中小学有效教学成果展示暨科技成果展示观后感

第41页共41页中小学有效教学成果展示暨科技成果展示观后感中小学校园消防平安观后感【篇一】火，自以来便被人们奉假设神灵，它是古人类进步的重要标志。火与我们的生活息息相关，然而它也是最容易伤害我们的事物之一。每年，我国因各类火灾造成的生命财产损失不下十几亿。由此可见，火灾的破坏力有多大了。因此，必要的火灾应急措施及相应的自救措施就显得非常必要了。前不久，我观看了学校组织消防平安公开课网络直播后，学到了不少关于火灾自救及防止火灾的知识。例如，在突遇火灾时，千万要冷静，切勿惊慌，应尽快找到出口逃生，千万不要搭乘电梯。同时，应用湿毛巾或湿布捂住口鼻。因为火灾当中，因烧伤死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于浓烟而窒息死亡的。火灾发生时，应尽量保护口鼻；当家中出现煤气泄漏时，切勿开灯检查或打，应立即翻开门窗通风，同时立即关闭气阀；假设煤气瓶发生着火现象，应立即用湿毛巾盖灭，然后把气瓶倒置于冷水当中。而且，要及时的拨打火警求助，把各种损失降到最低。自救是必须的，然而更重要的是防范于未然。影片中还提到，应时刻注意防火，出入家门应检查煤气阀门；商场楼梯过道等逃生通道切勿摆放杂物，应预备灭火器或沙子；应定时检查灭火器的使用日期并注意更换，不要乱扔烟头。只有做到“防”和“救”结合，才能减轻火灾带来的伤害。中小学校园消防平安观后感【篇二】火，肯定人人都见过，但是火灾，不一定人人都见过，不过，火灾的发生率非常高，我就目睹过一场火灾。那次，我和爸爸、妈妈开车路过一座桥。那时正是晚上，附近的环境看得不太清楚。只见桥下河边火光冲天，那里声音嘈杂，什么声音都有：人们的叫喊声、说话声，火星迸出的声音。这些声音交织在一起，形成了一阵嘈杂的声音。我们在桥边缘停了一下车，由于桥很高，所以在桥上看非常平安。起火的好似是河边的房子，就只见火的轮廓像一座房子，还好火不是很大。不知道那场火灾又会有几个人死于非命，又会有多少人无家可归。不过，说到火灾，我也来讲讲火灾逃生的方法：1、假设楼梯被封住，就跑到没起火的房间去，把门窗关上，再用湿布等把门缝堵住，防止烟火冲进来。2、发生火灾时，不要急着去找贵重物品，赶快逃离火灾现场最重要。3、遇到浓烟，一定要大口吸气，最好用湿毛巾捂住口鼻并弯下腰或人少处可匍匐前进。总之，我们平时一定要做好防火工作，以免火灾的发生，尽量减少火灾发生。而且，在我写这篇文章时，就听见小区附近的马路上，传来消防车的声音，这足以见得火灾的发生率极高。中小学校园消防平安观后感【篇三】今天学校组织观看消防公开课，通过观看视频感触颇深，火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被无视，被麻木，幸运心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。在校园中，我们应该以消除火灾隐患、进步防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来实在做好消防平安工作。在学校宿舍里，我们应自觉遵守宿舍平安管理规定，不乱拉乱接电线；不使用电炉、热得快、电热杯、电饭煲等电器；不在宿舍使用明火；不将易燃易爆物带进宿舍；不在宿舍内燃烧物品；发现不平安隐患及时向管理人员或有关部门报告；保护消防设施和灭火器材，不随意挪动或挪做他用；在平安的问题上，不得半点麻木和幸运，我们必需要防范在先、警觉在前，必需要警于思，合于规、慎于行；必需要树立高度的平安意识。生命是惟一的，是珍贵的，世界因为有了生命而变的精彩。中小学校园消防平安观后感【篇四】最近几年，常常有火灾发生。这都是因为我们太忽略，才导致了一幕幕惨剧发生。今天，就让我带大家学习一些消防小知识吧！你们知道火灾要怎么逃生吗？不知道，那就让我来给你们讲讲吧。在火灾发生时，要用浸湿的毛巾或衣服捂住口鼻，放低身体，迅速逃生。当然，这是在火势较小的时候做的选择。要是火势较大，无法从楼道等通道逃生的时候，就需要把窗户翻开，把床单拴住重物上，顺着床单渐渐滑下。说完了火灾怎么逃生，再来说说我们常用的干粉灭火器的使用方法吧！使用干粉灭火器，要先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力握紧手柄，干粉就可以喷出来了。那我们该怎样防止火灾的发生呢？接下来，就让我来讲讲如何防止火灾。我们需要做到：吸烟后一定要将烟头上的小火星踩灭才可扔进垃圾桶；在使用电热设备时，要远离可燃物品；使用蜡烛照明时，现场不能没有人；分开房子或睡觉前要检查燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。做到了这些还不够，还需要经常去看看家里的易燃物品上有没有火星，家里也要备着灭火器，这样才能确保平安。防火防灾，从我做起。我坚信，只要大家一起努力，就一定能杜绝火灾的发生。这样，我们的生活就会更平安，更和谐，更幸福。中小学校园消防平安观后感【篇五】同学们，我们生活中离不开火。但是假设用火不当，或者治理不好火，就往往很轻易发生火灾。火灾给我们的生命财产平安和国家建立开展造成很大的损失，消防平安非常重要！在我们的日常工作和生活中，应时时刻刻注重消防平安，小心慎重地用火，只有这样，我们才能建立美妙的家园。