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文档简介

心里健康教育——雪莲花般的友谊景县刘集中学张红霞1、学情分析：现在的中学生，部分因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，不知道如何来维护友谊。作为班主任，我觉得有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。2、设计本课的意义：本课辅导活动旨在帮助中学生提高与人交往的能力、技巧，了解交往的学问，认识并注意防范社会交往中的不良现象。本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。针对孩子爱动、活跃的性格特点，以游戏、角色扮演等多种活动形式，让孩子轻松掌握交友的常识，体验到交友的乐趣。整个教育过程中注重引导孩子如何认识和交往朋友。【活动目标】1、认知辅导目标：通过学习，让学生理解友谊的真谛。2、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。3、能力训练目标：懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。【教学方法】1、情境教学法为激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，让学生通过表演认识人与人的交往和生活中的朋友。2、合作探究法对于如何维护友谊这个问题，学生不容易概括，采取小组成员探究的方式。教学活动设计【活动过程】（一）玩游戏，维护友谊游戏一“找朋友”，体会找到朋友和找不到朋友的感受。通过游戏亲身感受有朋友真好，认识到友谊需要有真诚、热情、谅解、原则等来维护。放松学生的心情，消除紧张感，拉进师生的距离，轻松引入课题。（二）联系实际谈做法通过《争吵》情景剧让学生体会生活中的朋友。使学生对朋友有一个全新的认识。教师教会学生化解同伴间的矛盾。向学生讲解友谊的特征、原则及重要性，使学生明白什么是真正的朋友。让学生把学到的方法与生活实际紧密相连，能够学以致用。让学生体会自己不喜欢的交往品质，然后大家一起分享，交流，通过师生互动和生生互动达到最好的效果。（三）相互交流首先让学生向大家介绍自己的朋友或者家人、老师。然后说出为什么喜欢和她（他）交朋友？她（他）的哪些品质是你喜欢的，是吸引你的？大家一起分享交友的快乐。通过生生互动，师生互动，让学生学会交流和分享。通过介绍自己的朋友，使学生回忆朋友正面形象，产生快乐的积极情绪，为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。（四）赠友谊卡，共享温馨把你最想说的话写下来，设计一张友谊卡。然后找到你的朋友，亲手交给她（他）。让学生通过活动进一步加深友谊，充分体会友谊带来的快乐，让友谊如雪莲花般的纯洁。反思：通过本课的学习，学生认识了什么是真正的友谊，

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