北师大版-英语-五年级上册-Unit 1 Jobs Lesson 1

Unit1第1课时教学设计教学目标1.让学生能用英语正确的表达和书写本课出现的职业名称，并运用whatdoes……句式进行问答。2.能跟随录音朗读故事。3.能够阅读并理解课文，理解Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an....等询问、说明某人职业的句型。4.通过学习故事，培养在遇到紧急情况时寻求帮助的意识和能力。教学重点1.在情境中理解Whatdoesshe/hedo?She/Heisa/an....2.关于职业名称的学习。教学准备课件、音频(教师可以在平台直接调用或下载)教学建议GetReady1.猜谜游戏教师出示一些不完整的职业图片，学生通过观察和联想，猜职业、说词汇。T:Guess.Whatjobisit?2.思考并讨论(1)出示GetReady中的四幅图片，引导学生说出他们所看到的人分别从事什么职业，然后呈现四个单词卡片，并带读。T:Weknowsomejobs.Let’slook.Whatdoesshe/hedo?Ss:She/Heisa/an....(2)引导学生将以上图片、词卡进行搭配。(3)出示Ann和WangLing谈话的图片，引导学生猜测她们说话的内容，呈现人物对话，可以让学生跟读。(4)师生就上面四幅图片中人物的职业开展问答活动。T:Whatdoesshe/hedo?Ss：She/Heisa/anEnjoytheStory1.导入故事呈现故事第一幅插图，引导学生思考并说明故事人物和地点。T：Lookatthepicture.Wherearethey?Whocanyousee?Guess，whatdoesMissWhitedo?Howdoyouknowthat?2.学习故事(1)完整播放故事动画，或者学生看连环画，讨论主人公们遇到了几个人以及他们的职业，并形成板书。T：Whodotheymeet?Whatdoesshe/hedo?Ss：Sheisateacher./Heisadoctor/vet.(2)带领学生一起看图1，引导学生讨论Mocky和朋友们在做什么，可以问学生为什么这样猜测，从而培养学生的发散性思维，并整合语言进行表达。T：Dotheygotoschoolorgohome?Why?(3)带领学生看图2、图3，引导学生说一说Mocky看到的人是什么职业，并判断Mocky是否喜欢杂耍，以及他是否会杂耍。引导学生看图5，说说在Mocky受伤之后，朋友们的反应是什么，此时Mocky的身体状况和情绪如何。T：DoesMockylikejuggling?Whathappens?WhatdoAnnandKendotohelpMocky?(4)引导学生看图6、图7、图8，说一说赶来的几个人的职业分别是什么，并猜一猜他们是否都能帮上忙，原因是什么。T：Whocomestohelp?ButcanthedoctorhelpMocky?WhocanhelpMocky?Why?(5)让学生观看图9和图10动画，说一说Mocky的状况。3.模仿表演(1)学生再次完整看故事，集体跟读对话。(2)学生朗读人物对话，内化故事情节和语言。(3)借助板书，教师通过串讲故事情节，采用问答方式引导学生回顾故事情节和语言。T：Wherearethey?Whatdoesthewomando?Issheadoctor?Whatcanthevetdo？(4)利用PPT呈现故事主要情节图图1、图2、图4、图6、图7、图8，引导学生给图片排序。(5)利用PPT呈现故事中人物的图和句子，让学生判断。例如，呈现插图2和句子He’savet.引导学生判断并改正。(6)把学生分成小组，让学生在小组中分