外出学习总结

第页外出学习总结外出学习总结1

南方的大医院工作也是我的幻想!可是事与愿违后来安排的医院却是一个小医院，一晃就是20xx年，这些年我们医院在院领导的正确领导下，在全院职工的共同努力下突飞猛进的发展，医院的规模也壮大了，医院的硬件设施也得到了改善，我身在其中感到无比的骄傲。

上周在院领导的带领下，我怀着一颗感恩的心来到了省人民医院参观学习,大医院有大医院的特色，也是在市场竞争中求生存和发展，向管理要效益，特殊是广东省的三甲医院那么多，竞争特别的激烈，他要打破政策依靠性和缺乏激励机制的内部管理体制，进行人事制度和奖金制度改革，假如我是其中一家医院的一员我会感到压力特殊大的，怎样使医院形成学术优势、人才优势、疗效优势、专业优势、价格优势和信誉优势等等，是我们面临的一个严峻的考验。

首先令我感受最深的是钟华荪老师的历史经验及护理前辈们的光荣事迹，应当说是最值得我们学习的，我们现在的护理队伍是特别年轻的，而且缺乏的就是护理工作的独立性、自主性和自律性，我们现在的护士文化层次太低，专科水平太差，不具有吃苦耐劳的品质，加上工资待遇太低等等，导致工作的主动性下降和护理队伍的不稳定因素。

持续质量改进是我们护理工作面临的一个难点，对我感受最深的是省医院的层级管理，充分发挥护理管理委员会的职能作用来正的确施护理管理、护理服务、护理技术的决策，并且他们还制定了病房管理的质量检查标准，制定病房管理小组工作内容并能正确的实施，出现问题后进行护理缺陷分析，进一步提出整改措施，来不断提高护理质量。

随着社会对护理质量要求的提高,护理工作范畴的拓展和细化,对护理人员的数量和质量的要求也发生了很大改变。如何在有限的人力资源下保证护理质量,合理配置护理人员已经成为当今护理管理的一个重要问题,护理部黄主任的擅长管理，专于管理是我们值得学习的，大医院的管理是人的管理，而小医院的管理是事情的管理，这也是我们做不到的，因为每个医院都有自己的院情。

五常法在我们的工作生活中无处不在，五常法是提升人素养的有效手段。一个人要工作顺当、生活华蜜，做事就必需有条理，要有清洁的良好习惯。严格要求自己根据五常法的精神去处理生活、工作中的事情，是完善自我、迈向胜利的必经之路。我首先把五常法应用到了我的家庭里，营造了一个良好的家庭氛围。我特别感谢老师的精彩讲解，让我自己变更了很多。

听了特需病区崔虹护士长的讲课以及我在临床工作的阅历积累，我真正的相识到了沟通的重要性，护士与病人之间的沟通沟通，是护理工作中不行忽视的重要内容，随着改革开放步伐的日益加快，新形势下的护理工作也在渐渐完善，以病人为中心，实行人性化服务，对病人进行身心全方位多层次的护理，护士的一言一行、一举一动，都对病人的心理心情有着很深的影响，这就要求护士必需转变思想，提高护理服务意识，驾驭沟通技巧。通过与病人沟通，拉近护患间的距离，了解病人的身心状况，使病人在医院心情开心的主动主动的接受治疗。ピ谑导中，护士长要不断完善自我，从品行、实力、感情三方面培育和造就自己的非权利性影响力，同时具有良好的沟通意识，用学问武装头脑，用平常人的心理占据思想阵地，在护士中树立良好形象，从而更好地发挥沟通功能，提高护理质量和管理水平。促进护理队伍的快速健康发展。

总之，这次的学习对我触动很深，我们营造了一个和谐的护理团队，提高了自身的修养，为以后的工作生活塑造了一个良好的开端，最终我特别感谢院领导给我这个机会，我会在以后的工作中怀着一颗感恩的心去回报社会。