记得有一天，我和妈妈正在午睡，突然闻到一股很浓的烧焦味，妈妈就起床，看看厨房是否忘记关火，没有呀，妈妈又到处查看一遍，仍没有发现什么，于是又继续睡觉。再过几分钟，烧焦味越来越浓，妈妈又起床查看，这时，妈妈往窗外一看，天呀！楼下阿姨家冒出一串串的浓烟。“楼下着火了，快起床”。火苗迅速地往上窜，我和妈妈马上用湿毛巾捂住鼻子跑到楼下。小区的保安已撬开阿姨家的窗户，用灭火器向着火的地方喷，不一会儿，消防官兵也赶来了，他们用消防水枪灭火，很快火灾就被扑灭了，我们终于松了一口气。原来，阿姨中午在煮汤，出门时忘记把煤气炉关掉，于是造成了这次火灾。同学们，消防平安系万家。一点点很小的火星，一不小心也许就会造成灾难。所以，作为小学生，我们要熟悉到消防平安的重要性，小心用火，果断不玩火，同时要把握火灾发生后一些根本的逃生知识，减少灾难事故的发生。中小学高效课堂与有效教学策略有感xx年11月1日有幸能有时机参加工作室组织参加“深圳全国中小学高效课堂与有效教学策略论坛”，几天的培训中，能面对面坐在教育专家、教育大家的面前，聆听他们精彩的讲座、感受他们的风采、感悟他们的教育思想，每天虽然紧张劳累，但有很多收获和感悟。专家那些精彩的教育理念和思想或许会渐渐淡去，但点燃的考虑却留下深深的印记，或许会成为我职业成长过程中一笔财富。同一个事物，不同的人，从不同的角度，往往会有不同的看法，谈不上总结，现从个人的悟性和视角，将这次学习培训的一些收获或者说感悟和工作室的各位教师做如下分享。一、培训学习的价值——点燃考虑，引发顿悟教育理论是人们在长期的教育理论过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性认识。教师的职业成长过程中，很多时候，教育教学理论的学习大多是被动的，以我自己为例，教育教学理论的学习，更多的是应付空洞的培训，为写教育教学论文搜集论点、论据。在工作室培训期间的耳濡目染，听教育专家的精彩讲座，不知不觉中对教育理论学习和培训有了重新的认识。学习教育教学理论能让我们从本质上正确认识和理解教育教学，有助于教师认清、解释、解决教育工作中碰到的问题，指导我们的教育理论行为。教育培训，能认我们接触最新、最前沿的教育教学理念和案例。“比低头做事更重要的是抬头看路”，“眼界决定境界”。这次的深圳学习，专家们对于教学改革的解读，尤其是对高效课堂与有效教学的理论视角，从本质上让我对有效教学高效课堂理念下的课程观，学生观，教师定位，课堂教学评价标准，教学设计等方面有种“原来如此”的感悟或者说顿悟。总之，教育职业成长过程中，观念和态度的改变比技能的习得更有价值，学习培训的价值就在于它能成为点燃考虑，引发顿悟的火花。二、收获点滴——共鸣，回味回忆学习笔记，每位专家的教育教学观点和理念，印象深化共鸣之处，点点滴滴，明晰闪亮。这些教育思想或者说理念足够在今后的教育教学之路上长时间指引并启迪我们不断考虑、咀嚼、尝试……1、上海师范大学谢利民教授：“有效课堂教学的标准：三维目的有效达成，教师教得精、活、实，学生学得乐、活；什么叫好课？——学生喜欢你的课；好课学生的外显特征——真正的参与是思维的参与；教师要对教材进展活化”2、深圳教育科学研究院的宾华教师，抽丝剥茧，从平常的教研问题引发深度考虑，一位集理论深度与教育理论一体的朴实无华的教研专家：“从关注教学方式到关注，教学活动的本质是学生的学习活动，教师是这一活动的组织者与指挥者；教学的成败归根结底是要看学生做了些什么，而不是单纯看教师做了些什么；对学生学习效果影响最大的是师生关系”3、上海市教委教研室赵才欣教授，从课程改革的角度，全新教育理论的高度，诠释课堂观，教材观，从教学的各个环节分析^p了高效课堂策略：“美国大学生的调研说明：影响学生时间最长的依次是原理，思维，人际关系，审美——教学生的仅仅是知识吗？”4、洋思中学刘金玉副校长，一位个性张扬的课程改革理论者“只有从学生的学开始，才能保证学生的主体地位；导学案——明确学习目的，学习方法；后教——在课堂上先学的根底上，在教师的引导下，同学们进展的互相理论，互相探究，互相学习；教师教：共性，规律性，典型性，容易无视的问题；怎样使后教有效？教师的作用很关键——导教，导思维，导结论；训练必须围绕目的，题目来最好来于教材”5、山东杜郎口中学崔其升校长，杜郎口中学的魂：杜郎口中学自发课堂教学改革的历程；杜郎口中学六三三课堂教学形式精华——“相信学生，让学生展示。”6、东庐中学讲学稿的由来；“不是所有知识都由学生自己探究得到，只有那些隐含了丰富思想的知识，才需要组织学生探究。探究的价值主要不是获得知识，而是感受根本思想，获得根本活动经历。”三、学习金字塔——什么样的学习方式高效对于高效课堂策略与有效教学策略深圳教育科学研究院的宾华教师和上海市教委教研室赵才欣教师都不约而同地提到“学习金字塔”，让我震动很大，并查阅整理了一些资料，确实可以看作是高效课堂策略与有效教学策略最正确的教育教学理论研究根底，至少它能解释很多关于高效课堂策略与有效教学策略的疑问。学习金字塔最早是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。它是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容〔平均学习保持率〕的多少。它是一种现代学习方式的理论。