九年级物理试验题汇总

九年级物理实验汇总第十三章内能［实验1］气体扩散演示：在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，这间用一块玻璃板隔开如如图所示，抽掉玻璃板后，会发生什么变化？二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？要点探究：.明确实验现象：抽掉玻璃板后，两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变的均匀。.实验现象说明：分子在做无规则运动，分子间有间隙。.图中能把空气放在下方，二氧化氮放在上方吗？揭示：不能。二氧化氮的密度比空气大，那样做由于重作用，二氧化氮会向下运动，不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动。典型例题：.如图所示，两个瓶子里装有红棕色二氧化氮气体和空气，瓶口对接后用玻璃片隔开，请回答下列问题：(1)二氧化氮气体的密度空气密度(填大于或小于)。(2)当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里(3)这种现象主要表明。.如图所示，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体。当 g抽出玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐,最后，上、下两瓶颜色。此现象说明。当两瓶气体混合后微粒(填:“继续”或“停止”)运动。

.（2015.济宁）将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（P二氧化氮＞「空气）的玻璃瓶口对口对拉，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否作无规则运动。对于玻璃瓶的三种旋转方法（如图所示），四位同学判断正确的是（ ）A.小华认为甲图放置最不合理B.小夏认为乙图放置最不合理C.小梦认为丙图放置最不合理D.小满认为三种旋转方法都不合理.在装着红综色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子。使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图右所示，抽掉玻璃后，二氧化氮气体会进入到上面装着空气的玻璃瓶中。小红认为二氧化氮气体进入到上面的瓶子中，不是因为气体分子的运动造成的，而是由于空气受到重力，在重力的作用下，部分空气会向下运动，挤压底下瓶中的二氧化氮气体，使二氧化氮进入到上面瓶中的，并不能说明气体分子是无规则运动的。请你仅利用如图所示的实验器材，设计一个实验证明小红的观点是错误的。［实验2］扩散的快慢演示：在一个烧杯中装半杯热水。另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。扩散的快慢跟温度有什么关系？要点探究：.实验中，两杯水要质量相等而温度不同，以例研究扩散快慢与温度的关系。.实验现象：热水中墨水扩散快，凉水中的扩散慢。典型例题:（2015•香坊区三模）甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是80℃的热水，另一杯是5℃的冷水，它们都静静地放置在水平桌面上。同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图所示的现象。（1）甲、乙两个水杯中，盛有热水的是乙；（2）该实验说明分子热运动的剧列程度与温度有关。

（2015•潍坊二模）分别在冷水和热水中同时注入一滴墨水，5s后的现象如图所示，该现象说明（）A.只有热水的分子在做热运动B.热水有内能，冷水没有内能C.扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生口.温度越高，分子运动越剧烈冷水热水3.物理课上，陈老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中注入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了。水变红了是现象；热水比冷水变冷水热水得快，说明。［实验3］分子间有引力演示：如右图将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。要点探究：.为什么要将两个铅柱的底面削平，消干净？提示：原因是和空气中氧发生反应产生了新物质，会导致两个铅块间的引力小的要命，削平后就可以露出铜的原貌了。.实验现象：两个铅柱没有被重物拉开。.实验现象说明：分子之间存在引力。典型例题：.（2015•株洲）将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图，该实验说明了（）A.分子间存在引力 B.分子间存在斥力B.分子间存在间隙 C.分子无规则运动.（2015•大连二模）利用吸盘式挂衣钩把干净的玻璃板挂在弹簧测力计的下面，记下弹簧测力计的示数为F。使玻璃板下表面接触水面，然后稍向上拉玻璃板，玻璃板未离开水面，如图所示。发现弹簧测力计的示数大于F,其原因是（）

A.玻璃板沾水变重了 B.玻璃板受到浮力的作用C.玻璃板上表面受到大气原压力 D.玻璃板下表面与水之间存在分子引力.小明将两个表面光滑的铅柱相互紧压，发现两者粘在一起，由此得出分子间存在引力，小华认为此实验不能排除是大气压把两个铅柱压在一起，下列实验中，能帮助小华释疑的是（ ）A.挂一个钩码,铅挂不分离乱挂两个钩码.伟柱不分离A.挂一个钩码,铅挂不分离乱挂两个钩码.伟柱不分离.将两个底面平整、干净的铅柱紧压后，两个铅柱就会结合在一起，即使在下面吊一个较重的物体也不会将它们提开。下列现象所包含的道理与之相同的是（）A.磁铁吸引铁块.带电吸引不带电的物体C.往水杯中倒水，可以倒到稍稍高出杯沿，而水不会满溢出来D.封闭在容器内的液体很难被压缩［实验4］空气被压缩时内能增大演示：如甲图，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉。把活塞迅速压下去，观察发生的现象。要点探究： W.实验现象：棉花燃烧起来。注意：一定要迅速压活塞。 图甲.产生原因：活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高。达到硝化棉的燃点而使棉花燃烧发光。.现象说明外界对物体做功，物体的内能增大。即做功可以改变物体的内能。典型例题： _.如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，把活塞迅速|T压下去，可以观察 。这是因为活塞压缩 做功，使空气企的内能,升高，达到硝化棉的，使硝化棉燃烧，这JjL个实验说明，若将活塞缓慢压下去，（填“能”或“不能”）看到此现象。

.（2015•宁波）如图所示，迅速下压活塞，筒内浸有乙醚的棉花被压燃，下压过程中，机械能转化为空气的乩能；在四冲程汽油机工作过程中，实验这一能量转化过程的是压缩冲程。.如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧。根据该实验现象，下列结论正确的是（A.棉花燃烧过程虽化学能转化为内能B.活塞下压过程中，气体的内能减小C.气体溶易被压缩，是因为气体分子间距离较小D.活塞下压过程的能量转化形式与热机做功冲程能量转化相同图乙［实验5］空气膨胀对外做功图乙演示：如乙图，烧瓶（或可乐瓶）内盛少量水。给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化。在上述实验中，通过什么途径改变了烧瓶内空气的内能？要点探究：.烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，使瓶内气体内能增大，温度升高，水汽化产生更多的水蒸气。瓶内气压逐渐增大，气体膨胀对外做功最终推出瓶塞。.实验现象：当瓶塞跳出时，瓶内出现白雾。说明水蒸气降温液化成了可以看到的小水滴。.实验现象说明：气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小。.实验4和实验5说明：做功可以改变物体的内能。典型例题：1.如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻璃瓶内装有少量水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。TOC\o"1-5"\h\z（1）在这一实验过程中，你应当注意观察的是。 .A.打气过程；B.打气时瓶内水的情况 X、C.瓶塞跳起的现象； \二X导D.瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象 7 1（2）在你认为应当观察的一项中，你所观察到的现象是，这一现象所说明的问题是。