外出学习总结2

20xx年10月28日,咸阳风轮中学数学组一行四人来到咸阳晋公庙中学听课,向晋公庙中学的同仁们学习。

10月28日下午，我们数学组四人和其他教研组20多人，走进了晋公庙中学的校内。晋公庙中学校长对我们的到来表示热情欢迎。我们首先参观了晋公庙中学校内。

然后晋公庙中学领导支配我们数学组听了一节数学课，这节课从实际问题引入课题，再把问题数学化即建模，进一步给出解决此类问题的方式方法。整个课堂稳扎稳打，不花哨，从后期学生练习中反映出本节课教学效果很好。我觉得收获挺大的。他们没有依靠多媒体，仅仅用小黑板展示了嬉戏规则，或者是展示了学生解题过程。让我明白到，不是一堂好课，就肯定得多运用多媒体，肯定要把课件做的精致美丽。他们的语言严谨，教学环节紧紧相扣，前后呼应，而且都注意培育孩子“生活中到处有数学”这一思想，都能体现孩子的主动发觉，探究，探讨与学习。他们的提问都特别的有针对性，也使得他们能够通过提问来引导孩子，把握上课的方向，节奏。

课听完后我们数学组和晋公庙中学数学组的老师各自谈了听课感受，大家一样认为，晋公庙中学老师的课特别扎实仔细，既体现了新课程思想又实现了教学目标，值得我们学习，对我们学校下一阶段教学工作具有肯定的指导意义。

听课结束后，我们一样认为学校间的沟通很重要，大家都希望以后多沟通。伴着落日我们踏上了回校的路程。所谓读万卷书，行万里路。我们学校，主动组织老师外出听课，增长了见解，更新了观念，教学的有效性、针对性不断提高!特别感谢学校能给我这次难能珍贵的机会，让我外出学习

20xx-10-30

外出学习总结3

短暂的杜朗口中学之行，给我留下了深刻的印象。教室里深厚的学习氛围、学生主动参加学习的热忱、惊慌有序的合作深深地震撼了我。

体会一、杜郎口中学学生的学习热忱使如何调动起来的？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是"从人格上去敬重每一个学生"。虽然简洁，却正中要害，倒出了教化教学得真谛。课堂教学中不存在卑视和讪笑，而是观赏和佩服、确定。学生得到充分敬重了，学生都有了学习信念了，学生的学习主动性被充分调动起来了。再就是通过一些详细措施激励学生努力学习。

一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习状况和学习驾驭状况，使每天所学的学问都能刚好巩固。班内的桌登摆放以方阵为单位，围坐在一起。这样也消退了以前前排和后排的区分，每个学生同等地坐在了一起。

二是课堂上做到参加无错的观念；培育学生参加的主动分子、主动评比课堂主动分子等。

三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是刚好的嘉奖和激励制度。

体会二、老师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的才智，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里老师真正成为"导师"，为学生构建学问的引路人，课堂上老师更多的时候是在了解在倾听。

体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得胜利地欢乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教化教学效率。杜郎口中学不论语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，如：英语课堂上，一名学生朗诵另一名学生表演，体现在欢乐中学习，利于学问的巩固。

体会四、学生相互帮助，活动自由。探讨式的学习，使问题可以通过学生间同等的合作探讨来解决，使学生的成果不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课探讨，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里纹丝不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和乏累，而是一种开心学习。

杜郎口学生的自主学习独具特色。杜郎口中学的学生实现了"我的课堂我主宰"、"我的霸气谁能敌，欢乐课堂我称帝"。在学习面前充溢自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分敬重了，每个人都有了学习的信念，学习的主动性被充分地调动了起来。它的胜利我想就是源于此吧。

专家的讲座，华师大的吴亚萍、李政涛、李永成三位专家分别从新基础教化视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和老师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座，给了我许多启示，也让我更理性的反思自己。

一、调整心态，享受工作带来的苦乐

这是李政涛博士讲座的最终一句话，也是对我触动最深的一句话。

虽然在名师培育工程的队伍里我是小字辈，但事实上我也工作了18个年头了。随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完备的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和华蜜感就不那么强了。我不得不承认，职业倦怠找上我了。我时常自问：曾经那么喜爱当老师的我，现在怎么就不欢乐了呢？

"老师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不行避开的！问题是，有没有累出效率？累出品位？累出创建？累出才智？累出成长和发展？"李政涛博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，缘由很简洁，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的实力，而是我遗忘了享受，遗忘了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长！再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教化教学的热忱、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们肯定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展，所以才能累并欢乐着。我信任我也可以，肯定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。

二、谛视自己，看清自我更新的方向

吴亚萍教授将课堂教学的"改革"状态分为：方法的改革（旧框架+方法技术=老师主导）、形式的改革（旧框架+新元素=学生主动）、加法的改革（情境+活动+技术+开放题）、局部的改革（相识部分内化并转化为行为），而这些都是传统教学框架不变，学科学问立场末端的方法改革，表面形式化的状态。这让我不自觉地谛视自己的课堂教学，发觉自己真的还要努力更新自己、提升自己。