教学展示课听课心得连续两周随语文组教师一起聆听了本组除教研主力军外七位青年教师的课堂教学展示，听后感受颇深。各位执教者立足我校区语文立项课题《小学语文阅读教学“双轨四步练阅读”理论研究》，紧扣“读”字，时而教师动情范读，时而学生分角色朗读、配乐诵读、分组赛读，整个课堂书声琅琅，教师给学生所推荐的课外阅读作品与课内阅读相得益彰，不仅令学生陶醉其中，更让听者连声赞叹，给了听者一种：“阅读芝兰溢异香“双轨四步”相益彰”的感悟。七位执教者都能结合课题内涵创造性的设计教案，对教材的处理和把握均有其独到之处。李春芳教师所展示的《凡卡》一课以“读”为主线，采取诸多阅读方法让学生在反复读中体会课文主旨，教师直接把问题抛给学生，让学生在接读、赛读、配乐读中自己思索，充分体验读中考虑所带来的成功，树立起了学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界，教师适时鼓励学生用自己的情感、经历、目光、角度去体验文本，尊重学生新颖的阅读感受，尊重学生对文本的初始反响，珍爱学生富有个性的理解；教师的提问非常详细：“凡卡的信爷爷能收到吗？”“乡下爷爷家真的很幸福吗？”“你还从哪看出了凡卡遭到了非人的待遇？”“用你喜欢的方式读读课文，试试看能否找到答案。”教师所预设的提问有意识地激发了学生的联想、想象力和发散性思维；最后给学生推荐阅读《凡卡》原文，水到渠成。整节课包含了三个层次：一是通过自主阅读明白“写了什么”〔内容〕。二是明白“怎么写的”〔形式〕。侧重于方法和技巧的训练。三是明白“为什么这样写”〔内容和形式的统一〕。第二、三个层次是阅读理解的深化，配乐朗读强化了作品思想和语言艺术的熏陶作用，为写作提供有益的借鉴。刘春艳教师所讲授的《阅读大地的徐霞客》一课亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的阅读功底和高超的教学智慧。让学生直接与文本进展对话，与作者进展对话，引导学生独立自主地进展阅读，教师自始至终将指导的形式由平日的直接明示转为间接暗示，教师只做适时适当的指导。鼓励学生独立考虑，自己总结板书，整个课堂成了学生激情燃烧的动感地带，使听者有一种给学生多大的舞台，学生就能舞出多美的舞蹈的顿悟。孟林静教师的课，教师整堂课都始终面带笑容与学生之间有一种很默契的亲和力。同时，注重了学生积累习惯的养成，通过阅读培养了学生语感。权雪莉教师所讲的《学步》一课，首先指导学生读懂，然后学会运用，其次了学生由问题入手翻开阅读界面从而享受阅读的方法。白彩玲教师的课运用多媒体资料，准确为学生提供了阅读导学案，让学生的学习有了目的。田朵教师的教学设计新颖自然且结合学生实际，给人眼前一亮的感觉。代有才人出，各领风骚数百年。总之，本次语文展示课，为非教研主力军队伍提供了一个自我展示的平台，各执教者均做到了以课堂教学为轴心，能动地向学生的学校生活及家庭生活、社会生活等各个方面自然延伸、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合课内外衔接得较为得体，便于学生从多种渠道汲取各方面的知识，开阔视野，丰富情感，对于进步语文阅读活动中的思维速度和质量，从而进步其理解才能和表达才能，开展创造性思维大有裨益。另外，值得一提的是本次展示课将“双轨四步练阅读”落到了实处，执教者把课内精读与课外广泛阅览结合起来，充分利用现实生活中的语文教育资，优化语文学习环境，努力构建课内外联络、校内外联络、学科间交融的语文教育体系。拓宽语文学习的内容、形式与渠道，让书架上的图书成为学生的语文课本，让学生的研讨和交流代替教师的讲授，让他们课内学读书，课外爱读书、会读书。让语文阅读教学就充满了活力，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，进步才能。让学生的语文素养有了质的进步和量的飞跃。将区课题`《小学语文阅读教学“双轨四步练阅读”理论研究》推向了一个深的层次。〔九月菊听课随感〕中小学生感恩教育之人格教育观后感——走出孩子教育误区看完于丹教师的“人格教育”专题节目后，我没有像看完以往教育节目那样如饮甘露的兴奋，我陷入了深深的沉思之中。此时此刻，我深化的感受到我们目前在教育方面的迷茫和误区。这是一个鼓励竞争的时代，我庆幸我们同时处在一个觉悟的年代。我们的教育终究会走向何方，我觉得教育孩子的成长，还得先从家长下手。如今全国的独生子女7000多万，面对这庞大的“小祖宗”队伍，有多少家长还深陷于孩子“不听话”的困境之中而束手无策。其实，中华民族博大精深的文化早就告诉了我们答案，只是我们在市场经济改革的过程中，由于认知的缺乏、不全面，在家庭教育方面偏离了航线，陷入了误区。至圣先师孔子曰：“入那么孝，出那么悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，那么以学文”。在先后顺序、重点难点上都给出了精辟的总结，这也是人文伦理的客观规律。回想我们家长们的认知，很大部分是刚好顺序颠倒。我们的孩子处在前所未有的优越教育条件下，自然艰辛条件越来越少，家长们都在比条件、比硬件，尽一切之力“推动”孩子的“成绩、分数、文化知识……”，却无视了人格教育，真可谓因小失大，得不偿失，令人胆寒。