做反思型教师的述职报告

做反思型教师的述职报告一、更新观念，转变观念，不断改良教学方法，是新教材对教师的基本要求。

有这样一个故事:有两个人准备出门去车站打工。上车前，他们听到人们议论:我们的人民是善良的，但是到了那里，除了饿肚子，他们什么都不会做。但在上海不是，连问路都要花钱。于是，本来要去上海的人改变了主意，去了，但是要去的人想:不如上海赚钱，我去上海。就这样，两人交换了车票，去了想去的地方。几年后，两人又见面了，农民工还是衣衫褴褛，还在给别人打工，去上海打工的那个已经当了老板。这个故事深刻地启示我们:观念决定行为，行为可以改变命运。在新课改的教学中，我们总是习惯于穿新鞋，走老路。我们摆脱不了的是保守落后的教育观念和传统的教学方法。我们怕学生听不懂，也不理解，所以说得太多，管得太多，却很少放手。其实教学中重要的不是教给学生多少知识，而是如何教会他们如何学习，也就是说，不是去钓鱼，而是去钓鱼。因此，我们的教师应该努力寻找最适合学生发展的教育方法，敦促他们改变学习方法，争取全面发展，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、精心设计教案，教学中善于反思总结，练好教学基本功。

课堂教学是实施新教材的主渠道，教师是教材的实施者和学生的引导者。教学要讲求实效，善于寻找最有效的教育方法。因此，要精心设计教案，不断优化课堂教学。这就要求教师要善于设置容易激发学生兴趣的问题情境，让学生动了心，然后合理安排活动，主要是思维活动，让学生用脑、用手、用言语把“心”升**行动。因此，教师要精心提炼问题，精心呈现，给学生留下足够的思考时间和空间空，让学生的思维得到充分发展。同时，要善于培养学生的问题意识，认真面对学生的每一个问题。课堂上要精心安排教学时间，牢记一个“时间表”，为教学的顺利实施留下空的时间和弹性，防止课堂上出现意外和“意外”。课后要善于反思总结，把课上的成功之处记录下来，把失败之处、教学机智、学生意见、重新教学设计写下来，从而不断改良教学方法，通过反思总结不断提高教学能力，练好教学基本功，为提高教学质量不懈努力。

第三，正确的教学观、学生观和评价观是新课程改革顺利实施的前提和保证。

观念是行动的灵魂。教育理念在教学中起着导向和指挥作用。树立新的正确的教育观念是首要任务。新课程改革要求我们结合实际，培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，要关注学生的学习过程和体验，培养他们的兴趣、良好的思维品质和良好的学习习惯、生活习惯。目的是教会学生学会做人，同时培养学生崇高的理想和坚决的学习信念，让他们认识到学习不仅仅是为了自己，而是为了祖国和中华的崛起。

教学倡导赏识教育，鼓励学生，关爱学生，使学生实现自身价值，实现“我生来有用”的深刻道理，用“爱”给学生无尽的动力。因此，教师必须树立正确的学生观。加德纳的“多元智能理论”认为，每个人都有或多或少的多元智能，每个人都有自己的智力优势。而我们的学生是发展潜力很大的人，所以要树立坚决的信念——没有教不好的学生，只有教不好的老师才有教不好的学生。

评价是帮助我们创造适合孩子的教育，服务于学生的发展。教师要公正、合理、科学地评价每一个学生，正确评价他们的成功与失败，善于表扬，敢于否定。善待学生的错误。所以我想起来了四中后不久，学校的政教处要求各班上报“阳光爱心”成员名单。由于没有经过调查和慎重考虑，稍微调查询问后报出了一份四人名单。经过调查了解，发现他们只是好动，自制力差，其他没有不良嗜好。为此，我深感后悔，不该那么急迫地送他们去“特殊辅导”，让他们的自尊心受到伤害。因为我知道“越不可爱的孩子越需要爱”。如果我多和他们聊聊，多给他们一些爱和关心，这种“爱”会远比那种“特别的爱”有效。

第四，培养学生的创新能力需要教师勇于开拓，具有“冒险精神”

创新是发展的前提。在新课程改革中，特别强调培养学生的创新能力。我认为，要让学生具备创新能力，教师本身就要有“敢于冒险”和开拓创新的精神。作为一名数学教师，在教学中要善于发现和总结新的教学方法和学习方法。数学写作给了我很多启发。适时地，可以训练学生学会写数学日记、数学周记、故事、搞笑故事等。，可以培养学生的写作能力和对数学的兴趣。同时，他们还可以对学生的学习情况开展监视和指导，进而制定教学策略，使学生树立自信心和良好的习惯，树立正确的人生观和价值观，提高学生的数学素养。真可谓一石多鸟