吴教授用案例的方式解析了新基础教化理念下的教学内容组织的结构设计，从教结构到用结构，从整体到部分再到整体，其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将学问一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发觉它们的共性，先是跟着老师学结构，再让学生去用结构，这种大体系、大探究，对学生驾驭学问，尤其是驾驭学习方法、思想方法是特别有效的。但是在听试验小学老师的执教时，以上的思想体现得并不是很志向，让我有一点怀疑它的可操作性，好在吴教授的课后评课，并不停留在指责层面，而是给出了详细的做法。让我艳羡洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时，也让我坚决地信任这不仅仅是理论层面的愿景，更是可以真实达到的现实。

三、名师团队，获得长久前进的力气

名师培育工程这个团队，既有市教化局人事处的方向领航，又有XX高校师范学院的专业引领，再加上各区名师们的相互碰撞，真的是一个特别好的平台。在华师大的教室里，我们放下盒饭就起先分组探讨，不管是师院的老师还是名师都畅所欲言，将自己的所感所想进行沟通、甚至争辩，始终到下午的教授来上课才被迫停下来。在从上海到杭州的高速路上，整整一路我们都在沟通、在共享，话筒在手中传递，思想在共享中丰富，情感在掌声中交融，不知不觉间，三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。信任浸润在这个优质团队中，我们的课堂肯定会渐渐充溢生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至达到对学生的生命自觉。

外出学习总结4

1月25日至1月31日，我有幸去喀喇沁旗锦山小学参与了赤峰市组织的“第九届小学市级教学能手评比”活动，历时惊慌的一星期听课学习时间。这次活动对于我这个教学阅历不足的年轻老师来说是个很难得的学习机会，俗话说“行万里路，读万卷书”，出去走走总能有很多意想不到的收获。所以，只有学习才能获得更多的教学阅历。通过听课学习，使我领会到了各旗县音乐老师的教学风采，让我看到了音乐课堂中，上课的那些老师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，老师和学生的精彩表现也给我留下了深刻的印象。现将外出学习来谈一下我的学习心得体会：

此次活动，我们在喀喇沁旗锦山小学听课，首先步入学校的第一感觉是：学校布局合理、文化氛围深厚，宽敞的塑胶操场，学校的墙壁和走廊上的卫生、学生的作品和校本主题给我们的印象特别深刻，还有本校的孩子们放学时，都站着整齐的四路纵队，喊着洪亮的口号整齐的走出学校大门，每个孩子都是那个样的精神饱满!在这次外出学习中，我深刻的感受到了校内文化建设与孩子们完备的结合。

虽然参与学习的时间短暂，所听的14节音乐课中，每堂课都有闪光点值得我们去参考、学习、借鉴，给我印象最深的两节课是：红山区试验小学崔国会老师的音乐课《留给我》和林东二小陈志玲老师的音乐课《手拉手，地球村》，使我受益匪浅，我忽然感觉到了自身的浅薄与不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。

红山区试验小学崔国会老师讲授的是第三单元：地球，我们共同的家中的唱歌课《留给我》，她的课在教学中突出了一个“情”字，一起先由配乐散文朗诵《绿色家园》导入新课，气氛渲染到位，使学生们沉醉在大自然的美景之中，所选取的音乐、老师的示范演唱、老师亲切的语调等，都围围着“情”字，她以“情”为主线，声中悟情——声中找情——情中唱声——声中传情，把感受音乐心情，感知音乐要素，学习音乐内容，表现音乐心情的过程串起来，使得教学的过程特别流畅，教学的效果很好!

林东二小的陈志玲老师讲授的是五年级第五单元绿色畅想中的唱歌课《手拉手，地球村》，她的课堂中没有过多的修饰，但并不平淡。老师利用电子琴、板书、语言等进行教学，老师主动的教态，激励性、启发式的语言，与学生沟通的很自然，这一点是其他老师难以做到的，整节课都显示出老师的教学比较稳健踏实，老师还运用了一些形象、对比的方式来引导学生进行了声音与情感的体验。在教学中，老师较充分地利用了电子琴的即兴伴奏，老师的琴声一下就把学生引入到了歌曲中欢快、抒情的两种不怜悯绪中来，从学生的歌声中、表情中透露出了“声情并茂”，她的课堂表现是一种特别主动的状态，可以看出老师对音乐教学的那份投入。