古往今来，一个成功人士的塑造，无一不是从“磨难”中走出的，无论是父母成心设置的障碍，还是本身从逆境中的走出，“磨难历程”都是成功的必经之路。从共和国的开国领袖毛____到____乞丐企业家赖东进，无一不是从苦难中一路走来，他们的人格和经历告诉我们，他们的成功是必然的。为什么有的孩子成绩非常优异，名牌大学毕业，满腹经纶，却很难成事，在单位上班不招人喜欢，有的甚至走入歧途；有的人学历平平，却朋满天下，成为一方之主，创造更多社会价值，这就是“人格”的作用。因为一个人具有吃苦耐劳精神、抗挫折才能、拼搏意志、责任意识、亲和沟通才能的人格魅力，他可以给别人信任和诚服。这些都是书本上学不到的，也没有哪个公式和法那么可以推论出来的。对孩子的成长教育，我们一定要遵守人文伦理的客观规律，首先应该培养孩子的感恩之心。我们家长要根据理论不断完善自己，灵敏运用于理论，并在生活中多给孩子“出理论题”，带着孩子共同学习，共同进步，正确引导孩子的价值观、人生观，让孩子自己渐渐领悟，真正认识到“任何人不帮你是应该的，帮你是对你的恩赐”，从而学会感恩。只有懂得感恩的人，才能正确定位自己的社会责任，才会为自己的责任抵抗挫折、拼搏进取、创造价值。观看中小学生校园消防平安观后感(篇一)生命是珍贵的，但它很脆弱，任何一点点伤害都可能让它残缺或终止，就像一丝轻纱。我认识了消防，希望同学们可以注意平安。小时候，我连消防是什么都不知道。在脑海里，我只记着妈妈对我说过的一句话，“小孩子不能随意玩火。”可那时，不懂事的我没记着那话儿，跟着小伙伴们玩起了火。记得有一次，大伙围坐在草地上将砖块堆在一起，并拿来了自家的番薯准备烤番薯。我也不例外，凑着热闹，偷偷将自家仅有的两只番薯捧了出来，想体验一下烤番薯的乐趣。可意外却随之发生了。由于起初大伙没在草坪上放耐火的硬纸板，导致番薯刚烤了不久，火苗就迅速向四周蹿开。幸好大伙发现及时，躲过了一劫。后来，这件大事传到了妈妈那里，妈妈严肃地批评了我，还是那句话“小孩子千万不要再玩火了。”那次事故让我见识了火魔的厉害。从那之后，我也知道了玩火的危险。后来，我又在大人那里听说了一些关于因用火失当、随意纵火所造成的家毁人亡事件，这让我对于火又多了一份关注，并牢牢地记住了妈妈的那句话“千万不能随意玩火”。到上了初中，消防于我而言就是帮助老百姓救火。记得我在上初一的时候，我们小区发生了一起火灾。当我赶到火灾现场时，看见三辆闪着警灯的红车停在那边，四五个穿着橙色衣服的人在那儿拼命地灭火，似乎想要一口气吞灭大火。那时我就在想，他们太英勇了，居然可以与火魔搏动。弥漫的浓烟让我实在受不了了，呛得我不停地咳嗽，我匆匆地跑回了家，救火过程持续了足足两个小时，后来我向妈妈提起了那些穿橙衣服的人，从妈妈那里得知：那是消防员，是一群专门帮助老百姓灭火的人。从那时起，我便向往着自己也能成为一名消防员，去帮助别人灭火。从此，我认识了消防。观看中小学生校园消防平安观后感(篇二)通过这次学习，让我深化的认识到了消防平安的重要性和必要性，也给自己启迪了消防平安思维，增添不少的`见识和实际性理论知识，让我在进步消防平安认识的同时也抓住落实工作，增强了消防平安意识感和使命感，参加这次培训让我有几点体会：一、认清消防平安的重要性火灾的发生是现实生活中最常见的、最突出，而从麻木和认识不到所引发的，忽略而无视所造成的，也是危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命平安，财产平安大大问题，，所以我们要时刻提醒，警觉平安消防隐患与存在的问题和破绽，必须做到位，做到彻底，“平安就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，结实树立“平安第一、预防为主”的思想，将平安消费工作放到尊重生存权，尊重____的高度，本着对社会、对公众负责的态度，明确责任，狠抓落实。在消防平安中要警长鸣，做到居安思维，防患于未然，防范于隐患，确实做到平安为天的理念。二、加强消防常识的学习灾害无情，火更无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，假设我们能利用保护自己的方式来为自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物体和地形采取有效的方法，让被动变为主动，给自己生存和逃脱一些活力，要采取果断的、有效的、必然的、灵敏多变的方法去为生存找到出口。在平时里要多掌握一些消防根本常识、根本消防要点，作为一名消防工作人员，必须学会有关广泛消防知识，吸收各个案例消防火灾经历，和一些自救，疏散人流，及时采取消防果断措施，利用灭火器减少生命和财产损失。三、保持良好的心态“只有绝望的人，没有绝望处境”。当你面对、或者突然发生火灾，要保持镇静，冷静，认真客观的对待面前所发生一切，首先，看外环境灾情大小，怎样采取有效方法，及时是否打报警119，要准确汇报时间、地点、火情范围，在现场中要维护秩序，理解火灾范围内人员和一些实际情况，自己在救援别人中，要首先，采取啥方法，用被子或者其他绝缘空气物体来为别人逃生，逃生的方向是否可行。在室内要采取趴在地上，用湿毛巾放到嘴鼻子之间用来呼吸，过滤那烟雾和枯燥环境，等待救援，必要时，不连续呼叫救援，千万要保持冷静态度，不能慌乱。观看中小学生校园消防平安观后感(篇三)火，自以来便被人们奉假设神灵，它是古人类进步的重要标志。