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文档简介

小班数学教案《认识各种形状》小班数学活动教案《重新认识各种形状》

小班数学活动教案：重新认识各种形状

设计思路：

小班幼儿还处在具体内容形象思维，对形状的重新认识须要直观具体内容的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动就是以一个故事为线索，使孩子马上步入环境中回去，提升他们参予活动的积极性。在设计的过程中，最后一个探望小兔的环节，本来就是想要不必真的小朋友，而用录音替代，但考虑到幼儿活动的兴趣，就恳请大班的一个孩子去搞小兔，减少趣味性。

活动目标：

1、备考稳固对正方形、三角形和圆形的重新认识。

2、提升参予活动的积极性和体验参予活动的欢乐。

活动准备工作：

1、图片一幅、纸制小路（上面雕饰相同形状、相同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状相同的几何图形多个的“魔术箱”一个

活动过程：

一、以故事形式带出主题

1、讲故事引发幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说道：“昨天，森林里席卷了大风，把我的房子都给赵臻了（呜…）你能够无法帮忙我所造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔所造了一间新房子。小朋友，你们看看，这新房子可爱吗？

2、出具图片，回答：

师：你们看看，老师把房顶盖成什么形状的？

大：三角形

师：房身呢？

大：正方形

师：门又就是什么形状呢？

大：圆形

鼓励幼儿讲出三角形、正方形和圆形

二、备考图形

师：小朋友真精明，全都答错了，今天老师跟小朋友备考这些图形。

1、出具“魔术箱”

师：小朋友，你们看看，老师从魔术师那里买来了魔术箱。今天老师就要为小朋友演出魔术，你们可以必须认真地看看哟！

2、回答

从魔术箱内变小出来图形

师：妈哩妈哩轰，变小！你们看看老师盛满的就是什么图形呀？

大：圆形

师：它就是怎么样的呢？

大：没角的

依次变小出来正方形、三角形并展开回答

三、游戏—铺路

1、一名大班幼儿饰演小白兔打电话给老师道谢，并建议再次协助

（嘟…）教师接电话，小白兔说道：“谢谢你为我所造了一间新房子！刚才我说实话跟你道谢时，家门口存有很多泥坑，我不小心就跌倒了，老师你能够无法再协助我把这条路铺好呢？”

师：小朋友，你们都听见了小白兔的话了，那么，我们一起协助小白兔把路铺好，不好吗？

2、挂出来各种形状相同的几何图形

师；小朋友，你们看见了吗？这里存有很多相同的形状，恳请你们把圆形材料放入圆形的坑里，把三角形材料放入三角形的坑里，把正方形材料放入正方形的坑里，直至把坑全铺平！（边传授边示范点）

3、幼儿操作方式，建

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