小学一年级数学教学计划、优秀教案：9加几（练习二十）

小学一年级数学教学计划、优秀教案教学内容9加几（练习二十）课时3总第课时前置性学习说说“9+6”、“9+5”、“9+9”这三题计算时怎样想？教学目标知识与能力巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法，使学生较熟练计算9加几的口算题。过程和方法通过不同形式的练习培养学生的计算能力。情感态度价值观初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。教学重点能选用自己较熟练的计算方法口算9加几的进位加法。教学难点初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具口算卡片教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟1、口算，并说说两题之间有什么关系？9+1+59+1+49+1+89+69+59+92、出示口算卡片。(1)开火车口算：9-2=9+6=9+10=9+2=7-5=9+9=10-5=9-5=9-6=9+4=9+8=9+0=(2)指名口算：4+5+3=6+3-2=9-2+4=9-4+3=10-l+5=2+7+9=(3)做游戏：找朋友。（教师把9加几的算式卡片和10—18的数字卡片发给学生。一位学生拿着卡片“9+2”走上讲台说：“我的朋友在哪里”，另一位同学拿着数字卡片“11”也走上讲台说：“你的朋友在这里。”大家齐读：9+2=1I）合作探究10分钟练习二十第4题。看图填算式。这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是口十口＝口，没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”，也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。当堂训练15分钟练习二十第5题。板书设计9加几5+7=126+9=15教学后记教学内容9加几(教科书第88～99页)课时2总第课时前置性学习观察教材第88页主题图：你还能提出什么数学问题？教学目标知识与能力使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。过程和方法培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。情感态度价值观培养学生合作学习和用数学的意识。教学重点理解“凑十法”的思维过程。教学难点理解“凑十法”的思维过程。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具小棒教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟解决“踢毽的和跳远的一共有多少人？”a.引导学生观察画面，并提出问题：“踢毽的和跳远的一共有多少人？”b.让学生在画面中收集数据。问：踢毽的和跳远的各有多少人？c.学生独立列式，并让学生讲是怎样计算出结果的。鼓励学生用不同的方法算得数。合作探究10分钟充分利用教材资源，尝试提出新问题。a.收集信息及数据。引导学生观察画面：运动场上除了踢毽和跳远之外，还有哪些比赛项目？参加这些项目比赛的各有多少人？b.小组交流，提出要解决的问题。教师问：你还能提出哪些用加法计算的问题？c.解决同学们提出的问题。◆从同学们提的问题中选取两个让全班学生进行计算如：踢毽的和跑步的一共有多少人？踢毽的和跳绳的一共有多少人？◆让学生独立列式解答◆全班交流，说一说计算时是怎样想的。d.小结。教师提问：仔细观察黑板上的算式，它们的第一个加数