.如图所示，在用塞子封闭的瓶内装有少量的水，用打气筒往瓶内打气，观察到当瓶塞跳起来时，可看到瓶内出现有雾，下面对这个现象的解释:（1）瓶内空气内能减小；（2）瓶内空气中的水蒸气液化形成雾；（3）瓶内空气温度降低；（4）瓶内空气推动瓶塞做功；正确的解释顺序是：（填上相应的序号）.如图所示是探究改变物体内能的实验。（1）烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能（选填“增大”“减小”或“不变”）这是通过（选填“热传递”或“做功与改变了瓶内气体的内能。（2）继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾”出现。这是因为瓶内气体对外做功后，内能（选填“增大”“减小”或“不变”），温度（选填“升高”“降低”或“不变”），瓶内气体中所含的水蒸气放热形成了小水珠，这一过程中，瓶内气体的内能转化为瓶塞的能，这是通过（选填“热传递”或“做功”改变了瓶内气体的内能。.如图所示为生活中常用的热水瓶，其外壁采用镀银的双层玻璃，并将中间抽成真空，这是为了减少。注入一定量的热J《水后，立即盖上软木塞，软木塞会跳起来。这一过程中瓶内气体的奉■回能转化为软木塞的机械能。汽油机的冲程也发生同样叁二;的能量转化。 ■.如图，烧瓶内盛少量，给瓶内打气，可看到瓶塞跳起来，在这个过程中，下列说法错误的是（ ）A.给瓶内打气时，外界对瓶内气体做功.瓶塞跳起时，瓶内气体对外做功C.给瓶内打气时，瓶内气体内能减小D.瓶塞跳起时，瓶内气体温度降低

6.如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾。下列解释正确的是( )A.瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能减小，空气液化成白雾B.瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾C.通过打气筒压缩瓶内空气做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾D.瓶内的空气膨胀对外做功，空气内能减小，空气中的水蒸气液化成白雾［实验6］比较不同物质吸热的情况实验：比较不同物质吸热的情况加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度比较它们吸收热量的多少。看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。可以使用的实验器材有：相同规格的电加热器，玻璃杯，温度计……如图甲和图乙，利用电加热器来加热水和食用油。电加热器每少放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体繁少吸收的热量相同。请思考怎样得到相同质量的水和油。怎样比较水和油吸收热量的多少。设计表格。记录并分析实验数据。［测量器材］测温度：温度计，测时间：停表。［实验关键］(1)实验设计：加热质量相同的水和食用油，升高相同的温度，比较加热时间。(2)测量数据：0小组液体名称液体质量m/g液体初温h/℃液体末温11/℃升高的温度△t/℃通电时间t/min1组水100154530102组食用油10015453043组食用油1001575608(3)分析实验数据：①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。②质量相同的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多。［要点探究］(1)怎样得到质量相同的水和食用油？提示：方法1：先确定需要水和食用油的质量，取两只完全相同的玻璃杯，测出玻璃杯的质量，计算出玻璃杯和水的质量之和m，再把玻璃杯放在天平上，注入水，使玻璃杯和水的质量之和为m，用同样的方法测出等质量的食用油。方法2：先确定需要水和食用油的质量，再才艮据V=m计算出水和食用油的体积，P用量筒测出需要的水和食用油。(2)实验中如何比较水和食用油吸收热量的多少？提示：电加热器加热时间的长短。(3)为什么要使烧杯、电加热器的规格相同？提示：加热水和食用油的过程中，采用相同规格的电加热器和烧杯，可以保证在加热时间相同时，水和食用油吸收的热量相同。［失分盲点］(1)实验中要用相同的热源进行加热，以保证物质吸收的热量相同。(2)实验中运用了控制变量法和转换法。控制物质的质量、初温和吸收的热量相同，通过比较温度计的示数反映不同物质吸热能力的不同。典型例题：TOC\o"1-5"\h\z.小刚为比较A、B两种液体的吸热本领，组装了如图"一厂"~『所示的装置。他用完全相同的铁架台、石棉网、酒精灯、烧三三 __杯、温度计各两个进行实验。 重 恚(1)实验应控制：两个烧杯中所装A、B两种液体的初"京温相同、相等。 2心(2)给两种液体加热，记录两种液体的初温和末温，当相同时，温度法升高较多的液体其比热溶较。(3)在实验过程中，小刚发现两液体温度都升高20℃时，A液体需加热5min,B液体需加热10min,则液体比热溶较大。

.小明为比较“不同物质的吸热能力”设计了如下的实验方案：将质量相同的水和煤油分别装入烧杯中，固定在铁架上，用两个相同的酒精灯同时加热水和煤油，实验装置如图所示，实验时每隔一段时间同时测量水和煤油的温度。（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（图甲中）：先调整固定位置，再调整固定的位置（两空均选填"A”或"B”）（2）下表是小明记录的数居，由表格可知，实验中煤油和水吸热的多少是通过来反映的（选填“温度计升高的温度”或“加热时间的长短”）物质次数质量m/kg升高的温度4/℃加热的时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102（3）在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于）煤油吸收的热量。（4）实验表明，（选填“水”或“煤油”）吸热的能力更强。.在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：图甲 图Z图甲 图Z（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示。在组装器材时应先调节（A/B）的高度，调节它的高度是为了。（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油，得出结论。要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是。

(3)在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次国热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是。(答出一个即可)4.如图所示的是研究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。(1)为了得到质量相同的水和沙子，应选的器材是(2)为了比较水和沙子的温度变化情况应选的器材4.如图所示的是研究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。(1)为了得到质量相同的水和沙子，应选的器材是(2)为了比较水和沙子的温度变化情况应选的器材是 (3)实验中为了使水和沙子吸收相同的热量，你的体积法是(4)实验时，观察到沙子的温度高得较快，这说明了。(5)为了达到实验目的，在实验(4)的基础上，你认为应该进行的操作是通过对实验现象的分析，你又可以得出结论是。(6)换用其他物质做实验，仍可得出类似实验(5)中的结论，由此你的实验结论是：。为了表示物质在这种性质上的差异，而引入物理量5.为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了以下实验步骤：A.在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B.用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C.在烧杯中，分别放入电功率厢同的电热器，加热时间相同；口.用温度计分别测出水和煤油的末温。你认为：(1)步骤A存在的错误是：，应改为(2)步骤C,加热时间相同是为了使水和煤油；(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的。6.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，加热时间/min012加热时间/min01234甲的温度/℃3034384246乙的温度/℃1018263442实验装置如图所示。10(1)实验中应量取质量 的甲、乙两种流体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较来判断吸热能力的强弱。(2)通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲Q/(3)分析实验数据可知物质的吸热能力强。7.如图甲所示，在探究“不同物质吸热能力”的实验中。温度七温度七⑴在两个相同的烧杯中加入初温相同、 相同的水和煤油(P水＞「煤油)。选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内。(2)水和煤油温度随时间变化的图像如图乙所示。①根据图甲可判断出b物质是⑴在两个相同的烧杯中加入初温相同、 相同的水和煤油(P水＞「煤油)。选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内。(2)水和煤油温度随时间变化的图像如图乙所示。①根据图甲可判断出b物质是②根据图乙可判断出吸热能力强。8.在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。记录相关数据，并绘制出如图的图像。(不计热量损失)(1)实验时，选用初温和均相等的甲、・温度/七乙两种液体。(2)加热10min,甲吸收的热量 (选填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的热量，甲液体的沸点是℃。(3)乙液体的比热容是甲液体比热容的倍。119.探究“比较不同物质吸热的情况”时，同学们用电加热器同时开始均匀加热质量和初温相等的食用油和水，装置如图。下列说法正确的是( )A.实验中，食用油吸热升温较快，说明食用油吸热能力较强B.实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强C.实验中，将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同D.在本实验中，物质吸热多少是由物质的种类决定的10.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据物质次数质量m/kg升高的温度^t/℃加热的时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.1202(1)分析第1、2次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关。(2)分析第1、3次数据，可以得出初步结论是：(3)分析第、次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质的温度变化量有关。［实验7］楼房暖气想想议议：我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输送能量的介质有什么好处？生活中，各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？要点探究：.楼房“暖气”利用水作为传递热量的介质因为水的比较容较大。12.汽车散热用的水箱里也是利用水作为介质的。典型例题：.在我国北方的楼房中都装有暖气，这种用水作为介质的暖片，一般安装在窗户的下面；这因室外的冷空气密度，进入室内后流动，热空气密度，在室内向流动，使整个房间均匀受热。同时我们也常见在北方寒冷的冬天，汽车驾驶员晚上休息前，一般都要将停着的汽车水箱里的水放掉，其目的是。.我国北方的楼房中都装有“暖气”，暖气管道内是用水来做介质的，能把燃烧时产生的热量带到用户的房屋中取暖。用水做介质是由于水的比热容（选填“较大，，或“较小”）。某暖气公司锅炉的出水温度为80℃,回水温度为60℃,每小时循环量为4m3,锅炉正常工作1小时向用户释放了J的热量（不计热量损失）。13