此外，还有十二位音乐老师的展示课，也都很不错。这几位老师都很年轻，因为年轻，所以有许多新理念;因为是代表，所以很有特色。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着她们对课堂的精确把握，体会着她们对学生的亲密关注，她们在开启学生才智大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思索：作为一名年轻老师，我学到了许多：

1、老师必需要有对教材的充分理解，课前做好充分的打算。

2、老师要了解学生的心理特点和年龄特点，按学生的要求来引导学生自主探究学问。

3、老师要针对学生的特点去进行教学，把学生的学习热忱唤醒。

4、老师要具备过硬的基本功来驾驭课堂。

5、老师必需要有肯定的教学阅历和敏捷多样的教学方法。

6、老师要学会制作精致的课件及课件的操作。

7、学生的学习生活应当是丰富多彩的，老师要充分利用学生的生活阅历，创设情境的学习，激发学生的学习爱好，陶冶学生的情感，贴近学生的生活，引起学生的共鸣。

最终，我觉得一个好的音乐老师应当具备全面的素养，如：过硬的基本功、课堂气氛的调动实力、敏捷的教学机灵等等，我还会把他人课中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加主动努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。新课程对老师提出了更多更高的要求，在教学实践中，我会接着努力探究，争取更大的进步!

外出学习总结5

这次考察活动使我们开阔了视野，增长了见识，广交同行挚友，为长期沟通找到了网络平台，为实现共同提高找到了伙伴。

一、开阔了视野

我在大海中航行修炼了自己的心性，巡游成山头风景旅游区，让我感受到了大自然的瑰美秀丽。xx风景旅游区位于xx省xx市xx镇，xx山脉最东端。xx称这里是“天之终点”，故而得名：xx。xx海拔200米，东西宽1.5公里，南北长2公里，占地面积2.5平方公里。与xx隔海相望仅94海里，是陆海交接处的最东端，最早望见海上日出的地方，所以被誉为“太阳启升的地方”，有“xx”之称。

这里群峰青翠连绵，大海浩瀚碧蓝，峭壁巍然，巨浪飞雪，气概恢宏，是志向的旅游避暑胜地。主要景点有xx、xx、xx、xx和野生动物园等。

二、增长了见识

通过对船舶的参观，通过船长轮机长等对船舶学问的介绍，我增长了舰船学问。这次海洋之旅为我们供应了一个绝好的机会。一个见识广博的高校生思想政治教化工作者，肯定会是一个受欢迎的人，他的话语也将更加值得让学生去信服。

通过对xx高校的参观和学生处长的介绍，我了解了xx高校xx分校是教化部直属重点综合性高校、国家“211工程”和“1015工程”重点建设的高水平高校——xx高校的重要组成部分，创建于19xx年，在xx高校统一规划下，面对全国一本线上招生。使我们更加了解了外面的世界，感受到了同行的育人思想，感受了其校内的文化氛围，更深刻的体会了环境育人的重要，也深深体会到我在工作中的不足和前进的方向。

三、广交同行挚友

通过沟通，我们不但相识了同类院校的老师代表，也相识了其他类别院校的老师代表。在不同育人目标的学校，我们的教化管理方式可能是不同的，但是我们同样可以借鉴到对自己有用的阅历和做法。

或许别人的教训就是我们工作削减损失的良药，或许我们工作的阅历也可能成为别人事半功倍的妙招。总之，广交同行挚友有益于沟通工作，沟通有益发展，沟通有益与提高，沟通有益于进步。

这次考察活动的整体支配策划，对于我这样的在基层做辅导员的沟通培训等的组织者来讲，也是一次学习的好机会。我们可以从组织者细心的支配和应急的方案中学习到许多阅历。

外出学习总结6

11月26日，有幸在县教研室朱老师的带领下去淄博参与了第十五届小学语文年会。本次年会的主题是习作教学。会议日程支配的紧凑内容也特别丰富，有专家讲座、名师课堂、还有多种形式的教学论坛。作为刚工作一年的我来说这次学习的机会特别难得。本次学习带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多时，所幸的是每一次的活动都过得很充溢：倾听智者的训诲，参加老师们的探究收获颇多！

