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文档简介

小班数学教案《对应》小班下学期数学活动教案《对应》

设计意图：

本次活动就是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一就是以小动物盖房子，带出课题。鼓励幼儿自学一一对应，对于幼儿而言，通过对照的方法更容易辨认出两个物品之间的对应关系，所以在活动中使幼儿搞对应的操作方式。二就是认知一一对应的关系，教师提供更多给幼儿引致对应性的材料，例如狗和骨头(即为两种材料之间存有内在联系)。难并使幼儿展开一一对应操作方式活动，并使幼儿初步构成了一一对应的意识。

教材分析：

本课就是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要就是为幼儿提供更多观测、积极探索、动手操作方式的机会，并使幼儿的兴趣迁移至对活动中发生的一一对应的兴趣上，从而引起进一步积极探索的心愿。

设计思路：

一、情境引入带出主题

二、出具图卡师幼互动

三、趣味游戏稳固科学知识

四、动手操作方式活动延展

活动目标：

1、初步介绍物体之间一一对应的关系。

2、在操作方式及游戏活动中，体会对应的关系。

3、乐意参予集体游戏活动

活动准备工作：

大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、

活动过程：

一、情境引入带出主题

1、出具"小狗"引入。

师：今天小狗家必须造房子，可是砌新房子必须用很多的木头，（在黑板上出具木头随意排序），小狗自己面熟怎么办呢？

师：小狗找来了好多小伙伴去帮，使我们看一看都存有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）

小结：小狗找来了好多小伙伴去帮

二、出具图卡师幼互动

1、师：小狗找来了力气最轻的小刺猬去帮，一个刺猬一根木头，木头太多了，大刺猬很慢了

2、师：小狗找来了二只小花猫去帮，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫很慢了

3、师：小狗又找来了三只小兔子去帮，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子没命了

4、师：小狗又找来了四只牛来帮，四只牛四根木头，木头太多了，牛也没命了

5、师：小狗又找来了力气最小的大象去帮，五头大象五根木头，终于所有的木头都运送完了，小狗的房子砌不好了

小结：好多小动物去帮，小狗的房子终于砌不好了

三、趣味游戏稳固科学知识

1、小狗家族应邀小伙伴喝骨头了，但是每一只小狗就可以喝一个骨头

2、教师出具一只小狗，恳请幼儿对应的拎一个狗骨头，出具二只小狗，恳请幼儿对应的拎二个狗骨头，出具三只小狗，恳请幼儿对应的拎三个狗骨头

小结：小朋友真棒

四、动手操作方式活动延展

1、出具操作方式用具

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