第十四章内能的利用［实验1］热机原理热机： I如右图，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间，观察现象。 笈k讨论这个过程中不同形式的能量之间转化的情况。要点探究：.现象分析：酒精灯燃烧给水加热，通过热传递的方式增加水的内能，水温度升高，直至沸腾，汽化生成大量热的水蒸气，气压增大，膨胀对外做功，冲出橡胶塞，瓶内气体内能减小，温度降低，水蒸气液化形成“白雾”。.能量转化分析：酒精燃烧，化学能转化为内能；水蒸气冲出塞子，水蒸气的内能转化为塞子的机械能。.揭示了蒸汽机（热机）的原理，即利用内能做功，把内能转化为机械能。典型例题：.如图2所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到橡皮塞被,这个现象与汽油机的冲程相似，同时管口出现”白雾，这是管内水蒸气形成的小液滴;在这个过程中，水蒸气的能转化为橡皮塞的能。酒精燃烧放出热量，酒精的能转化为水的能。.如图所示，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，并将水加热一段时间后，回答下面问题。（1）写出你观察到的实验现象（至少写两条），并分析产生该种现象的原因①现象：，原因：;②现象：，原因：。.如图在试管内装一些水，用带玻璃管的胶塞塞住，在玻璃管口放一个制作的小叶轮。加热试管使水沸腾，细心观察你会发现在此过程中是燃料的能转化为叶轮的能。14

.（2014•大港）装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会自动弹起，推动瓶塞的能量来自（ ）A.瓶塞的内能 B.瓶塞的机械能C.水蒸气的机械能 D.水蒸气的内能.如图所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，拿到酒精灯上加热使水沸腾起来，水蒸气会把木塞顶出去，对于该过程，从能量转化和转移的角度可用下边三句话来概括：①水和水蒸气吸热，内能增加;②酒精燃烧，酒精的化学能转化成内能，传给水和水蒸气；③水蒸气对木寨做功，内能转化为木塞的机械能。以上三句话正确的顺序是A.①②③B.②③①C.②①③D.③②①［实验2］四冲程汽油机工作过程想想议议:.在四个冲程中，压缩冲程和做功冲程各发生了怎样的能量转化。.哪个冲程使汽车获得动力？.哪个冲程排出了汽车的废气？要点探究：.工作特点：燃烧时把燃料的化学能转化为内能，又通过做功把内能转化为机械能。.工作过程：一个工作循环，活塞往复运动两次，曲轴转动两周，对外做功一次。.判断汽油机冲程的方法：看气门和活塞⑴判断吸气冲程和排气冲程：进气门打开，活塞向下运动是吸气冲程;排气门打开，15

活塞向上运动是排气冲程。⑵判断做功冲程和压缩冲程：两气门均关闭，活塞向下运动是做功冲程，向上运动是压缩冲程；如果火花塞点燃必为做功冲程。.压缩冲程把机械能转化为内能；做功冲程把内能转化为机械能。.做功冲程使汽车获得动力，其它三个冲程靠飞轮惯性实现。典型例题：.（2015•滨州中考）汽车已经成为现代生活不可缺少的一部分，汽车多数采用汽油机作为发动机，如图是四冲程汽油机的工作循环示意图，下列说法中不正确的是）C.丙冲程是把机械能转化为内能.一台单缸四冲程汽油机的飞轮转速是1200转/分钟，则汽油机每种完成40个;中程，做功10次,如图三所示，汽油机正处于压缩冲程。C.丙冲程是把机械能转化为内能口.丁冲程是吸气冲程16.在如图所示的四幅图中，甲、乙是两个演示实验示意图；丙、丁是四冲程汽油机关工作过程中的两个冲程示意图。与压缩冲程原理相同的是乙。图丁所示的演示实验；汽油机利用内能来做功的冲程是丙图。

口.丁冲程是吸气冲程16［实验3］燃料的热值想想议议：燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、酒精等，气体燃料有煤气、天然气等（右图）。根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量是不是相同？要找出事实来支持你的观点，并进行分析。燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。例如，燃烧1kg煤放出的热量，是燃烧1kg木柴放出热量的两倍多。我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。要点探究：.不同燃料的热能力不同，比较方法：①烧开同样一壶水，所需不同燃料的质量不同，②相同质量的不同燃料燃烧给水加热，水升高的温度不同，即放出的热量不同。以上适用控制变量法和转换法的思想。.热值的理解：热值是燃料本身的一种特性，表示燃料完全燃烧时放热本领的大小，取决于燃料本身的化学成分，与燃料的质量、燃料燃烧是否完全、燃烧快慢等无关。.利用热值计算燃料完全燃料放出的热量。①固体、液体燃料：Q放=mq（m表示燃料的质量）②气体燃料：Q放=Vq。（V表示燃料的体积）。典型例题：.为了探究燃料燃烧时放出热量的多少是否与燃料的种类有关，小明同学设计了一个探究方案。（1）你认为小明同学在实验时所选用的燃料的种类应是的，质量应是的（选填“相同”或“不同”）。（2）若燃烧放出的热量用水吸收，则实验中除了水的质量要相等外，你认为还应注意的问题是：。（只要回答一种）a（3）通过比较,可以得出燃料燃烧放出的热量与燃料的种类有关。a.探究“燃料燃烧放热的多少与燃料的种类有关”，小明设计了如图的实验装置。17