火与我们的生活息息相关，然而它也是最容易伤害我们的事物之一。每年，我国因各类火灾造成的生命财产损失不下十几亿。由此可见，火灾的破坏力有多大了。因此，必要的火灾应急措施及相应的自救措施就显得非常必要了。前不久，我观看了学校组织消防平安公开课网络直播后，学到了不少关于火灾自救及防止火灾的知识。例如，在突遇火灾时，千万要冷静，切勿惊慌，应尽快找到出口逃生，千万不要搭乘电梯。同时，应用湿毛巾或湿布捂住口鼻。因为火灾当中，因烧伤死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于浓烟而窒息死亡的。火灾发生时，应尽量保护口鼻；当家中出现煤气泄漏时，切勿开灯检查或打，应立即翻开门窗通风，同时立即关闭气阀；假设煤气瓶发生着火现象，应立即用湿毛巾盖灭，然后把气瓶倒置于冷水当中。而且，要及时的拨打火警求助，把各种损失降到最低。自救是必须的，然而更重要的是防范于未然。影片中还提到，应时刻注意防火，出入家门应检查煤气阀门；商场楼梯过道等逃生通道切勿摆放杂物，应预备灭火器或沙子；应定时检查灭火器的使用日期并注意更换，不要乱扔烟头。只有做到“防”和“救”结合，才能减轻火灾带来的伤害。高校教师教学改革成果心得几年来，我们将教学研究与教学改革成果及时应用到教学理论，使得改革后的课程特色鲜明。1．全方位的深度校企合作办学。成都电子机械高等专科学校计算机工程系分别于XX年、XX年、XX年与信息技术、通信技术、签订校企合作办学协议，为公司“订单式”培养软件技术专业人才。双方进展共同编写教材，兼职教师吕军主编教材《软件工程综合实训〔.篇〕》，由我校教师教授主审;公司负责培养双师型教师和派遣软件工程师到校任教及师资企业素养的培训，公司负责学生赴公司进展理论培训及毕业生的就业安排。2．积极拓展校外实训基地，实行工学结合人才培养新形式。进展校企深度合作，共同探究“2+1”教学形式。已建立了4个实习实训基地，实训基地已具规模。突出应用性操作的理论，所选内容与企业运用接轨，实用性强，培养了学生的综合才能和职业才能。学生进展真实职场环境的实训，学生反映效果良好。3．大量采用案例式教学和工程教学。组织编写了实验实训大纲和实验指导书，组织有实验案例，重点放在理论技能的训练培养方面。在课程学习中，增加了1周学生到实训基地四川华迪信息技术进展工学结合课程实训的专训时间，在企业一线的工程师吕军等人的指导下，学生完成了工程设计、施行，圆满完成了实训。4．聘请的cbe/dacum专家委员会不断的进展专业和课程建立，保证专业课程的教学目的，及时跟踪软件行业企业的岗位技能要求。5．对软件技术相关课程施行改革，及时将教研教改成果应用于教学理论，校内教师出版了《软件工程根底》、《面向对象软件工程与uml》等教材，与企业合作编写和出版了富有高职特色的教材《软件工程综合实训〔.篇〕》，XX年出版的《软件工程根底》荣获XX年首届四川省高职高专教材建立奖。6．已建有能满足职业教育教学要求的校内软件实训基地。探究和建立了真实消费环境下的工与学运行机制，缩短了校内资设备与真实消费环境的间隔，实现了教室与工厂的有机交融，现有软件工厂模拟实验室1个、软件实训室1个及多媒体实验室1个等多个实验室。7．建立健全教学根本文件和各种规章，实行教学环节的全过程质量监控。8．改革教学方法与教学手段。建立了该课程教学网站。教学网站为学生获取资料、模拟练习、提交作业、开展讨论提供了方便，同时也为教师交流教学经历、共享教学资提供了方便的途径，成为课堂教学不可缺少的组成部分。制作、更新、完善了《系统设计与分析^p〔uml〕》课程的电子教案，加强了现代教育技术的应用，实现了网上教学。建立了试题库，实现了教考别离。加大了课程信息量，进步课程教学质量与教学效果。9．与职业技能鉴定相结合。国家信息产业部计算机相关认证培训及考试方式采用与成都电子机械高等专科学校计算机工程系定向课程教学相结合方式进展，即在定向课程日常教学中融入相关认证要求知识点，使学生在正常学习课程之余，也同时到达相关认证培训要求；同时鼓励学生通过全国计算机信息高新技术考试来获取职业技能鉴定证书。为学生参加职业技能鉴定奠定了根底，学生通过后续相关课程的学习，可以考取相应的职业技能鉴定证书。10．技术效劳。有方案的组织教师面向社会效劳，加大校企合作力度，积极参与技术效劳，扩大学校的知名度，为学生顺利就业打下坚实根底。11．建立了一支双师型构造、专兼职比例合理的、整体素质高的师资队伍。12．建立保障兼职教师队伍稳定性及进步兼职教师的教学质量机制。品德学科名师教学展示峰会心得参加“品德学科名师教学展示峰会”心得体会提要：当然另外五位名师的课也是非常精彩的。特别像楼秀萍教师的《我的这六年》，从一年级的照片入手，通过理解成长的惊喜，使学生对六年小学生活产生留恋自管理资料参加“品德学科名师教学展示峰会”心得体会三月底有幸参加了“20xx西湖之春”浙江省小学品德学科名师教学展示峰会，虽然只有短短的一天半时间，却让我受益匪浅。最让我难忘的是杭州市钱江外语学校苏艳教师执教的品德与生活二年级上册《我就是我》一课。她温顺委婉的样子和甜美动人声音都已经给了我非常美的享受，更别说她引领的课堂，妙趣横生、引人入胜，让我的心久久不能平静。