2021民族教师国语教学工作总结范文合集

第2021民族教师国语教学工作总结范文合集 第1篇：国语教学工作安排

国语教学工作安排

一、指导思想

语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的,新疆国语教学工作安排.掌握最新的知识和时俱进具有重要意义.

二、为了结合学校实际教学情况加强国语教学建立了学校国语领导小组.组长：阿布拉江·司马义.

副组长：买买提江·赛都拉(副校长).

组员：艾买提江、塔金萨、卡德丽亚、阿米古丽

三、具体要做的工作

1.今年九月份开设六个双语班,招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的136名学生.2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七课时,数学五课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课.

3.加强“双语”教师的培训,我校新招的特岗老师都是汉语水平特别好的,其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气,全校民族教师都参加全国统一的汉语水平考试,不断更新自我水平.

4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习.

5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流,到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法.6.为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力.7.为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛.8.为了加强“双语”教学,让孩子们从学前班开始就打好汉语基础,学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课.并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣.9.组织老师给属地村民讲授启蒙汉语拼音等,加强老师的业务水平,促进他们和支教老师的交流,极大的提高了自己的汉语水平.

10.根据市教育局教研室的安排,组织“双语”教师参加各种调研活动,安排教师讲课、听课,提高“双语”教师的教学能力.

塞里克阿塔小学国语教学工作安排

赛里克阿塔小学2017年9月第2篇：新疆幼儿推进国语教学工作汇报

新疆幼儿园推进“国语”教学工作汇报

教育教学是本园的中心工作,是贯彻党的教育方针,实施素质教育和实现教育目的的根本途径.“国语”教学又是教育教学中的重中之重.教师是教学的核心,教师综合素质高低与教学质量的高低密切相关．因此,提高教师的综合素质是提高教学质量的关键.本学期在大力推进“国语”教学工作中,我们根据本园的实际情况,在管理制度,教育教学,园本培训的基础上加强“国语”教学工作的力度.同时我们也遇到了一些前所未有的困难,也积累了一些经验.现将本学期推进“国语”教学工作情况汇报如下：

一、加强“国语”教学管理

1.为了“国语”教育教学工作的顺利实施及此项工作的效果,经我园领导班子研究,成立幼儿园’“国语”教育教学工作领导小组.具体如下：

组长：副组长：成员：

领导小组下设在教务处由园长任.成员由以上领导小组成员组成,负责相关工作落实.

2.根本本园实际情况及上级相关文件要求,制定了较合理的管理制度.“国语\"教育教工作学领导小组要定期不定期派出督查组,进行督促、检查和指导,确保“国语\"教育教学的整体推进,督查结果将纳入到了个人年终绩效考核.

二、营造幼儿园“国语”氛围.

加强“学国语讲国语教国语”主题环境创设,创设良好的国语学习环境,进入校园使用国语,中层以上民族领导要率先垂范、亲力亲为,让各族师生把国家通用语言文字学在心里、用在嘴上、表现在实际行动上.利用碎片时间,通过教学活动前,晨间,午睡前后、离园活动,校园广播等方式开展日常国语交流展示活动,形成师师、师生、生生之间互帮互学,学国语讲国语教国语的良好局面,营造“学国语讲国语教国语”的良好氛围.坚决执行幼儿园内文字、标语、图片、宣传栏、家园联系栏等均使用国语等,使师生无意中学到不少国语,又受到无声的熏陶,切实加强国语在全校师生中间的实施和影响.

三、提高“国语”教师的教学能力

我园认真执行国语教学培训计划,积极开展民族教师的国语强化培训工作,努力提高民族教师的国语水平.

（1）我园教师国语水平分析

目前我园专任教师人数人,其中,汉族教师名,民族教师名、回族教师X名；民族专任教师X人,完全能胜任国语教学的X人,基本能胜任国语教学的X人,不能胜任国语教学的X人.

学校内现有教职工人,在职在编教师人（其中教师身份的保育员X人,专任教师X人,行政及教辅人员X人）；公益性教职工人（其中保育员X人,保安X人,炊事员X人,保洁员X人）；特岗教师X人；同工同酬教师X人.全园教职工中汉族人,维吾尔族人,回族X人……,党员X人.

教师综合素质素质直接关系到幼儿国语水平的提高,教师语言表达的能力,直接影响到幼儿语言和思维的发展,所以国语教师要具有精深的专业知识.丰富的教学经验和科学的教育方法,因此,教育应当有正确的发音,要有讲普通话的能力.目前,我园的有些专任民族教师存在的最大问题是,发音不标准.虽然有一定的语言表达能力但是普通话不标准.根据教师国语基础能力强弱,分为基础班和强化班级进行教学,通过国语培训,旨在进一步增强我园教师规范使用国家通用语言文字的意识和能力.