一、专家讲座，指引方向

每次的专家讲座都是那么的精彩！带着教化教学实践中的种种疑问，我走进了研讨课堂，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。习作教学是我自身教学过程中的一大难题：不知如何去引导学生也不知如何有效实施习作教学。在会上分别听取了滨州市宋道晔老师、淄博桓台的孙华修校长、莱州市教研员王春锡老师所做的习作教学阅历介绍。他们将习作教学当做一个课题来探讨，并取得了丰硕的成果。他们独辟蹊径真正的让孩子喜爱作文欢乐作文。他们的教学方法也指引了我们习作教学的方向。

二、课堂示范，引我反思

每一节的课堂展示都那么的珍贵！让人耳目一新，时时到处渗透着老师的教化机灵。原来习作课可以是一次“生日Party”、可以是一场魔术表演还可以是“作文课上做早操”印象最深的是淄博桓台试验小学的宋亮老师的习作指导课，通过简洁的两杯水能引导学生将起先的揣测味道到后来的品尝味道以及最终的反思都说得清晰明白。宋老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入习作天地。反思自己的课堂，只是生硬的提出习作要求就让孩子写，没有引导孩子视察、思索的过程，可想而知孩子的习作不够志向。宋老师起先抓住孩子的新奇心引领他们一步步探究，这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。倾听了几位名师的课，反思自己的课堂教学，要学习与改进的地方许多。

另外，印象较深的还有我们的习作批改。以往我的习作评改只是等学生做完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复，总感觉工作量高校生的习作水平却没有多大的改观。烟台姜老师的习作评改课引发了我的思索：为什么我们“累”却没有价值？为什么我们不能把方法教给孩子让他们互评呢？这样，学生在评价他人习作的同时也知道了如何修改自己的文章，老师也从繁重的批阅过程中解放出来，变身为真正的学习引导者。

总之，听专家讲座、倾听名师课堂都是为提高自己的教化教学实践水平做打算。一切的学习都是为了自己的实践，我会用学到的东西来改进我的教化教学。我深知自己的差距还很大，学习的路漫漫但我将不断求索！

外出学习总结7

幼儿园老师外出学习心得体会今日20xx年3月17日，我有幸参与了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩沟通会》。学习时间不仅支配的紧凑而且内容特别丰富，有上海闻名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级老师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习，但我感受颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触簇新的事物越多，更加觉得须要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：

一、课堂示范我的反思

感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了老师较高的综合素养，到处渗透着老师的'教化机灵。刚起先佳佳老师没有干脆出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢？穿的什么样的裤子呀？尾巴怎么样啊？”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿细致视察仔细倾听习惯。在让幼儿打开信封找寻太阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么？并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机灵、互动的才智，她能做到“让幼儿在课堂中欢乐的喜爱动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很奇妙地引导孩子去思索“找着找着小图又找到了公路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培育幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用特别激烈欣喜的语气说“快啦！快啦！快要找到我要找的东西啦！”这句话体现了问题有层次性，更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能主动带动小挚友急迫想要知道答案的欲望。在最终出示PPT让幼儿视察图片回答“谁在找太阳？”（动物、植物、人类、物品）其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大确定很能干！”这样的表扬给了这位孩子很大的激励，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小才智，回答的特别完备，佳佳老师利用班里精彩孩子的表现来带动其他孩子的思维实力，这是我应当学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位老师的辛勤汗水，作为青年老师的我真应当好好学习。

二、专家讲座

xx教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》图文并茂，她结合自己的阅历讲了许多关于《教学活动设计德育渗透的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国发展先进文化的重要内容。关乎提高公民道德素养（教化是基础）。是儿童个体全面和谐健康发展的一个教化标记。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教化公共机构是人们接受道德最早的地方。再次，崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容，其中还出示PPT绘本《小蛇漫步》，先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区分。其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。

外出学习总结8

上周六，师大附中的为期一天的学习结束后，我感慨颇多。学校为我们老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。通过这次学习，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术;虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。通过倾听名家对英语学习和教学的见解和看法，我进一步相识到英语学习和教学的重要性。

一、在听课过程中最让我震感的是吉大老师的佳怡Bodylanguage的自如运用。她自然协调的bodylanguage的运用不但活跃了课堂气氛，更能使学生轻松的理解驾驭所学内容，同时让我意识到英语的语言教学既是语言的沟通，也是心与心、眼神与眼神、情感与情感的沟通。作为英语老师的我在教学过程中不仅应留意学问的学习，更应主动地培育我用bodylanguage的协助教学及沟通的实力。华东师范高校的权老师，自然流利的口语，对孩子们的层层启发，教学的设计，单词的引导都那么的自然和谐。最终学生代表的讲课，简直就是一个活脱脱的老师。然我们意识到了自身的差距。激发了我们自我学习的热忱。

