老师、小小朋友相互交交流。表达·培养对各种美好事事物丰富的感感受力。·用自己的话表达自自己所感受到到、思考到的的东西，并体体会其中的乐乐趣。·培养对生活的形象象思维，并感感受各种不同同的表达方式式。一年中举行活动的内容幼儿园的入学典礼礼、六一儿童童节、教师节节、中秋节、国国庆节、运动动会、圣诞节节、元旦、结结业典礼等。幼儿园建筑的要求1、安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出发）。2、卫生（让儿童健康地生活）。3、舒适（让儿童身心全面发展）。4、个性（吸引儿童、增色环境）空间、设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象。幼儿园的分类及规模1、幼儿园分类a、以时间分：全日制、寄宿制b、以对象分：幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园2、幼儿园规模a、大型：9班以上中型：6-9班小型：6班以下b、小班：3-4岁20-25人/班中班：4-5岁25-30人/班大班：5-6岁30-35人/班3、千人指标：小区内10-12座/千人12-14m2/座幼儿园建筑的组成部分儿童活动的室内部分对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行室内空间设计的时候，必须与室外联系在一起。1、活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽a、活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形、图形等。活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高2.8m。色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。家具：进行不同的组合，儿童的尺度。门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。b、卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气，最低净高2.8m。c、卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外活动完成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗进入室内，以免灰尘带入活动室。衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。贮藏：活动室——贮藏活动用具卧室——贮藏、被子、席子活动单元组合方式：活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。2、全园大活动室：全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室，室内最低净高3.6m。医务管理用房1、医疗保健、病儿隔离室，主要在入口处。2、晨检：有的在入口处设桌子，但要注意到风。3、管理及教师办公室。4、会议室。后勤用房厨房：有后院，直接通外入口，运输需要。内部卫生要求，库房、粗加工、烹煮、备餐一一分开。儿童就餐方式：大活动室、各班活动室、走廊加宽。2、烧水、消毒3、洗衣4、木工交通空间门厅、走廊、楼梯、坡道、台阶（260-300）×（120-150）。设上下扶手（500-600）、（900-1000），杆距小于110。儿童活动室外部分1、每班活动场地与活动室相连，可有部分硬地。2、全园活动场地：大操场，对所有儿童开发，采用草地，此外有河坑、戏水池、滑梯、平衡木。3、种植园：布置原则大集中，在操场的一角或一边；小分散，项目分散，不要造成拥挤。幼儿园建筑设计的步骤环境分析基地选择原则：在居住小区内，服务半径小于200m，步行到达，不应在交通频繁的道路旁，既要顺随主导人流方向，又要避开直接的交通流。