2022年中职学校会计实践存在的问题改进探究

中职学校会计实践存在的问题改进探究摘要：经济进展要求会计行业与时俱新。换言之，会计教学要符合社会经济的新形势，要以就业为基础导向。这就要求中职学校会计教学要将理论与实践相结合，在对同学进行理论学问教学的同时，适时进行实践指导，实现同学学问与力量的对接。同时，关心同学了解最新的经济动向和就业形势，培育符合社会进展的就业型人才。本文从中职学校会计实践教学的现状动身，对如何提升会计实践教学的质量进行了讨论。

关键词：中职学校；会计；实践教学；现状；改进策略

一、引言

在当前经济高速进展的状况下，会计教育炙手可热，成为各大高校争相开设的课程之一。可以说，会计教育是我国提升经济实力的基本前提。会计教育的质量越高，我国经济人才的质量也就越高，经济实力也就越强，国际地位也就越高。在这种状况下，中职学校会计教育应当激流勇进，在经济进展的冲击下把握好自己的位置，明确自己的教学方向，提升自己的教学力量。在对同学进行理论学问教育的同时，注意培育同学的实践力量，以适应当前就业形式，满意同学的就业需求。

二、中职学校会计实践教学的现状及问题

中职学校会计实践教学要想在经济高速进展、职业教育竞争日趋激烈的今日争得一席天地，首先要了解其自身存在的不足。

（一）“双师型”老师言不符实

“双师型”老师就是既能教给同学理论学问，又能兼顾同学实践力量教育的老师。这种老师，大多在学校教书的同时还在企业任职，所以他们的理论学问和实践力量都很强，能够传授给同学的阅历也许多。但是，在大多数中职学校里，“双师型”老师的存在名不符实。为什么这么说呢？是由于这些“双师型”老师仍旧严峻倾向于学校，工作大多以学校教学为主，对企业工作投入的精力严峻不足，这就使得他们的会计工作阅历大大缩水，对同学的实践教学也授之有限。老师不具备很好的理论与实践教学力量，同学自然不能全面进展，力量也就不行能得到全面的提升，而这与当今的就业形势是相悖的。以会计教学中的统计教学为例，这就要求老师不仅能很好地把握有关统计的学问，还要能够娴熟地运用计算机，在理论教学中适时加入实践指导，关心同学更好地把握财务统计学问。

（二）教学“有用性”不高

中职学校全部的教学都是为了同学更好地就业。因此，在教学过程中，中职会计教育应努力适应市场需求，培育就业型人才。中职会计教学大多存在一个问题，即学校教育与就业需求之间存在偏颇。许多同学对于会计学问的把握只是停留在课本上，财务的统计、计算等实践力量则相对较弱。虽然中职学校已经在努力地转变这种现状，削减无用的理论教学，增加大量的实践教学，并进行有关的就业指导，但这仍旧满意不了经济进展的需求。以实践案例的选用为例，中职学校会计教育的案例大多取材于生活中的经典案例，而这些案例大多属于大型企业，这与中职同学就业单位多为中小企业存在偏颇。就业后，这种偏颇被无限放大，同学难免会产生“学校里学到的学问是无用的”的想法。

（三）教学环境的落后

教学环境的优劣，直接打算着同学的学习爱好，教学环境越好，同学学习的质量也就越高。但是目前，大多数的中职学校在教学环境优化方面投注的精力、财力仍旧不足。这就使得老师开展实践教学的力量有限，进而同学的实践力量得不到提升，不能满意社会对中职学校会计专业同学的技术要求。

三、如何有效提升实践教学质量

（一）打造一支强有力的师资队伍

同学专业素养的凹凸，很大程度上取决于老师教学力量的凹凸。因此，想要提高中职学校会计实践教学的水平，首先要提高老师教学的专业素养。第一，重视培育老师的实践教学力量。学校应当在课外时间组织老师参与实践活动，提升自己的实践力量。例如：在寒暑假时间组织老师进企业实践，与企业之间互通有无，在实践的过程中增长老师的见识，提升老师的专业素养。其次，老师实践教学实行评比机制。老师的实践教学水平参差不齐，实行评比机制，可以适时促进老师实践教学的沟通，提升老师实践教学的热忱。同时，在评比沟通的过程中，还能完善老师的实践教学力量。第三，扩大会计精英人才的兼职队伍。同学的学习应当走出课本，走出学校，在老师教学的闲暇时间，学校应当邀请会计行业的精英人才来校进行宣讲，关心同学了解该行业的工作性质、常见问题以及就业近况等，实现学校与企业的对接。

（二）优化会计教学的方法和内容

中职学校的一切教学都是为了同学的就业服务，因此，中职会计教学也应尽量向最新的就业形势靠拢，培育专业型、创新型人才。对于案例的选择，老师应当尽量选取符合同学就业方向的中小企业案例，关心同学了解将来就业中的常见问题以及解决方法。除此之外，在教学过程中老师要注意教学方法，尽量运用多媒体教学，直观的讲解、演示会计学问，关心同学实现理论与熟悉的结合。

（三）实行同学实践机制

只学习，不实践，同学对于会计学问就不行能完全融会贯穿。因此，在学校学习之外，学校还应当注意同学的社会实践。在完成对同学会计的理论教学之后，学校应当联系一些中小型会计企业，让同学进企业学习，近距离地接触会计实践工作，在实践的过程中完成学问与力量的对接，提高自己的专业素养。同时，对同学的实践工作，还应当实行考核机制，会计单位对同学的实践工作做出细致的点评，关心同学了解自己工作的不足，完善自己的专业学问与力量。

四、结束语

总之，在经济占据社会主导地位的今日，会计成为经济领域中一个不行或缺的职业，它不仅要求从事该行业的人既要能了解社会经济形式，还要求