一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;

2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在英语课堂教学中的重要作用。本次参与讲课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。通过各种直观形象得图片和音乐来帮助学生加深对单词句型以及课文得理解充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。

二、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。听课时我特殊留意了各地老师不同的调动孩子的方式。我发觉以下几个问题特别重要：1、只要孩子主动回答了问题，应对其进行激励。OK,Verygood,Wonderful,Welldone,这些表扬激励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的嘉奖，这也极大的调动了孩子的主动性。2、主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主子。

三、“爱好是最好的老师。”这是我们老师再熟识不过的说法了，这也是沾化教研室老师演讲的中心思想。学生的学习爱好是学习的强大动力，只有学生喜爱学、要求学、有迫切的学习愿望，才能主动的投入到学习活动中。老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小嬉戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜，乐学、善学、会学、学而忘我。

四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程起先后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，运用的一系列过程。许多老师还打破常规，大胆创新，变更课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，相识到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让学生喜爱上课?怎样培育学生的实力?信任通过自己

的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步

反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己须要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养，英语一天不看，不听就会退步，常常提示学生，却麻痹了自己。其次，热忱恒久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充溢自己。做一个永不自满的学习者。

外出学习总结9

在学校的支持下，有幸前往成都进行互联网与教化的学习，这真是一次难忘的学习，收获良多。

相识了一位华师的教授――焦建利，真是一位很有人格魅力的教授。他爱生活，每到一个地方都会抽时间徒步；他爱学习，很多新科技、国内外的各类app他都有所涉猎。一个上午，我们收获了教化教学的、生活的、消遣的各种手机软件，丰富了生活也打开了教化教学新方式的按钮让教化更好玩！

众多的app介绍中让我印象最深的是kahoot！它是一款基于嬉戏的数字化平台，一款制作测验卷，问卷，创设探讨的软件。老师在老师端设计试卷，学生在平板或者手机完成练习，限时、背景音乐、实时进行答案统计、排名，老师带着我们一起玩这个软件，兴奋好玩，还有老师将该软件应用于课堂，孩子可喜爱啦！我想回去我也要让同学们试试，在嬉戏中检测孩子的驾驭程度。

还有一个好玩的东西叫AutoRap，对着这款软件说话，它会自动将你说的话陪上音乐成为一首歌！我当场就兴奋起来！前些天上古诗，和孩子们说古诗以前是吟唱的都是一首首饱含深情的歌曲，可以曲谱流失了，只剩下这些诗歌的文字。这下子可好啦！每位孩子都可以创建独特的诗歌吟唱，诗歌教学确定会因为这个软件更加好玩，孩子们再也不怕背诗歌了，我想变成音乐的诗文肯定能让孩子们学得欢乐！

互联网的力气日益强大，我们真要好好学习，多多发觉，踏实应用，让教化教学在互联网的大背景下更加高效好玩！

外出学习总结10

首先请允许我向在座的各位领导、表示诚心的感谢。感谢领导的支持与信任，，给了我这次外出学习的机会！下面我将这次学习状况介绍一下。主要有两方面一是听课心得，一是参观田家学校的心得。一、20xx年11月22日上午，由辽宁省基础教化教研培训中心组织的20xx初中语文老师课堂教学大赛开幕式在田家学校隆重实行。省基础教化教研中心研训部主任、初中语文教研员都春月、盘锦市老师进修学院院长张佳余、初中部主任张娜、初中语文教研员赵继武、田家学校校长金国辉以及来自全省十四市的300余名初中语文老师参与了开幕式。

本次竞赛为时两天。在这两天的课堂教学大赛中，参赛的十六名语文老师以其自身扎实的教学基本功，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。生动形象的讲解、声情并茂的范读、恰到好处的点拨、工整美观的板书、课外学问的拓展、饱满激扬的心情无不让人由衷叹服，得到了评委和与会数百名老师的赞扬。

外出学习总结11

在历下区教化局的细心组织支配下，在单位领导的带领下，我参与了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。

这一次培训，首先倾听了师范高校教化科学学院副院长所做的《对学前儿童美术教化若干问题的思索》专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松开心的氛围，开展具有嬉戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的主动性。