基地的地形：风向、朝向（阳光），污染状况、周围环境、建筑性质、层高、间距。选择出入口：安排主要的功能区，教学区和室外场地不同方位的选择及相应优缺点的评判。出入口的选择既要正气又要考虑到夏冬风向。功能结构分析与总体布局建筑内部功能区的划分与流程组织隔离晨检室内游戏作业上课午餐午睡点心入园（儿童）出园早操户外活动户外活动进班上班（教师）下班下班备课备课送点心送饭送点心上班（后勤）下班儿童活动用房生活后勤用房大活动室贮班活动室游贮厕戏后院厨房备餐场班活动室贮厕行政办公卫生、隔离行政办公用房内部功能分析与单元设计平面设计与空间组合平面设计a、合理的流线、分区明确b、争取良好的日照、通风c、地尽其用d、合理的结构体系e、具有个性的造型2、重复空间的构成a、廊式（功能明确）b、厅式（创造交流的机会）c、院落式（空间丰富、室内外一体）建筑形态与立面风格因服务对象是儿童，要注意儿童心理。建筑的体量、比例、尺度、色彩很重要，原则上是统一与变化相结合。手法：秩序、虚实、对比、比例、尺度、色彩。幼儿园室外环境设计一、幼儿园的任务幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等六个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。二、幼儿园空间环境创造与发育阶段相适应的空间——幼儿园幼儿园的学生，由于处在年龄和身体的发育阶段，不同时期身高、体重、以及行动范围、社会性都有很大的差异。把从小空间到大空间的规模相互组合，使玩耍与学习、室内与室外连成一个连续的整体，并且设置各种各样的空间体验、及一些活动的场所。三、幼儿园空间布局幼儿园应有独立的建筑用地，并在总体规划下做出合理的布局、设置。基地选择应满足以下要求：基地不应选在交通频繁的路旁，基地入口不能开向繁忙的交通道。2、基地应空气清新流畅、日照充足、便于绿化、应尽量安置在环境优美或邻近社区绿化地。3、基地应为合理的功能分区、出入口的设置、室外游戏场地的布置提供可能性。在确定基地后，必须对基地周围道路、建筑性质、层高、间距等进一步了解，然后考虑基地入口位置，基地出入口位置是幼儿园对外联系的咽喉，应迎合入园人流的方向。在分析基地各种情况后，分析主体建筑在基地上布置的利弊。以取得既满足功能又适合基地的最佳布局。孩子在幼儿园里一天约有四分之一或三分之一时间在室外活动或游戏，所以幼儿园设计很大特点即室内外活动频繁的交替性使外部空间设计和主体建筑同样重要，相辅相成。正如日本著名建筑师芦原义信所说：“建筑师对自己设计的建筑所占据的空间十分关心，这是自然的。可是，就连建筑没有占据的逆空间也要同样程度关心，换句话说，把建筑周围作为积极空间设计时，或换句话说，把整个用地作为一座建筑来考虑设计时，可以说这才是外部空间设计的开始。”四、幼儿园室外空间环境特点在幼儿园建筑设计中，学生对主体建筑比较重视，但往往对外部环境重视不够，不能适应儿童的生理、心理要求，这实际是十分不全面的看待儿童教育的结果，妨碍儿童身心健康的发展。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”幼儿园整个室外用地可分为入园场地、全院活动场地、器械活动场地、种植园、小动物园、杂务后院、基地周边空留地。幼儿园的用地面积包括建筑占地、室外活动场地、绿化及道路用地等。幼儿园整个用地配置按各部分的功能要求不同分别之：出入口地是幼儿园基地配置给孩子的第一印象，当基地面积较小时，主体建筑入口紧接幼儿园的入口大门，但在园大门与主体建筑有一段距离的情况下，除设较宽的道路外，应设置家长等等候的花架、坐坐凳或标志幼幼儿园特点的的建筑小品。城市幼儿园用地面面积定额规模用地面积（m2）用地面积定额（mm2/生）6班2700159班37801412班468013活动场地的布置是是幼儿园中主主要的室外部部份，每日户户外游戏约55小时，室外外游戏场地包括分班活动场地地和共用活动动场地两部分分。