（1）实验中，通过水温变化的多少来比较。（2）拟订实验步骤如下：在两个相同的烧杯中分别装上的水，记下温度计的示数；用天平分别测出的酒精和碎纸屑，将其放入装置中的燃烧皿内；同时点燃酒精和碎纸屑，直至，记下两支温度计的示数。（3）实验中某一时刻水温如图，为，通过实验可得到“不同燃料具有不同的热值”的结论，但无法测算出酒精和碎纸的实际热值，其原因是（写出一点）。.燃料燃烧时，放出的热量的多少（ ）（多选）A.与燃料种类有关 B.与燃料多少有关C.燃料是否完全燃烧有关 D.与燃料的比热容有关［实验4］热机的效率想想议议： 命在内燃机中燃料是否能够完全燃烧？燃料燃烧释i放的能量都到哪里去了。 ,二"‘能要点探究：.内燃机中燃料不能够完全燃烧。燃料燃烧释放的能量一部分用来做有用功，一部分用来克服机械内部摩擦损失了，排放的废气带走了大部分能量。.热机效率的计算公式：丑="X100%。用炉子加热物体：Q为燃料完全燃烧放出的热量（Q=mq）,Q总 息 息Q有为被加热物质吸收的热量；如果是太阳能热水器，则Q总为太阳辐射在热水器上的总能量，Q有为水吸收热量；如果是电热器，则Q总为电流做功放出的热量（W=UIt）Q有为水吸收的热量。⑵变形公式：QJQ放。.失分盲点。（1）温度“升高了”“降低了”是指温度的变化量，即△t；温度“升高到”“降低到”是指物体的末温t。（2）计算时，单位要统一，质量的单位是kg。（3）水加热到沸腾后，继续加热，在计算水末温时，水温不能在100℃以上。典型例题:18

.汽油机等内燃机中，燃料燃烧释放的能量并不会全部用来做有用功，试在下图的括号①、②内填出能量流失的形式。⑴①；®。(2)已知某台汽油机的效率是20%,如果这台汽油机用来做有用的能量是9X10J,则这段时间里汽油机消耗了g的汽油(假设汽油的热值为4.5X107j/kg-i).用煤气灶把2卜8，初温为30℃的水烧到80℃,消耗了20g煤气，已知水的比热容是4.2X107j/kg,则水吸收的热量为多少？煤气完全燃烧放出的热量为多少？煤气灶烧水的效率为多少？［实验5］能量守恒定律想想议议：停止用力，秋千越摆越低；掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低。讨论秋千和小球在运动中的能量转化。为什么它们的高莞会逐渐降低？是否丢人了能量？你认为减少的机械能到哪里去了要点探究：.秋千和小球下落时，重力势能转化为动能；上升时，动能转化重力势能；除此之外，它们与空气摩擦，使一部分机械能转化成为内能，导致机械能逐渐减少，所以摆动和跳起的高度越来越低。.以上事例中，秋千和小球的机械能逐渐减少，机械能不守恒，减少的机械能转化成了内能，能量总量保持不变，服从能量守恒定律。典型例题：.秋千荡起来，如果不继续用力会越荡越低，甚至停止；皮球落地后，每次弹起的高度都会比原来低，在这两个过程中，机械能 了，转化成了能，机械能是否守恒,能的总量是否守恒。19

.如图所示，此图为小球在地面弹跳的频闪照片。根据此图，此下分析正确的是A.小球在下落时，它的重力势能减小，动能不变.小球在上升时，它的重力势能减小，动能减小C.小球在弹跳过程中，它的高度下降，机械能减小D.小球在弹跳过程中，它的高度下降，机械能不变3.如图所示是小球在地面弹跳的频闪照片，下列分析图片后得到的结论正确的是()A.小球从最高处下落时重力势能不断增大，动能不断减小B.小球从接触地面到离开地面时，弹性势能先变大后变小C.小球从接触地面到离开地面时，主要是弹性势能和重力势能之间在转化D.小球的弹起的高度逐渐减小，是因为重力势能不断转化为动能的结果4.掉在水平地面上的弹性小球会跳起，而弹跳的高度会越来越低，图示是小球弹跳的频闪照片，小球在1、2位置的高度一样。下面说法正确的是()A.小球在1、2位置的势能相同，机械能也相同B.小球在1、2位置的动能相同，2位置的机械能较小C.小球在1、2位置的机械能相同，2位置的动能较小D.小球在2位置的动能较小，机械能也较小［实验6］永动机想想议议：右图是一种设想中的永动机，它通过高处的水流冲击叶片，叶片的转动用来对外做功，同时带动抽水器从低处将水抽到高处，从而循环工作。你能不能从能量守恒的角度说明它为什么不能一直工作下去？要点探究：在能量转化的过程中，总会有一部分能量以热的形式向四周扩散，成为无用的能量。该装置工作过程中，存在摩擦，有部分机械能会转化成内能，所以抽水机的机械能会逐渐减小。所以，这种永动机不能一直工作下去。20

第十五章电流和电路［实验1］摩擦起电演示：在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘；与头发摩擦的塑料尺，塑料笔杆，，能吸起纸屑；用塑料梳子梳头，头发随着梳子飘起来……要点探究：.用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，带电体能够吸引纸屑等轻小物体。.实质：摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体。.摩擦起电把机械能转化为电能。典型例题：.用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，这是 ；5,膏—:,一，一现象。将梳子靠近纸屑会发生如图所示的情景，说明带 ；电体具有的性质。 fJ.在干燥的天气里，用干毛巾擦镜子，镜子表面上往往粘有很多“毛毛”，这是因为镜子表面带了，这种现象叫做，这种现象的实质是。.在秋冬的干燥天气里，当你在黑暗中脱下含腈纶材料的衣服时，会看到“闪光”，TOC\o"1-5"\h\z是时听到“啪啪”的声音，对于这一现象的解释，下列说法中正确的是（ ）A.感应起电现象 B,接触起电现象 .染..；.C.摩擦起电现象 D.电荷中和现象4,用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为（） 物像：震A.摩擦产生了正电荷 二,.B.丝绸上的一些正电荷转移到玻璃棒上C.丝绸上的一些负电荷转移到玻璃棒上D.玻璃棒上的原子核束缚电子的能力弱，使一部分电子从玻璃棒上转移到丝绸上5.下列现象中，不属于摩擦起电的是（ ）A.在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“僻啪”声，甚至在夜晚能看见火花21

B.用梳过头发梳子靠近细细的自来水水流时，水流被及收过来C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物D.表面平整光洁的两个铅块，压在一起很难分开［实验2］电荷间的相互作用演示：电荷间的相互作用.用丝稠摩擦两根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒(如右图)。观察有什么现象发生。.手持用毛巾摩擦过的橡胶棒，靠近被吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒。观察有什么现象发生。要点探究：.两种电荷(1)正电荷：与用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷相同的电荷。(2)负电荷：与用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷相同的电荷。.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸弓I。典型例题：.在“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验中：(1)发现两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互,而丝绸摩擦过的玻璃去靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们之间会相互。如图，由此可得出结论是：。(2)把其它经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若眼玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥；而跟橡棒吸引的，就会跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是。22

