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文档简介

小班数学教案《大小标记》小班下学期数学教案《大小标记》

【活动目标】

1、认知物体大小，用身体语言重新认识和认知大小标记。

2、学会看看标记给物体展开大小分类。

3、乐意出席数学活动，并体验其快感。

【活动准备工作】

小兔的萝卜地背景图，篮子，操作方式材料蘑菇每人一个。

【活动过程】

一、按萝卜特征分类。

师：“今天，小兔家的萝卜大丰收了，他恳请老师和小朋友去帮忙他拔萝卜，你们愿吗？”

1、出具两个萝卜。

师：“不好，老师先来忽！”“你们看看，这两个萝卜存有什么不一样？哪个小？哪个大？”

2、出具两个篮子。

师：“我们把拔好的萝卜放在篮子里，你们看看，这两个篮子存有什么不一样？”

“你们说道，大萝卜必须放到哪个篮子里？小萝卜呢？”

教师示范点，边摆边说道：“大萝卜放在小篮子里，小萝卜放在大篮子里。”

3、恳请个别幼儿给萝卜分类。

师：“小兔必须去恳请小朋友去拔萝卜了，小兔说道，必须小朋友把萝卜放入篮子时大声告诉他：大萝卜放在小篮子里，小萝卜放在大篮子里。”

教师在幼儿操作方式时先加建议，引导幼儿大胆整体表现。

4、拔完后，教师对着小篮子问：“这个篮子里上装的就是什么？”

对着大篮子问：“这个篮子里上装的就是什么？”

二、重新认识大小特征标记。

1、出具大小标记。

小兔谜样地从篮子里掏出了两个标记。

师：“这里存有两个标记，上面图画得就是什么？这两个小人的动作存有什么不一样？我们也来学一学！”

小标记：两只手张开去，两脚分离，则表示小的意思。

大标记：这个小人啊，身体抬起回去了，只看见了后面的头发，他的手靠着身子，两脚按住，则表示大的意思。（幼儿学说大小标记。）

三、游戏稳固重新认识大小标记。

师：“我们去搞游戏啦，老师掏出什么标记，你们就搞什么动作，看看谁搞得又对又慢！”

1、为萝卜相匹配标记。

师：“大朋友们，这个篮子里上装的就是什么萝卜？必须帮忙小兔选哪个标记贴好？”

恳请幼儿去张贴，边贴边说道：“小标记赠送给大萝卜，大标记赠送给小萝卜。”

四、按大小标记展开分类。

1、使幼儿每人拎操作方式材料。

师：“我们这儿存有小朋友香甜可口的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”

2、分组使幼儿把蘑菇送至存有大小标记的篮子里。（建议边送来边说道：小蘑菇赠送给小标记，小蘑菇赠送给大标记。）

五、完结。

师：“今天，我们重新认识了大标记和小标记，我们的教室里也再有的东西和

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