活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。

上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教化新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿观赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的爱好，将嬉戏融入到其中，给幼儿创设宽松开心的氛围，我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面，回顾原来的教授方法，有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获得新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，视察力，思维力，原有阅历应用实力，自我管理实力……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美实力，同时也满意了幼儿的求知、求成的须要，通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“酷爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的新奇心，发挥幼儿的新奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

外出学习总结12

11月10日至14日，我有幸作为我校毕业班优秀班主任队伍的一员，在德育处领导的带领下前往深圳、番禺、广州三地的名校进行访问学习。这是一次难能珍贵的机会，让我从中学到了很多班主任管理工作上的技能和艺术。下面是我在三所学校参观时的所见、所闻、所感。

一、深圳外国语学校

作为从深圳高校毕业的我来说，深圳外国语并不生疏。早在大三的时候，我已经来过深外参与他们一年一度的学校独立招生考试的试卷批改工作；也因为同年级有同学在深外代课，在我大四的时候已经有机会来这听课了。回忆起当时听课的感受至今依旧记忆犹新深外学生的高素养和较强的英语表达水平。而这次我的到来，目的不是听课，而是要学习这所特区名校的班主任在管理班级工作方面的优点特长。在听取了该校校长和班主任代表的发言后，深知要出成果必需有高度的爱岗敬业精神。那里的老师们每天都主动工作，毕业班的老师更是孩子们在关键时刻的指路明灯。这不禁让我想起我们z学校的老师也如此的辛勤工作。作为英语老师的我，在了解班主任工作的同时我也关注这所以英语办学特色著称名校的英语教学状况，并仔细记录和了解他们在培育英语优秀学生和帮助后进生方面工作的详细开展，从中获益匪浅。

二、番禺仲元试验学校

曾在高校聘请会上有见过这所学校的名字，但当时并没过多留意。这次有机会前往，了解到这所办学性质与我校极其相像的仲元试验所推崇的一种精品教学。每班只有38个人的班额，很大程度上给学生供应了良好的主动参加环境(尤其在外语学习方面，小班教学更能体现优势)。而他们的班主任对学生的管理在班级范围内是步步到位，学校对班主任的要求所强调的是要有服务意识和品牌意识。相比起我们学校的管理，或许由于资金或其他硬件设施的不完善，要想向仲元试验这样的精品学校看齐，难度是不小的。但我们能通过我们的教学去完善，让大众化的z校内同样能出精英之才。

三、广东试验中学

每当提到广州的名校，大家嘴边都会说到华附、执信、广雅、省实……所以这次当我得知有幸能来到久仰其名的广东试验中学，心里有说不出的兴奋。但缺憾的是，我们来的时候碰巧是该校的期中考试，所以听课就没门了。当同时又有幸获益的是省实的两位优秀班主任代表的发言让我充溢不少。比如在班主任工作管理上，张老师告知我们要学会限制和引导学生；指责与表扬要有等级之分；把握契机教化和学会三分战略、七分执行的有效工作执行力度。

而另一位陈老师则在与学生心理沟通方面给我们具体介绍了他的阅历，如利用QQ空间或班级博客在每周末写下一篇班级总结，让学生都有机会在网络上与老师进行心灵的沟通；善用学生活动来增加班级凝合力；召开分层学生会，邀请历届优秀毕业生回来给师弟师妹们进行阅历沟通等。从省实橱窗中，我们了解到学生丰富多彩的校内活动；从班主任代表们的精彩发言中我学会了要当一名精彩班主任的技能和艺术要求。

感谢z学校给我供应了这个学习的平台，让我能在班主任工作上不断提升和向前迈进。今后我定会更加努力工作，不断在班主任工作和英语教学工作上虚心学习，带着我对老师事业无比的酷爱回报学校对我的确定和重视。

外出学习总结13

在教体局的统一组织下，于20xx年3月22日——3月24日，我有幸到省东方中学参与了“全国中小学校务管理专题培训”，由于20xx年3月25日——4月2日，到北京参与了可口可乐希望小学校长培训，我只听了程红兵教授的报告，通过学习，让我受益匪浅，感受许多。这次学习开拓了我的视野，加深了我对现代教化的了解，提高了自身的实力，下面我就程红兵教授的报告学到的汇报如下：程教授虽然是中学特级老师，始终从事中学语文教学，但他的讲座还是特别贴近我们小学老师的日常教学工作的，一些具有启发性的案例信手拈来;对我们小学基层一般老师还是极具教化启发性的。听了程教授的报告，我对他的一些论述甚感受益匪浅。