.如图甲所示，小丽用气球在头发上蹭几下，头发就随着气球飘起来，这表明摩擦后头发丝和气球带上了电荷，由于这两种电荷相使头发随气球飘起来。.在干燥的天气里，用塑料梳子梳理干燥的头发，会发现头发随梳子飘起来，而且发生越梳越蓬松，这里涉及到物理1Ml.温腌也珞知识有：（1）；（2）。.用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒时，现象如图甲箭头所示远离。而手持毛皮摩擦过的像胶棒，靠近被吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒时，现象如图乙箭头所示靠近。那么（）A.图甲中两玻璃棒互相吸引A.图甲中两玻璃棒互相吸引C.图甲、乙中的玻璃棒带不同种电荷B.图乙中橡胶棒与玻璃棒互相排斥D.图乙表明异种电荷互相吸引5.（2025•自贡）将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几下，发现细丝张开了（如图所示）。细丝张开的原因是（）5.（2025•自贡）将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几下，发现细丝张开了（如图所示）。细丝张开的原因是（）A.异种电荷相互吸引 B.同种电荷相互排斥C.分子间相互排斥 D.分子间相互吸引6.在干燥的环境中，玻璃棒与丝绸摩擦后与轻小物体靠近，出现了互相吸引的现象,根据这一情景可以判断（）A.玻璃棒可能带负电A.玻璃棒可能带负电B.玻璃棒可能不带电C.轻小物体可能带正电C.轻小物体可能带正电D.轻小物体可能不带电.（2015•长沙）如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸管的一端，发现它们互相排23

斥，关于这一现象，下列说法正确的是（A.吸管带的是正电 B.吸管在摩擦中失去电子而带负电C.吸管和玻璃棒带同种电荷 D.吸管和玻璃棒带异种电荷.（2014•山西）用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近细细的水流，会观察到如图所示的惊奇现象。这是由于梳子摩擦后。会吸引细细的水流；当梳子靠近带负电的小球时小球被排斥，说明梳子带电。［实验3］验电器金花杆金④验电器要点探究：.作用：检验物体是否带电。.原理：同种电荷相互排斥。.接能带电：用带电体接触不带电的验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上，使两片金属箔带了同种电荷。.利用验电器判断带电体所带电荷的种类：已知验电器原来带电荷的种类。（1）若张角变大，则所带电荷与验电器所带电荷为同种电荷。（2）若张角减小，则所带电荷与验电器所带电荷为异种电荷。（3）若张角先变小后变大，则所带电荷与验电器所带电荷为异种电荷。备注：验电器金属箔片张角越大，表明物体所带电荷越多。典型例题：.（2015•召陵区）丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒齐空、在摩擦的过程中电子，若把它和不带电的验电器金属接触，会 ［切发现验电器金属箔片张开，如图所示，原因是.验电器可以检验物体是否带电。若验电器的金属箔张开，说明验电器（）24

A.带电B.带正电C.带负电 D.可能带正电,也可能带负电.实验室里常常用检电器来检验物体是否带电，用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开，对这一现象理解正确的是（）A.金属箔带正电，金属球不带电B.（）A.金属箔带正电，金属球不带电B.金属箔和金属球都带正电C.金属箔带正电，金属球带负电D.金属箔和金属球都带负电金博球金属杆验电器.一个完好的验电器，其金属箔片已张开一定角度，现在拿一根用丝绸摩擦过的玻璃棒与验电器的金属球接触，发现金属箔张开的角度增大了，这说明A.验电器原来带正电 B.验电器原来带负电C.验电器原来不带电 D.验电器原来的带电情况无法确定.你有几种方法可以检验一个物体是否带电？具体谈一变。［实验4］导体和绝缘体演示电荷在金属棒中的定向移动取两个相同的验电器A和B,使A带电，B不带电。可以扯到A的金属箔张开，B的金属箔闭合。.用橡胶棒把A和B连接起来（图甲）观察A、B金属箔的张角有什么变化。.再次使A带电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来（图乙），观察A、B金属箔的张角有什么变化。与用橡胶棒的情况一样吗？要点探究：.现象1：用橡胶棒连接扯到A、B金属箔的张角没有变化，说明电荷没有发生定向移动，即橡胶棒不易导电，属于绝缘体。现象2：用金属棒连接看到验电器A的金属箔张开的角度变小，B的金属箔，由闭合变开张开，表明有一部分电荷通过金属棒从A移动了8,电荷发生定向移动，即金属棒容易导电，属于导体。25

.金属导电、靠的是自由电子。它是金属内部的部分电子可自由移动，所以叫自由电子。.延伸：电荷的定向移动形成电流，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。自由电子带负电荷，其定向移动的方向跟电流方向相反。典型例题：（2014•抚松）取两个相同的验电器A和B,用与丝绸摩擦过的玻璃棒验电器A的金属球，使A带电，另一个验电器B不带电（如图甲所示）。用金属杆把A和B连接起来，A的金属箔张开的角度（填“填大”或“减小”），B的金属箔（填“张开”或“不张开”）（如图乙所示）。在这个现象中，有电子从验电器移动到验电器，使验电器B也带了电。（2015秋•武汉）如图所示，一个带正电的验电器A和一个带负电的验电器B,当用一根带绝缘柄的金属杆将它们连接起来时，发生移动的电荷是,该电荷移动的方向是，金属杆中瞬间的电流方向是（最后两空都选填“从A到B”或“从B到A”）。如图所示，取两个相同的验电器A和B,使A带负电，B不带电，用带用有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法正确的是（）A.B中正电荷通过金属棒流向A,A金属箔的张角减小B.A中的自由电子通过金属棒流向B,B金属箔的张角增大C.A中负电荷通过金属棒流向B,B中正电荷通过金属棒流向AD.金属棒中瞬间电流的向方从A流向B,B金属箔的张角增大26

［实验5］让小灯泡持续发光想想做做❷不能把电池的两端用导线直藕连在一起！有如下器材：小灯泡、小电动机、蜂鸣器各一个，一个开关，一节电池（带电池盒）和一些导线（如下图）。先后三次连接电路，分别使小灯泡亮，电动机转，蜂鸣器发声。小灯泡、电动机、蜂鸣器要受开关的控制。❷不能把电池的两端用导线直藕连在一起！要点探究：.实验结果表明，要想上小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，必须要有电池（cell）,还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路。.电路组成：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路线。.只有电路才合时，电路中才有电流，用电器才会通电工作。.不能把电池的两端用导线直接连在一起！这样会造成电源短路，使电路中电流过大，从而烧坏电源。典型例题：如图所示电路，用导线把一个小灯泡和开关连接起来，要使灯泡发光，必须在“a、b”两端接入,还需要（2015春•建湖县）央视《是真的吗？》节目中，主持人做了“电池+口香糖锡纸二取火工具”的实验：取口香糖锡纸，剪成条状，将锡纸务带锡面的一端接在电池的正极，另一端接在电池的负极，很快发现纸条中间处开始冒烟，起火苗，如图所示。这是因为锡纸是（选填“导体”或“绝缘体），将它的两端直接接入电池正负极，就会造成，迅速产生大量的，使温度达到锡纸的而使之燃烧，锡纸中间剪成凹形，是为了增大此处的（选填“电流”或“电阻”）使实验易成功。27

