小班数学教案《动物的漂亮花纹》

小班数学教案《动物的漂亮花纹》小班数学教案设计《动物的可爱花纹》

【活动目标】

1、通过辨别动物的花纹，练手口一致的点数，并能够恰当讲出总数。

2、在教师的鼓励下，认知活动操作过程，能够正确地展开操作方式。

【活动准备工作】

小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作方式材料若干。

【活动过程】

一、引入部分。

师：今天老师找来了许多动物朋友去和我们一起玩玩躲猫猫的游戏，你们想要不敢一起玩玩啊？

二、基本部分。

1、出具小动物的布景图，带出长颈鹿、老虎和斑马。

师：看看！恳请你们去打听一打听，这个森林里中藏了什么动物？找出请举手说我！

恳请幼儿说说看找出的小动物。

2、将长颈鹿恳请出，鼓励幼儿观测它的花纹，探讨花纹的相同和数量。

（1）师：“看见了这么多动物，我们一个一个把他们恳请出吧”。

“恳请一个小朋友去指指看看哪个就是长颈鹿”。

“他所指的对不对？我们一起把长颈鹿恳请出，一起说道‘长颈鹿慢出，长颈鹿慢出’”。

（2）鼓励幼儿观测长颈鹿的花纹，晓得它的主要特征。

师：慢看看，长颈鹿身上的花纹就是什么样的，哪个小朋友能够说说看。

小结：长长的脖子存有圆圆的花纹，就是长颈鹿。

（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们去数数，脖子上存有几个小小花纹，先把小手张开去。

（4）师：数至5个圆形花纹，那我们就用数字5去则表示。

（5）恳请一个幼儿上来数数身上的。同样张贴上适当的数字。

3、将斑马恳请出，鼓励幼儿观测它的花纹，探讨其数量和形状。

（1）师：长颈鹿已经被我们打听出了，那接下来我们还能够找出什么动物，我恳请个小朋友去找找看。

（2）师：他说道这个就是斑马。那我们看一看是不是斑马？我们一起大喊‘斑马慢出，斑马慢出’。

“真的就是，斑马说道你们可以真难受，它又必须考考你们了。它啊必须恳请你们看一看它的身上存有几条花纹。”

（3）恳请一名幼儿上来数数，并帖上适当的数字。

师：他说道3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拎出。

“说道的真棒，那我们就用数字3去代表斑马存有3条黑黑的条形花纹”。

4、将老虎恳请出，观测它的花纹，探讨其数量。

（1）鼓励幼儿讲出老虎

师：我们大六班的小朋友真棒，已经找出两个小动物了，除了小动物中藏着么？你看见什么地方？

（2）观测老虎的尾巴以及其花纹，并晓得老虎和斑马的相同。

师：你怎么看看出它就是老虎啊？

“你们看见它长长的尾巴了，尾巴上也就是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？

（3）应邀幼儿数数老虎花纹的数量。

师：你们可以真难受啊，我们一起恳请小老虎出，一起说道‘小老虎慢出，小老虎慢出’。小老虎出了，它悄悄的跟我说道，哎，都鬼我的尾巴讹庞不好，被你们辨认出了，那恳请你们数数我的尾巴上存有几条花纹？我们用数字4去代表老虎存有4条花纹。

5、教师示范点，幼儿点数操作方式。

（1）师：你们本事可以即至啊，其实啊后面除了许多动物朋友呢，我们一起数123把它们恳请出好不好？

（2）观测小动物的身体，鼓励幼儿讲出小动物哪里不见踪影了花纹。

师：哇，好多小动物啊。咦~似的不太对，他们身上像是太少了些什么？你们看一看，太少了什么啊？

（3）教师示范点如何打听小动物的花纹，鼓励幼儿看看旁边的数字。

师：小动物们又悄悄跟我说道了。哎呀呀，他们可以心急了，没有了花纹可以怎么办呀。我们去帮忙它们找找好不好。我们先帮忙一个小老虎不好吧。恳请个小朋友去打听一打听它的花纹。他打听的对无所谓啊？你们怎么打听出的呀？

小结：每个小动物旁边都存有一个数字，这个数字就是说你，小动物缺乏几条的花纹。

（4）幼儿操作方式，教师巡回演出晓得

师：除了这么多小动物没有找出自己的花纹呢，必须恳请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，恳请你们先看清楚动物旁边的数字，确认它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里打听一打听，用糨糊帮忙小动物黏回来。粘好的小朋友把小动物送到这