她通过简单又而极富吸引力的游戏——照镜子，发现、欣赏自己的长相与别人的不同；学做木头人，认识自己与别人兴趣爱好的不同；创作独一无二的指纹画，发现、欣赏自己的想法和别人不同，带着小朋友们轻松愉悦地认识自己、赏识自己并悦纳自己。细细想来，这样的课堂是才是真正的情感交融、全员参与、令人迷恋的课堂。她强有力的课堂组织才能，游刃有余地调控课堂……都深深地吸引着我。当然另外五位名师的课也是非常精彩的。特别像楼秀萍教师的《我的这六年》，从一年年级的照片入手，通过理解成长的惊喜，使学生对六年小学生活产生留恋，再通过默契大考验活动，让学生明白师恩珍贵，期间穿插班主任教师的深情告白，更是把本节课推上高潮。正像她自己所说，品德课要追寻“主线简单，细节饱满”，我想在她的这堂课上已表现得淋漓尽致。这次峰会的教学展示活动，使我真切地感觉到了充满智慧和灵动的课堂是多么令孩子迷恋和向往啊！同时也为我们的品德教学拨开了迷雾，展示出一片新天地！相信明天的品德舞台会更加绚丽多彩！高中军训展示心得高中军训展示心得(1)之前，我对军训的影响有两个字：痛苦。但通过了两天的训练，感想远远不止两个字。我想用四个字来概括，它就是酸甜苦辣。一、酸楚中不灭的意志太阳照旧一点儿也不饶人，虽然她火红的脸不肯露出来，但是她的热度直向我们袭来好似放在蒸笼里面的包子。在恐惧和炎热之中终于迎来了威严的教官，十几个教官身穿军装，迈着铿锵有力的步伐向我们走来，那气势那威严让我顿时产生了敬仰之心。在教官的带着下我们来到了训练场地，承受严酷的训练，但是，我是一个高中生，这点儿苦算什么，我淡淡一笑，心中一个声音打不倒、击不跨的是我们高中生的意志。二、甜入心田的问候其实，教官并非我们想象的那样严肃不可接近，在休息的时候，我们看到了一个军人的另一面和蔼可亲。累不累?还支持得住吗?怎么样?多么温暖的问候啊!仿佛这是炎热夏季里的一弘清泉，缓缓地流入我们的心田，滋润着一颗颗干涸的心。即使再热，但我们的心是凉爽的。三、苦但快乐着军训确实苦，不然能让你称之为毅力与体力的训练场，但我要说的是，假设军训有10分，那么它将是5分的苦加5分的快乐结合而成。所谓苦那只不过是体力上的，想想红军二万五千里长征，这点苦算什么呢?再说，不为别的，只为我们是高中生，这点儿苦一定能忍。真正的快乐是精神上的，能在进入高中学习之前，进展一场毅力的磨练，我感到很荣幸。我会很珍惜这次时机，我相信，在军训完毕之后，我会收获很多，我不愿做一只只在父母的翅膀下成长的小鸟，我要战胜脆弱，真正地在心中筑起一座稳固的堡垒。四、火辣辣的太阳、炽热的心与其说是怕军训，不如说是怕太阳。难熬的不就是几天的日晒吗?这时候的太阳确实只能用一个字来形容辣。有许多同学被太阳打倒了，这除了要有一定的体力素质外，更需要精神上的支持，不能存在想逃跑的想法，要端正自己的态度。今天在烈日下训练，确实很难受，这意味着什么?这意味着平时我锻炼少了，但我幸运的是发现了这点，我会以胜似骄阳的热情来征服这次军训。是雄鹰就该搏击长天，我要说的是，是高中生就该英勇向前，这点苦难算什么?只要我们有不怕苦的精神，一切困难都能挺过去。我相信在这次训练过后，我会变的更加坚强。高中军训展示心得(2)今天是军训的第二天。早上有点赖床，一是因为昨天身上的酸痛还未退去，二是因为刚开始军训的那股热情已经退去，正所谓中间时刻最难熬。越是困难的时候越是要勇往直前，想到这点我一个鲤鱼打挺般起床了。今天首先还是站军姿，这次站军姿感觉时间过得挺快的，背也没有昨天那么酸了。接着我们复习了昨天的内容，感觉没练一会儿班长就吹哨子让我们休息了，训练没有昨天那么苦了，或许是我们已经适应了的原因。今天上午主要练习了四步立定。四步立定是指在齐步跑听到立定的口令时四步动作完成缓冲和立定。听教官说感觉很容易，但练习的时候要么是忘了收手要么是忘了迈步。真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，学习也是这样的。听教师讲感觉很简单，自己做的时候就不简单了，但凡都是一样的，熟能生巧。我们教官动不动就被别的教官叫去做示范了，看来我们的教官队列做得很好(心里感觉很自豪)。今天值得一提的是下午拉歌时的情景。本来只有我们教官教我们唱歌，接着其他四个连全来了，把我们教官围在中间听他唱歌，接着教官脸就红了，走出了包围圈说：让我缓冲一下本以为军训就是吃苦受累，没想到还会有娱乐活动，可谓是苦中一点甜。终于明白为什么军歌不讲究旋律讲究气势了，累了一天的士兵只有好好的吼出来才能解压。没有了第一天的热情，也没有最后一天的愉快，第二天最难熬的一天，但却很丰富。高中军训展示心得(3)今天的清晨格外凉爽，淡淡的阳光洒在小路上，伴着微微的暖风，预示着今天是美妙的一天。今天是军训第一天，早上到学校，放眼望去是一片军绿色的海洋。同学们个个都精神抖擞的，有的在议论军训服装不合身，还有人说早上连饭都没吃就过来了。不一会儿教官就到了和蔼可亲的教官，就是声音小了点，大家都很安静的听。我们首先学习的是站军姿。站军姿要求两脚张开60，身体挺直，肩膀张开，手臂自然下垂，手指紧闭夹在裤缝上，目光平时前方，不可上仰也不可下俯。最重要的就是不能动，动之前要先打报告。这些要求听起来感觉没什么，但要真正做好真不容易。挺着身子没一会腰就酸了，夹在裤缝上的手也不自觉的弯了。阳光虽然不算毒，但气温还是很高的，汗如雨下，在脸上滚着感觉痒痒的，也不能用手去擦。非常钟感觉有半个小时那么长。接下来学的是齐步走。学齐步走之前要练习摆臂。