（2015•丽水）如图，某同学将一张细条状铝箔纸的两端分别压在干电池的正负极，发现铝箔发热并燃烧，关于该实验的分析正确的是（ ）A.实验时干电池的正确极与正极相连B.用普通纸代替铝箔纸也能燃烧C.实验中铝箔纸没有发生化学变化D.该实验能说明短路带来的危害［实验6］二极管想想做做利用发光二极管判断电流的方向发光二极管是一种电子无件，简称LED。它的两根引脚中较长的为正极，较短的为负极。当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光。表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，LED不会发光（如右图）。所以根据其发光与否可以判断电路是否有电流及电流的方向。请你将1£口接入某路中，闭俣开关。观察LED是否发光，判断电路中电流的方向。要点探究：.发光二极管，筒称LED,长引脚来正极，短引脚为负极，电流只能从正极进负极出；不能“负进正出”，所以具有单向导性，据此可判断电路中电流方向。.发光二极管是利用半导体材料制作而成。典型例题：1.如图所示是利用发光二极管判断电流方向的实验，下列说法正确是（ ）A.二极管没有单向导电性B.电流由二极管负极流向正极，二极管发光C.二极管不是用电器D.电流由二极管正极流向负极，二极管发光2.（2013•内江）小明学习了电路知识后，想利用发光二极管设计一个开关有指示灯的照明电路，晚间关闭照明灯后，利用二极管发光的光指示开关所在的位置。他共设计了4个电路，如图所示，其中L为白炽灯，规格为“220V 60W”、D为发光二极管，28

规格为“1.2V 0.002A”、S为单刀双掷开关、R为限流电阻。图中能够满足要求的电路是( )KHlOOkf!KHlOOkf!［实验7］电路故障——短路演示右图是由一个小灯泡，一个LED，两节干电池，一个开关组成的电路。闭合开关，小灯泡和LED发光。用一根导线拦在小煤泡的两端，你会看到小灯泡熄灭了，而LED还发光。想一想，这是为什么？要点探究：.实验现象表明，小灯泡被短接而熄灭。电流流经外加导线而绕过了小灯泡。.短路原因：灯泡作为用电器有较大电阻，而导线电阻极小，可忽略不计，造成电流流经导线而不通过灯泡，故灯泡熄灭。.导线直接连到电源两极造成电源短路，电源会因电流过大而烧坏；导线连到用电器两端，造成用电器短路，用电器不工作。.电路故障判断方法：(1)若两灯串联，只有一个发光，原因有两个；一是不的灯短路了，二是电流太小灯不足以发光。宵发光的灯断路。(2)若两灯并联，只有一灯发光，原因只有一个;典型例题：宵发光的灯断路。(2015•沈阳)把两个标有“”字样的小灯泡串联起来，接在如图所示的电路中。闭合开关，两个小灯泡都发光。若把一根导线接在小灯泡L2的两端，你所看到小灯泡的变化情况是：(1);。29

（2014秋•利通）如图甲、乙中，各有一根导线接错而使小灯泡被短接，请把这根导线找出来，在上面打一个“X”。（嘉兴市）如图所示的电路中，用导线连接下列两点后，会"fE-|1一 lac.b，d D.d,e4.短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是（ ）4.短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是（ ）5.如图所示，只闭合天关S1时，两灯均不亮，同时闭合开关S1和S2时，灯L1亮，L2不亮，电路可能出现的故障是（）A.灯L2断路 B.灯L2短路C.灯L1断路 D.灯L1短路［实验8］串并联电路的连接实验连接串联电路和并联电路甲乙30.按照甲图连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的情况。还可以依次把开关改接到电路的不同位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化。

甲乙30.按照图乙所示的电路图连接电路，观察各开关控制小灯泡的情况。例如，闭合干路开关S,依次断开两个支路开关S1、S2等。.用箭头在图甲和图乙中标出电路闭合时电流的方向。要点探究：.串联电路和并联电路:连接方式串联电路并联电路连接电路元件依次相连电路元件并列地连接在电路中电流路径只有一条至两条开关的作用开关控制所有用电器干路开关控制所有用电器；支路开关只控制本支路的用电器用电器工作情况只要有一个元件断开，整个电路就成为断路一个支路的用电器断开，其他支路的用电器可以工作.连接电路时，开关要处于断开状态。连接完成后，要先检查电路，确认连接无误后，再闭合开关。.串联电路连接，可按电流方向，从电源正极经用电器等元件依次连到负极即可。（按照电路图连接，元件顺序不宜变化）。并联电路连接，方法较多，可按定义法，先把并联的用电器两端相连，然后按电路图顺序，再分别连到电源正负极上（特别注意电流表、电压表、滑动变阻器的连接）典型例题：.根据如图所示的电路图，把右面的实物连接起来。.将右图的电路元件按左边图连接成实物图。（要求导线不交叉）3131.根据如图所示的电路图，把右面的实物连接起来。.将右图的电路元件按左边图连接成实物图。（要求导线不交叉）5.根据实物图，画出相应的电路图。6.根据实物图，画出相应的电路图。.（2014•贵阳）用笔画代替导线完成图中电路的实物连接。要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表测量通过L「L2的总电流导线不能交叉。32.仔细观察如图所示实物电路，只加一根导线，使电路成为关联电路。.(2015・平顶山期中)连接实物图并在虚线框内画出对应的电路图，要求:(1)L1和L2并联，用滑动变阻器改变L1的亮度，并且滑片P向右滑动时，L1变亮；(2)用电流表测量通过L2的电流。(3)开关控整个电路。［实验9］判断串并联想想议议右图是一个简化了的玩具警车的电路图。学习了串联电路和并联电器的知识，你能看懂这个电路图吗？电路图中的小灯泡L与小电动机M是串联的还是并联的？要点探究：串、并联电路的识别(1)定义法：根据定义，将用电器接线柱编号，将电流流人端为首，电流流出端为尾，观察各个用电器，若“首一尾一首一尾”连接，则为串联，若“首一首”，“尾一尾”相连，为并联。(2)路径法：从电源的正极出发，沿电流的路径一直追寻到电源的负极，途中不分流，始终是一条路径，即为串联电路；电流在某处分支，然后又在另一处汇合的是并联电路。(3)去用电器法：去掉电路中任意一个用电器，若另外用电器不工作，则用电器33

之间是串联；若其他用电器正常工作，则用电器之间是并联。（4）节点法：在识别不规则电路时，不论导线有多长，只要其间无电源、用电器等，则导线可以视为一个点，若用电器连接在同一个点上，则为并联电路，否则为串联电路。（5）等效电路法：将电压表等效为断路；将电流表等效为一根导线。典型例题：1.（2014.聊城）盛夏，郑能同学要把矿泉水放在冰箱拎藏 一『一^电源一室中冷凉，激发了他对冰箱的研究兴趣，打开冰箱冷藏室的门，里面的灯就亮了，此时制冷压缩机的电动机并没有工作，那么压缩机的电动机靠什么控制呢?他查了资料.知道是靠温控开关控制的，于是他画出了电冰箱的部分电路如图所示.图中L是 ＜：电冰箱内的照明灯，M是压缩机用的电动机.开关SjS2都闭合时，L与M的连接方式是联的。SjS2中属于温控开关的是。2.2.（2015•桂林）在如图所示的电路中，闭合开关S,小灯泡L1、L2并联的是（）A BCD（2014•福建福州）如图所示电路。若要使R1R2并联。则（）A.只闭合S1B.只闭合S2C.只闭合S』S2D.只闭合S1s2（2015•杨州）卫生间里安装了照明灯和换气扇，有时需要独立工作，有时需要同时工作。下列电路图符合要求的是（）（2015•长沙）楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。小34