分班活动动场地每生22m23、公用活动场地包括括设置大型活活动器械、戏戏水池、沙坑坑以及30米长的直跑道道等，每生2m2。4、绿化用地每生不小小于2m2，有条件的的幼儿园要结结合活动场地地铺设草坪，尽尽量扩大绿化化面积。5、道路用地包括园内内干道、庭院院道路及杂物物院等用地。幼儿智力的特征是是自我中心性性，即以具体体的事物作线线索，以自己己为中心进行行观察和思考，因此要有意意识的利用场场地布置丰富富多彩的儿童童设施，提供供多样化的生生动形象的塑塑造物，使儿童的运运动觉、触摸摸觉、平衡觉觉等接受环境境强刺激，使使肌肉分化，通通过这些感知发展，使儿童的的最基本的认认识能力得以以发展，促进进幼儿智力发发展。室外活动场地应促促进幼儿情感感的发展，从从游戏活动中中对环境美不不断的有所熏熏陶，成长有完美的性格。另外，活动场地应应提供幼儿社社会性的发展展，尤其在目目前独生子女女的情况下，往往往以自我为中心，幼儿儿园在各种集集体游戏活动动中，培养起起良好的社会会性，取得和和同伙在一起起的协调性。四、室外环境构成元素素1、班级游戏场地大多多用建筑、连连廊、绿化进进行围隔，用用建筑、绿化化分割成班组组游戏场地。或用连廊分割成班班组游戏场地地的例子。班活动场按规范为为60-800平方米，应应具有良好日日照。因此，场场地不仅要考考虑大小合适，而且满足一定定的环境质量量，不能以为为满足日照间间距所形成的的院落就可以以作为班级游游戏场了。在幼儿园用地十分分紧张的条件件下，楼层可可利用下层的的屋顶作为班班组活动场，层层层退进的建筑形式也颇颇有新意及情情趣，如无锡锡商业幼儿园园利用下一层层活动室作为为上层活动室室的室外平台。利用阳台或屋顶设设游戏场时，必必须注意边缘缘的安全措施施，如设高栏栏杆，栏杆栅栅必须作竖向，防止幼儿儿攀爬翻出。也也可设较宽的的花台，防止止幼儿靠近边边缘。除游戏场地外，还还应有固定的的器械活动场场地，促进幼幼儿动作协调调发展，如听听、看、触、摸、拉、推、抓、握握、踢、钻、蹬蹬，促进儿童的的空间感、速速度感、节奏奏感、平衡感感。培养儿童童大胆、勇敢敢的性格，因因此，在场地地内应设有五五、六种以上上的大型运动动器械。近年来，出现组合合游戏器具，水水池与大象滑滑梯，各种组组合活动器械械，活动器械械也可以利用废物、旧料料制作，如用用混凝土管子子、钢管、废废轮胎、树根根、树桩等，也也可设立体育障碍和带有冒险险性又安全的的器械，如攀攀登架、吊环环、平衡木及及游戏墙。设计游戏器械时应应注意安全性性，器械要牢牢固，各种器器械尽可能做做成圆角，表表面光滑，游戏器械之间保持持一定距离以以避免碰撞。由由于器械终年年在露天日晒晒雨淋，又受受气温变化影响，故游戏器具具材料要选经经久耐用的，如如树桩需经防防腐处理，金金属须作防锈锈处理。活动器械必须对孩孩子富有吸引引力、想象力力、色彩鲜明明，一种器械械最好能适应应多种游戏，是儿童能不断断变化玩耍兴兴趣。也可设设彩色地面或或墙面，让孩孩子任意在上上面涂涂画画画，这是孩子们最乐意意的。孩子天性就爱戏水水，凡有条件件幼儿园都应应设有戏水池池，可涉水或或游泳，戏水池可建成成多种形状，水水深以15-30厘米为宜，戏水池内可结结合进水口设设喷泉，幼儿儿园庭前的戏戏水池，配以以蘑菇伞亭、喷喷泉、小滑梯梯，高的起落落成组，增加加了幼儿园活活动场地上的的情趣。日本本某幼儿园，在在班组活动场场设置了洗脚脚池使进入活活动室时不将将泥沙带入室室内。池底平整，设上岸岸踏步，池边边设栏杆，池池边角及栏杆杆都应圆滑，池池旁设冲淋龙龙头，池面积积约20×20平方米，以以容纳一个班班的儿童下水为为宜。种植园地是培养儿儿童热爱大自自然及培养儿儿童动手劳动动的能力，应应设于向阳处处，让幼儿从从小观察大自自然种子发芽芽、开花、结结果的变化过过程，同时栽栽培植物还能能引来蝴蝶、蜜蜜蜂、昆虫之之类，引起他他们求知的欲欲望及好奇心心。儿童从小就喜爱和和温顺的小动动物玩耍，如如小猫、小鸡鸡、小鸭等，建建立小动物房房舍，圈养一一些可爱的小小动物能激发发儿童对小生生命体的爱护护、关怀、学学会关心周围围事物，但小小动物房舍必必须经常打扫扫，设置