手要握成空心拳，大拇指要按在食指的第二个关节上，两次摆臂要交于一点。我们先是摆一次臂让后定住，教官让两位同学一个个帮我们纠正姿势。手臂摆几下就感觉到酸痛了，真正走的时候腿倒不是那么累。齐步走的关键在于齐，要不时的用余光看着自己的右侧和前方保证队伍的整齐。上午就这样在汗水和口号声中过去了，大家都拖着疲惫的脚步，平生第一次这样渴望回家。但大家都没有抱怨，只是静静的走着。回家坐在椅子上感觉浑身酸痛，可能是因为平时没有这样练过吧。如今终于明白教师平时站一天是什么样的感觉了。下午感觉格外漫长，军服全被汗湿了，真真是腰酸背痛腿抽筋。手臂至少被虫子咬了五六口，起了又红又痒的包。当时有种和教官报告休息的冲动，但后来想不应该这样软弱，军训就是要磨练意志的。下午学了齐步跑，感觉队形很难把握，没跑几步队伍就弯了。休息的时候教官还教我们唱《团结就是力量》，平时这样不热门的老军歌如今感觉非常动听。下午还下雨了，本以为我们可以回家了，没想到雨越下越小，最后停了。我们只好继续训练，虽然只休息了20分钟但感觉精力缓回了不少。下午6点钟左右，我们疲惫地挪着身子，感受着潮湿的空气和这一天的酸痛苦，但没有抱怨。高中军训展示心得(4)换上军服，带上军帽，看看镜中雄纠纠气昂昂的自己，心中欢欣无比。迎着早上习习的凉风来到学校，对军训，有一种莫明的向往。军训终于开始了!我的天!!!淋漓的汗水洗去了曾经的兴奋，疲软的手脚，谋划着酸痛的阴谋。懒惰的后羿呀!当初为什么不把这第十个太阳一并射下?如今它正得意洋洋地狞笑在我们的头顶上，用它恶毒的热量，将我们晾成新颖的木乃伊。头晕目眩!迷迷煳煳地做着一个个动作，又隐约听说要跑步。跑就跑吧，往常并不很多的两圈的路程，如今却比孙悟空的十个跟头还要远，双脚踩在跑道上却像是踩在棉花上，也不知是怎么回事只觉脚下一软，脑中一片空白接下来发生的事我知道却又不知道，经历过又像没有经历过，到如今写本文时，摸着摔伤的手才勐然醒悟：噢，原来我有了有生以来第一次晕倒!军训苦不苦?苦!军训累不累?累!不军训好吗?好!如今的我们都是一把把雏剑，只有用军训的磨刀石才能将我们磨成锋利的宝剑。砂石刺痛河蚌，河蚌将它变为明珠，只要我们努力，军训的艰辛生活也会大放异彩。经过了今天一天的训练，我已经渐渐意识到我必须做一个有纪律，不怕苦的人，这样对个人而言，无论是以后的学习、生活、工作都会带来好处。高中军训展示心得(5)大家都拖着昨天的疲惫来到今天的训练课堂。经过昨天的训练，我们拣到了个大廉价，教官是所有的军官当中最温顺，最好说话的一个，当然我也很喜欢这个教官。我很期待着今天教官的发号施令跟昨天一样，可以让我们多休息一会儿。教官今天比较严肃，眼睛里含着一种无奈。他说因为昨天对我们管的太松，而且练的也不好，总教官让教官对我们狠一点儿。没方法，我也知道，教官就在我们眼前被上司指着骂。虽然昨天只是开始，可教官就被骂了5次，他对我们说以前一个月最多只被批评过2次。我倒是觉得像练这种东西，不能图太快，关键就是我们想不想练的问题，大家一定都抱着烦死了的心情，谁还会练的好呢?解决这个问题，只有对我们施加压力练好了就休息，练不好，继续练。教官很心疼我们，他也做过学生，知道我们也是很辛苦的，但是领导命令不能违啊!他也是没方法改变场面。我是个很讲情意的人。我喜欢教官。第一因为他性格好，第二因为他长的像我的哥哥。虽然第二个原因比较私人化，但不管怎样我一定会挺教官到底的，这么好的教官上哪找啊!下午气温升高，光是站着就能汗如雨下。下午主要是学习踏步。别小看这踏步，连摆个臂都会严格要求。前臂抬高25CM，后臂抬高30CM。听教官一声令下，大家抬起了左右臂。那个叫累人啊。男女生共站了3排，每排的手臂都要摆的一样高，一定就是10分钟，正常人哪能吃得消呢!狠的是动一下就得多定几分钟，这弄的大家是两臂酸痛，吊在半空中都能发抖。像我这样的体质跑几步都能气喘吁吁的，早就支撑不住了。虽然军训是枯燥乏味的，但是苦中有乐。大家都能坚持，没有特别不耐烦。我的身体每个部位都很痛，很疲劳，但我过的很快乐。因为生活变的充实而具有教育意义。参加课堂教学展示课活动有感——擅长考虑形成主张5月9日，我有幸参加首届“xx市小学数学教师〔非青年组〕课堂教学展示”活动。从上午9:00到下午4:30，听了四节一等奖的展示课和一个市教研员杨x____师做的专题讲座，一天下来，累，但收获着。这一次的课例展示，与往常所听的课有所不同：所有参赛教师要先进展教学主张的阐述，再进展教学展示，而教学过程中要表达和施行教学主张。四位教师都是36岁以上的骨干教师，非科组长即校长，她们的课堂都是值得我们——特别是年轻教师——考虑和学习的。最值得我们学习的便是她们在岁月积淀中，形成了自己的教学主张，并能用自己的教学主张指导课堂，在课堂上游刃有余的施行教学主张。下面根据自己的所见、所闻、所思围绕“教学主张”，结合杨建辉教师的讲座，谈谈以下三点：一、何谓“教学主张”？教学考虑：教师在教学中对相关问题进展考虑，产生或形成某个或某些零散的观点。教学思想：对问题系统的、深化的、明晰的考虑和见解，具有稳定性和统领性。教学主张：是教学思想的详细化、个性化和科学化，是教学经历的提炼、概括和提升，也是一种理性的考虑。是表现教学自觉的程度，也是教学是否成熟、是否优质有效的标志。在我所听的四节课中，教师们的教学主张和施行分别是这样的：1、黄浦区荔园小学古晓兰教师。她主张要在数学课堂上浸透数学思想，让学生学会学习数学和应用数学。