明和小刚利用“光控开关”（天黑时自动闭合，天亮时自动断开）和“声控开关”（当有人走去发出声音时，自动闭合，无人走去没有声音时，自动断开）设计了如图所示的电路，使楼道照明变得“智能化”，下列符合这种“智能”要求的电路图是（ ）6.（2015•重庆）现代社会倡导文明出行，某班同学对十字路口人行横道的红、绿路，使楼道照明变得“智能化”，下列符合这种“智能”要求的电路图是（ ）6.（2015•重庆）现代社会倡导文明出行，某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察，画出了如图所示的控制人行红、绿灯的电路图，你认为可行的7.（2015•攀枝花）教室内有四盏220V的灯，两个开关，每个开关控制两盏灯。图中能正确反映教室这四盏灯连接情况的是（8.（2015・临沂）■图中能正确反映教室这四盏灯连接情况的是（8.（2015・临沂）■।■o,重七d™家用电吹风主要由带扇叶的电动机和电热丝组成，为了保证电吹风的安全使用，要求:电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍风的安全使用，要求:能工作。下列电路中符合要求的是（ ） （J&-■也限沌9.（2015•武汉）某同学观察他家里的电动自行车后发现：不管捏紧左边还是右边的车闸，车尾的一盏刹车指示灯均会亮起，而拔动扶手旁向左或向右的转向开关时，车35尾只有对应一侧的转向指示灯会亮起，下列指示灯的示意图合理的是（ ） j—@- *徵 B（2015•梅州）如图2所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关 j—@- *徵 B（2015•梅州）如图2所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S1和S2都闭合时，灭蚊网与照明灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。下列电路设计符合这种要求的是（ ）图2（2015•自贡）为杜绝操作工手指损伤事故的发生，某厂家设计制造的切纸机，必需将两只手同时分别按住左、右开关，切纸机才能正确工作。下列电路设计中符合要求的是（ ）（2015•岳阳）岳阳城区新投入的公交车后门左右扶杆上均装有一个红色按钮（如图），每个按钮相当于一个开关。当乘客按下任一按钮。驾驶台上的指示亮，提醒司机有人下车。下列电路图能实现上述目标的是（ ）36

司机有人下车。下列电路图能实现上述目标的是（ ）36（2015•邵阳）为了完全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。符合上述要求的正确电路图是（）（2015•通辽）汽车仪表盘上都有一指示灯，用它提醒司机车门是否关好。四个车门没有关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光，在下列所示的电路图中，个车门没有关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光，在下列所示的电路图中，（2015•泉州）小黄的房间门口装有开关Sy床头装有开关S2,这两个开关都能单独控制房间的吊灯，图中的电路图能符合这一要求的是（ ）［实验10］使用电流表测电流实验练习使用电流表.电流表的连接第一，必须将电流表和检测的用电器串联（如图甲）。如果误将电流表和检测的用电器并联，那么，电流表指示的就不是流过用电器的电流，而且很容易损坏电流表。第二，必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）接线柱流出（如图甲）。否则，电流表指针反向转化，无法读数，肌而且也容易损37

坏电流表。第三，必须正确选择电流表的量程。如果检测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数。而且也有可能损坏电流表，这时应该用更大量程的电流表。第四，不允许把电流表直接连到电源的两极（如图乙）！否则，电流表将被损坏。.电流表的读数第一明确所选电流表的量程。例如0〜0.6A或0〜3A。 I 1 T 第二，确定电流表的分度值，表盘的一个个格代表电流的大小\A %（如图丙），例如，电流表的量程是0〜3A,表盘上从0到最右、口端共有30个小格，那么每个小格就代表0.1A。如果电流表的量程是0〜0.6A,每个小格代表多少安？第三，接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格，这样就能知道电流是多大？为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估计电流的情况下，可以先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”）。看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大温值之内。要点探究：.电流的测量一一电流表；（1）认识：一般是双量程，分别是“0〜3A”“0〜0.6A”。对应的分度值分别是0.1A、0.02A。（2）使用要遵循以下原则①两个必须。a.必须将电流表串联接入被测电路中.b.必须使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。②两个不能。38a.所测电流不能超过电流表的量程。b.不能将电流表直接在电源的两极上。.几种错误用法及对应现象（1）电流表与用电器并联，用电器被短路，不能工作（原因：电流表电阻很小，相当于一根导线）（2）让电流从“-”接线柱流入，“+”接线柱流出，电流表指针向零刻线左侧偏转。（3）电流表选用量程偏小，指针向最大刻度值右侧偏转。电流表选用量程偏大，指针偏转角度就小，示数小于0.6A。（4）电流表直接接在电源两极上，指针偏转超过最大量程，损坏电流表。.读数三步骤①明确所选量程②确定对应量程的分度值③读数。典型例题：甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。甲同学的问题：;乙同学的问题：;丙同学的问题：。（2015•成都）如图所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过（选填“电源”、"LJ或“L2”）的电流，电流表的指针偏转如图9所示，电流表的示数为A。39

(2014•株洲中考)如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端.当导线a、b分别与标有“-”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示.此时，电流是从导线(填“a”或"b”)流人电流表，其示数是A.为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线。与标有“”的接线柱相连，b与标有“”的接线柱相连。(2015•沈阳月考)在用电流表测电流的实验中：(1)连接电路时，开关应，电流表应先用 量程试触；(2)若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯的电流.合Li甲 乙上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是mA；Li甲 乙(3)只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“X”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线；(4)若合上开关后，灯均亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是。A.电流表内部断路 B.开关处接触不良C.C.电流表被短路D.电源供电不足[实验11]实验探究串联电路中各处电流的关系实验中A、B、C可以分别在\左侧、\和幺之间、2右侧任意选定，这样，测出图中A、B、C各点的电流，就可以找出串联电路中各处电流的关系。4040.设计实验电路。如乙图，它们分别是测量图甲中A、B、cm点电流的电路图。.根据电路图连接电路，并进行测量。.把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A灯泡\和L2串联 实验结果能印证你的猜想吗？请用自己的语言描述串联电路中各处电流的关系。结论：。要点探究：.两点注意：①灯泡的规格不能相同，②不能只做一次实验就得结论，否则结论具有偶然性，要多做几次实验。以上两点都是为了使结论具有普遍性。.结论：串联电路中各处电流相等。典型例题：.在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下。Ll Li把两个灯泡L「L2串联起来接到上图所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的，看看是否还有同样的关系，下表是两次测量的记录数据。A点电流IAB点电流人BC点电流IC第一次测量0.3A0.3A0.3A第一次测量0.2A0.2A0.2A分析和论证:(1)在拆接电路时，开关S必须处于状态。(2)结论：串联电路中各处电流。41