一、一堂好课的标准：五个“实”，即扎实的课(有意义的课)、充溢的课(有效率的课)、丰实的课(有生成性的课)、平实的课(常态下的课)、真实的课(有缺憾的课或有待充溢的课)。假如我们的课能够真正做到有意义、有效率、有生成、有常态、有缺憾，那么这样的课才是有血有肉的，才是真实可信的，才是效果长远的。对比自己的课，距离甚远，心中倍感惭愧。

二、老师备课时必需做到的几个“有”：即脑中有纲(课程标准)、胸中有本(教材)、目中有人(学生)、心中有数(差异)、手中有法(方法)。这几个“有”很好地概括了作为一个老师在备课时所要遵循的原则以及须要达到的要求。比照这些要求我觉得自己还需加倍努力，逐步完善自我。

三、课堂“三声”。即“掌声”：老师深刻与精辟的讲解，使学生豁然开朗、顿悟;“笑声”：老师教学语言生动幽默，学生学习爱好才会深厚;“辩论声”亦即学生自主与探究的主动参加，教学效率最高时是师生辩论时。我们课堂上的笑声倒是时常出现，辩论声也时有发生，但真正发自学生自觉的掌声，那真是太难了。我们知道，只有由衷地打动学生、和学生产生共鸣、并语言思辨精到，才有可能做到，这样的掌声、笑声和辩论声自我感觉实在是难以达到这种境界。

四、教学内容处理。学生已经懂的我们只需检查就行;学生不懂但他们自己看教材可以懂的老师只需引导学生加以概括与提炼即可;学生不懂、看教材也不懂的老师可以组织学生合作学习，通过探讨与沟通来弄懂;假如探讨与沟通还弄不懂的话，那老师就必需进行讲授与阐明。这须要我们在备课时充分考虑学生实际，结合本班状况处理好教学内容。使教学效率最大化。

五、老师语言三境界：第一、想得清晰，说得明白，使学生听得懂，说得出;其次、声情并茂，传神好听，使学生身临其境，如闻其声;第三、话语有限，其意无穷，使学生充分想象，思也无涯。老师语言做到如此境界并非易事，特殊是第三境界，我们农村小学的学生思维灵敏的学生为数甚少，假如老师的语言能让他们思而无涯，那真是到了出神入化的地步了。

六、教学方式主要有三，即传授、训练、探讨。这要求我们老师依据学科特点和详细教学内容进行有选择地运用，有的教学内容该选用讲授进行学问的传授，有的教学内容需进行操练，有的教学内容则需创建学习环境，利于学问的构建。这些教学技能都绝非冰冻三尺，非一日之寒即可唾手可得的。我们要在不断的学习与探讨中不断自我完善。

七、测试后的讲评。测试之后，老师要面对全体学生，针对每个问题。既要讲答案，又要讲问题;既要讲问题，又要讲缘由;既要讲缘由，又要讲规律;既要讲规律，又要讲方法;既要讲大家，又要讲个别;还要讲清晰以后如何改进。

八、评语“三忌”。即一忌公式化，德智体美，优点缺点希望;二忌脸谱化，千人一面，没有特性;三忌公文化，语言冷漠，“该生如何”。“三宜”即一宜面对学生，犹如促膝谈心;二宜有针对性，写入内心;三宜语言活泼，激励感染。假如每次评语都做到这“三忌”“三宜”那每个学生的学习成果几个方面将会达到他个人的顶峰。在报告中，程教授还主见把课堂适当地还给学生，以学生为主体，但该讲的还必需讲，该还的必需还。课堂就是要求听、说、讲、做，到什么环节都要充分赐予时间进行活动。

这些都引起我的无限思索，在自己的课堂中我是否利用了每一时刻进行充分的听、说、讲、做了呢?

报告中，程教授提到过中国闻名语文特级老师于漪在82岁高龄时说的一句话：“我当了一辈子的老师，我一辈子学做老师;我上了一辈子的课，我上了一辈于令人缺憾的课。”这话让我感同身受，也让我切实体会到名师名家的风范，同时也时刻提示着我：不管是哪方面的学问与技能，我要恒久做到“活到老，学到老”。

在学问更新换代周期越来越短的现代，我们唯有不断地学习，不断地提高，不断地反思，不断地总结，才能在自我发展的道路上不断前进，才能适应现代社会生活，不至于被抛在最末尾。

总之，通过这次培训让我获得不同的收获，感受颇多，受益匪浅。让我不断的提高自己的教学实力和业务水平。相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中