学会合理归因

教学课题：学会合理归因教学背景：人如果把成功或失败归因于什么，会影响他将来的发展，如果把失败归为稳定的原因的时候，则不会再去努力争取。/view/ba5b301c227916888486d78d.html特别是初中学生正处在自我认知的不断的修整阶段。在初三这个学年，我发现大部分学生总是有意无意对人对事或对学习成绩不断地寻找原因，他们更乐于把原因推向外部，指向别人。学生对人对事对学习的归因方式，不仅能影响他们的学习成绩，而且还会影响到他们学习、发展的动机，因此，如何让学生了解归因类型、归因的作用、归因对人的影响就显得很重要。教学资源：故事、例案、幻灯片教材分析：这是一个根据需要自己组织自编的教材，在设计时根据初三学生的心理特点，设计了三个大的环节即热身游戏、情境分析、自我体验，通过来自于学生身边的情境演示，弓I导学生分析归因，从而得知归因的类型、作用、对人的影响，并在自我体验中逐步学会合理归因。教学方法：分析法、讲述法、演示情境法教学目标：通过例案认识不合理归因产生不良的影响了解常见的归因类型了解合理归因的重要性培养积极归因意识并能成功运用教学过程：一、热身游戏引出课题:《稻草人、木头人》游戏规则：每小组推选出一个人出来做麻雀，被选做麻雀的人需要靠近一面墙壁站好，不能动，其他人站到小组内。当麻雀数1、2、3时稻草人时，所有的学生必须都保持稻草人的姿势不动，（稻草人的姿势：单腿站立，双手在两侧伸平），还可以喊1、2、3,木头人。（木头人为双手下垂，单脚站立）麻雀可以让他们保持一定的时间，如果没喊下一个口令时，大家没有保持住而移动的话，这个人就被淘汰出局，如做错了，同样出局。讨论分享：1、 没有保持住姿势是什么原因？2、 预想一下这样的原因会导致怎样的结果？师小结：怎么看一件事情的原因，会导致不一样的行为结果。什么样的归因有利于人的成长呢？今天我们就来学习《学会合理归因》这一课。二情境体验析因明理下面有六个情境，每个情境表达着不同的归因，请每组领一个情境单，按情境上叙述的简单的内容，表演当时的场景。（抽签、小组讨论准备）情境体验一：林红平时学习不错，这次月考，她没有考好。放学回到家里，妈妈问她考试成绩。她说："都怨考试那天天气热，肚子又痛，所以影响了考试成绩。"思考问题：林红认为考不好的原因是什么？设想一下把失利的原因归到天气与身体上，对她将来有怎样的影响？根据归因的可控性、外因、内因、稳定性、对人的影响，说一说这是一个怎样的归因？

/education/zyzx/gz/201104/214802.html（介鉴此课中的成改归因向度，设计了本课的归因图表）分析林红考不好的真正原因是什么？（看屏幕归因图表）原因（内）外部（不）可控影响天气外因不可控消极（当时心理舒服，但不利于个人成长，自己没责任）肚子痛内部（身体）不可控（对考试当时）两种结果（略）在生活中，你有过这样或类似这样的经历吗？在你读过的故事当中，有哪些故事是把成败归为外部，不可控的因素的呢？情境体验二：林红平时学习不错，这次月考，她没有考好。放学回到家里，妈妈问她考试成绩。她说:"小红埋怨这次考试老师出的题太深太难。"思考问题：林红认为考不好的原因是什么？设想一下把失利的原因归到任务太难上，对她将来有怎样的影响？

根据归因的可控性、外因、内因、稳定性、对人的影响，说一说这是一个怎样的归因？分析林红考不好的真正原因是什么？（看屏幕归因图表）原因（内）外部（不）可控影响天气外因不可控消极（当时心理舒服，但不利于个人成长，自己没责任）肚子痛内部（身体）不可控（对考试当时）两种结果（略）题太难外因不可控消极（推卸责任不会再努力）情境体验三：林红这次考试没考好，她说“是老师没有教好，爸爸不管我，没请家教。"思考问题：林红认为考不好的原因是什么？设想一下把失利的原因归到教师、爸爸的外在因素上，对她将来有怎样的影响？根据归因的可控性、外因、内因、稳定性、对人的影响，说一说这是一个怎样的归因？分析林红考不好的真正原因是什么？（看屏幕归因图表）原因（内）外（不）可控影响

部天气外因不可控消极（当时心理舒服，但不利于个人成长，自己没责任）肚子病内部（身体）不可控（对考试当时）两种结果（略）题太难外因不可&消极（推卸责任不会再努力）别人管理环境外因不可控消极（有怨气）师结：林红把失利的原因归于教师、爸爸的管理上，外部环境对人是有一定的影响，但它不是全部，逆境中也能塑造人，你能举出逆境中成长例子吗？（生举例）同学说得很多，老师这还有这样一个有趣的实验一一《青蛙》:有一只青蛙放它入在四十度的热水中，它突然受热，很难受。产生应激，使劲一跳，跳出来。同样是这只青蛙，给他放进凉水中，他快活动地游着，慢慢地将水加热到四十度，他在水中一点点适应，当他感到热时，已经没有能力再跳出来了。/albums/3436486/3436486.html#0$8ad4b31c8701a18baedcccfc9e2f07082838fe4ac9e2f07082838fe4a同样一种环境，是什么原因使它有了不同的变化？情境体验四：林红这次考试考不好，她说:"爸爸，妈妈都是工人，学习也不好，我也一样，因为我没长一个好脑袋。"思考问题：林红认为考不好的原因是什么？设想一下把失利的原因归到遗传的因素上对她现在的学习和将来生活有怎样的影响？根据归因的可控性、外因、内因、稳定性、对人的影响，说一说这是一个怎样的归因？原因（内）外部（不）可控影响天气外因不可控消极（当时