她在执教《三角形的分类》中，浸透分类归纳的数学思想，对三角形进展分类：先要明确分类的标准〔按角分和按边分〕，然后在分类中考虑如何做到“不重复不遗漏”。让学生在分类活动中对事物进展有序的划分，归纳建构知识网络，增强思维的缜密性，进步解题才能，学生在这一节课中学得轻松又扎实。2、增城市荔江小学的熊红妹教师，她认为教学就像做菜，要选好材，把握火候，调好味。她在执教《三角形的内角和》中，确实很好的落实了这三点：选好材——利用学生画的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，以及几何画板数学软件。把握火候——验证内角和是180°的方法有量〔最直接的方法，先看教师演示再动手〕、撕、拼〔更好的方法，让三个学生上黑板拼〕、几何画板演示〔更科学的方法，看教师演示几何画板〕等，她没有让每一个学生充分经历验证的过程，但是让所有学生都感受到了验证方法的多样性和结论的正确性。调好味——让学生充分感受验证方法的多样性，例如量〔最直接的方法，先看教师演示再动手〕、撕、拼〔更好的方法，让三个学生上黑板拼〕、几何画板演示〔更科学的方法，看教师演示几何画板〕；同时通过多层次的练习使学生掌握和应用知识。3、最精彩的是萝岗区黄陂小学庄琪教师，说她最精彩，一是因为她的语言很有亲和力和感染力，二是她教学主张鲜明而且在教学中得到了很好的施行。她主张教师要有效组织和引导学生开展活动，同时还要培养学生发现和提出问题的才能。其中有一句话我特别欣赏“知识是学来的，智慧是生成的”，在她执教的《抽屉原理〔一〕》中表达的淋漓尽致。从简单的“3支笔放进2个盒子会发生什么现象？”引导学生动手操作，发现规律，提出“枚举法”；再改变数据，用假设法验证规律：只要笔的数量比盒子的数量多1或多2，那么总有一个盒子至少有2支笔。让学生充分体验和经历规律得到的过程，养成科学的学习态度。在此根底上，鼓励学生提出问题，最后学生提出的问题是最精彩的部分：笔的数量比盒子的数量少会怎样？一样呢？假设是2倍3倍呢？……这为后续的研究提供平台。4、最具数学魅力的是龙口西小学岳敏副校长，她的语言和提问句句表达出了一位数学教师该具备的素质——严谨性，她的教学也处处表达了一节数学课的特质——思维性。她主张教学要有活动，在活动中感悟，在感悟中提升。在她执教的《抽屉原理〔一〕》中，与庄琪教师不一样的是，她没有让所有的学生去动手操作，而是以思维代替操作，或让学生代表板演，或让学生独立画，或让学生考虑，或让学生小组讨论，或让学生说；在这样的画、思、讨论、说的过程中让学生感悟并解释规律，在感悟中应用规律。二、为什么一节课要有教学主张？从以上四位优秀教师的课例中，不难发现“为什么一节课要有教学主张？”。在我看来，有教学主张的课就是有内涵有灵魂的课，这样的课才能让学生一课一得，课课有得。三、如何设计或确立教学主张？1、推敲课型及内容，精心选择主张。2、科学设计及取舍，力务施行主张。3、注意反思及提炼，不断完善主张。根据我自己的理解，我认为要形成教学主张，就要在平时的教学中自觉考虑，勤于考虑，敢于考虑，擅长考虑，让学生一课一得，课课有得。公司《成果管控》学习培训心得公司《成果管控》学习心得公司派出外面学习培训，课程是《成果管控》，三天两夜的紧张学习终于完毕了，虽然很辛苦，但收获却是满满的！人们都知道，鸡蛋从外打破，是食物，从内打破是生命。可人生也是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。假设你等待别人从外打破，那么你注定成为别人的食物，假设能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生！人生只有不断学习，才能不断成长！现实中，许多人想行云流水般过此一生，却总是风波四起，劲浪不止；平和之人，纵是经历沧海桑田，也会安然无恙；敏感之人，遭遇一点风声也会千疮百孔。命运给每个人同等的安排，而选择如何经营自己的情感与家庭温暖，那么在于自己的心性。态度决定一切，好的心态，能帮你养成好的性格，好的性格帮你养成好的习惯，让你一步一步的走向成功！一切美妙是属于自信者的，时机是属于开拓者的！世上没有一件工作不辛苦，从今天起，每天要更加微笑，世上除了生死，都是小事。不管遇到什么烦心事，都不要自己为难自己；无论今天发生多么糟糕的事，都不应该感到悲伤。今天是我往后日子里最年轻的一天，努力啊，加油！感谢公司的安排，让我认识了很多新的朋友，让我增长了很多正能量！小学数学展示课听课心得体会我校六位小学数学教师的展示课给了我莫大的启发。我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。例如：五一路小学的李教师上三年级《搭配》，李教师在课件里呈现了许多画面，其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目的，非常详细，有新意和启发性。特别之处，是李教师在学生主动探究的过程中，让学生体会数学来于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适宜低年级的学生。授课的六位教师，都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态。古人云：学贵有疑，小疑那么小进