[实验12]实验探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系.设计实验电路。请在下面空白处分别画出用电流表测量a、b、Cm点电流的电路图。 l工?^一.根据电路图连接电路，并进行测量。 1~8AC L;.把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明一||——薮—扼要地写下来。.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A灯泡1和L2串联 分析实验得出的数据，你的猜测正确吗？结论： 要点探究：.两点注意：要选用不同规格的灯泡进行多次实验，测量多组数据，这是为了使结论是有普遍性，避免偶然性。.结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。典型例题:（2015•娄底）如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过通过A、B、C三点的电流分别为ia、ib、ic。关于它们之间大小关系，正确的是（）A.1A=IB=IC B.1A=IB+IC C.1A>IB=ICD.1A<IB<IC（2015•衢州）甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。42位置A42位置An电荒（A）0.181I6C.CtD(1)若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的(选填"A”、“B”或“C”)处(2)若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示。调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是。(3)纠正(2)中错误后，测出A、B、Cm处的电流值如表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：(写出一条)。(2014•江西)探究并联电路电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，［猜想与假设］(1)宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；(2)玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。［设计实验与制定计划］宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3值，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干.实验电路图如图所示.(进行实验与收集证据)(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：实验次数I1/AI2/aI3/a10.160.160.3220.200.200.4030.220.220.44(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如下表：实验次数I1/AI2/aI3/a10.100.200.3020.140.280.4230.181.800.54［分析与论证］分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出:43

并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和.［评估］(1)宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是;(2)玲玲同学的实验记录表格中，实验状数读数错误，原因是。(3)为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议(1条即可)：4.(2015•鄂州)某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、。三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是 的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。IbIb/AIc/AIa/A0.180.180.36晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支支路电流相等。(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是。(3)请你对接下来的实验提出改进措施(一条即可)。(4)晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来。造成这种现象的原因是44

第十六章电压电阻［实验1］水果电池和盐水电池.水果扮演的角色是，它为发光的二极管提供了.在烧杯中加入盐水，将铜版和锌片放在盐水中，这就是一个电池。试着用电压表测量这个自制电池的电压。其现象如图所示。这个电池的电压是多少？哪个金属片是电池的正极？.（2015湖北黄冈）两只水果点亮了一只发光二极管（如图），金属片A是水果电池的（填“正极”或“负极”），两水果之间（填“串联”或“并联”）。现将二极管正负极接线对调，二极管不发光，此时水果电池的正负极之间（填“有”或“没有”）电压。4545.（2015沈阳）几只串联的水果电池提供的电力足够点亮排成V字型的，组发光二极管。下列说法正确的是（）A.水果电池将电能转化为化学能B.发光二极管是由半导体材料制成的C.一组二极管同时发光说明它们一定是串联的D.如果少串联一个水果电池，二极管将变亮5.（2014常州）小明将铜片、锌片插入土豆，制成土豆电池.如图甲所示，闭合开关主要是：能一能一能.为判断土豆电池的正、负极，它连接电路如图乙所示，试触开关s2,发现电压表的指针向左偏转，铜片是土豆电池的极.［实验2］电源对灯亮暗的影响实验现象：接入一节干电池时，灯亮度较（亮或暗），接入两节干电池时，灯亮度较（亮或暗）。实验表明：电路中的电流强弱与有关。思考：电源是提供的装置。46

［实验3］电压表的使用.认识电压表用直流电压表测量某元件两端的电压时 ，尖与这个元件联，应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的极，另一个接线柱靠近电源的—极。所用量程的最大测量值必须被测电路两端的电压。3V，为提高读数为在预先不知道被测电压大的值的情况下，如果判定被测电压不会超出15V，可以先用 量程。如果测得的电压不超过，可以用最大测量值为3V3V，为提高读数为.电压表的连接在右图中，请用笔画线表示导线来连接实物图，使小灯泡能够发光并且电压表能够测出灯泡两端的电压（估计在2〜3V之间）。.电压表读数：三个电压表的示数各是多少?.用电压表测量电源两端电压及用电器两端电压。TOC\o"1-5"\h\z如右图，先将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取 ".工数据是V；再将电压表接在电源两端，接通电路，读 良取的数据是V。 /实验结果表明，电压表两次的示数是的。即在只有一个用电器的电路中，用电器的两端电压与电源两端的电压 47

［实验4］探究串联电路中各用电器的两端的电压与电源两端电压的关系实验目的通过探究得出串联电路的电压规律实验过程一、提出问题：串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？二、猜想或假设：三、设计实验、进行实验.设计电路，按照设计的电路图连接电路，连接电路时开关要。将两只灯泡（选填“相同规格”或“不同规格”）串联起来，组成一个简单的串联电路。1| L .电压表接线时，根据一一选择合适量程，用电压表分别测出这AB、BC、AC、两端的电压。.将电压表的两端分别连到A与B、B与C、A与C。测量电压Uab、Ubc、Uac。并记入数据表。AB的电压（V）BC点的电压（V）AC点的电压（V）第一次测量第二次测量.更换两小灯泡，重复上述实验。分析论证：通过对实验数据的分析，你能得出什么结论？结论： .评估交流：这个实验为什么要做两次或两次以上？答：.［链接中考］.（2014•日照）李小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行了操作:（1）按图、所示的电路图连接电路；48(2)闭合开关S,用电压表测出L1两端的电压；(3)在测2两端的电压时，李小芳同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；(4)测出AC间的电压。对小芳同学以上实验操作评价是：①在拆接电路时，开关应该；②小芳同学用上面的方法能否测出％两端的电压?为什么?.(5)方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在如表中，小芳同学依据本次实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”)。这个实验在设计方案上存在的不足之处是.小"V3.11.44.45.(2015•嘉兴中考)在“研究串联电路电压特点”的实验中，某同学进行了如下探究。【实验步骤】①连接好如图所示电路，闭合开关观察两灯发光情况；②分别用电压表测灯匕，L2和电源两端电压，并将读数记录在表内.请你在答题卷中用笔画线代替导线，将电压表接入电路中，测出电源电压.【得出结论】比较表中数据可知：串联电路的总电压等于各分电压之和.【反思交流】要使上述结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：方案甲：反复断开，闭合开关，测出各电压值；方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；方案丙：增加电池节数，测出各电压值.以上三种方案，你认为不可行的是。49

测量兀件电压/V灯L12.7灯l21.8电源测量兀件电压/V灯L12.7灯l21.8电源4.5记录表［实验5］探究并联电路各支路用一电器两端的电压与电源两端电压的关系如果分别测出图中小灯泡L1、L2两端的电压及电源两端电压，就可以找出并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系。通过实验验证你的猜想，实验中要注意下面几个问题。.设计实验电路图.电压表要选择合适的量程研究并联电路的电压.设计实验步骤.设计实验数据表格，如实记录实验数据通过这个实验，你得出了什么结论?结论： ［实验6］比较小灯泡的亮度如图，把长短、粗细相同的铜丝和银铭合金（或锰铜）丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。.上述实验电路中接入表，更容易比较。.把铜丝接入电路时，电流表示数较 ，灯泡明亮，把镍合金丝接入电路时，电充表示数较，灯泡较暗。由此可知：相同电压下流过 的电流大。.实验表明：长短、粗细相同的铜丝和银铬合金丝的电阻较大。50

［实验7］探究影响导体电阻大小的因素导体的电阻不仅与材料有关，还可能与导体的粗细、长短等因素有关。下面我们来分别进行研究。.电阻的大小是否跟导线的长度有关选用粗细相同不同的两根银铭合金丝，分别将它们接入电路（如图所示）中，观察电流表的示数。比较流过长短不同的银铭合金丝的大小。.电阻的大小是否跟导线的粗细有关选用长度相同不同的两根银铭合金丝，