我的小手真能干小班教案

我的小手真能干小班教课设计1、愿意用左手做各种各种的事，体验操作的快乐。2、能用简单的语言叙述图片上的内容。3、知道左右手是对好朋友，要相互帮助。4、练习说短语："我会用×手"。活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。活动流程：一、小手变魔术。今日老师要给你们变个魔术，你们可要看认真了。刚才我是用什么来变魔术的？〔手〕小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每一个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？二、议论：1、我们平常用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手〔指引幼儿联系平常的习惯，领会平常用左手做事的机遇比较少，因此右手能干。〕我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做好多好多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是否是也会做呢？三、交代要求，幼儿操作。1、今日我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们能够用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们能够用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。你们能够用左手拿剪刀去剪一剪纸。记着，要用左手去做哦！此刻请小朋友选同样自己最喜爱的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组资料进行试试,教师察看指导,提示幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地试试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进行新的试试。)2、幼儿沟通操作状况，刚才你会用左手做什么了呢？本来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。四、体验两只手的相互帮助。这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都感觉自己的本事大，究竟是谁的本事大呢？老师要想个方法来考考他们，看看他们究竟谁的本事大。看，这是什么？〔球〕假如右手能把球抓起来，就是右手的本事大，假如左手能把球抓起来，就是左手的本事大。〔请幼儿上来试一试〕。如何才能把球取出来呢？〔请一个幼儿试〕本来，只有两只手相互帮助，他们的本事才是最大的。五、我们的小手真能干，他们不单能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢〔小手爬〕。［活动目标］1、养成优秀的自我保护的意识。2、指引幼儿在快乐的氛围中踊跃动脑、勇敢表达。3、认识手的根本构造和功能。［活动准备］场景部署〔黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等〕；课件一个。［活动过程］一、表演激趣，导下手的主题。幼儿集体表演?我的小手哪里去了?，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。〞在开朗的氛围中引入主题。二、察看叙述，认知手的构造。1、指引幼儿认识我们每一个人都有一双小手，它有哪几局部构成呢？〔由手心、手背、指头、指甲、手段构成〕2、牢固练习：游戏?我说你指?。三、创造情形，体验手的用途。１．游戏：?看谁做的对又快?〔场所中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等〕，看看这里有什么？你的小手能够做什么？幼儿分组操作活动。２．师幼叙述。你的小手干的什么事情？是如何做的？：我们的小手可能干啦！它能够玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等很多事情。３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团联合作本事大。〞四、拓展经验，学会保护手的本事。１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。指引幼儿观看课件：〔幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。〕２．组织议论：像这样做好吗？为何？如何保护我们的小手？：不玩尖利的物件，当小手破了的时候，请大人帮助办理伤口，敷药，包扎好。五、歌表演：?我有一双小小手?，在高兴的音乐声中自然结束。〔评论：整个活动幼儿在快乐的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程合适小班幼儿的年纪特色，采纳的游戏简单易行，充分表达了“玩中学〞的特色，幼儿在不知不觉中达成了学习目标。整个活动设计前后照顾，与其余领域有机联合，整个氛围快乐、开朗、风趣。〕教课理念：在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿详细去达成某一件事，来知足做事成功后带给他们的知足感，体验到做事的快乐。进而进一步鼓舞幼儿去做事，形成初步的独立能力。教课目的：教师：1、鼓舞幼儿勇敢的试试。2、经过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和知足感。幼儿：能主动参加到活动中，并在活动中体验到成功。教课准备：、“服饰、鞋帽市场〞(买鞋子、手套、围巾、衣服)。、少儿时装杂志、不一样质地的旧衣服布片、纸片、胶水。几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)、布娃娃和动物毛绒玩具。、一些幼儿自己做事情的图片。一、幼儿展开状况我们班幼儿在入园三个月后，自我效力能力、独立能力都有了很大的提升。理解了很多时候自己的事情应当自己做的道理。幼儿固然理解这个道理但在独立能力和主动性方面还不完美，需要经过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力获取展开并完美。新?指南?中指出：“生活活动、运动、游戏岁幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包括〞。二、活动背景条件因为近期天气变冷了好多，幼儿穿冬装广泛都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋很多时候都由成人代办，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我效力能力方面缺少锻炼。近来在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，地区活动中也创建了这样的活动区角。孩子们的自己着手的兴趣特别很高，好多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技术，但孩子们已不知足于纯真的这些活动中，因此将幼儿初步具备的这些能力贯串在幼儿比较熟习的社会生活情形游戏活动之中有力地展开幼儿独立性，使幼儿体验了独立达成事情地成功感和知足感。还极大地促使了幼儿之间沟通、合作、交往的快乐体验。明镜台：教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?〞时间：5分钟活动：1、教师带幼儿察看凌乱的地面。2、带着幼儿一同着手地面上的东西，并与幼儿一同把物件摆放好，地面打扫洁净。注意：应充散发挥全班幼儿的主动性、踊跃性、关于幼儿全部积极行为予以鼓舞。智慧泉：你们看，地面变洁净了，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫洁净外，还可以做什么呢?时间：10分钟活动：1、大家议论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。2、出示图片让幼儿更多的认识小手能做的事。建议：让幼儿更多地认识小手能的事，意识到自己能够做很多的事。回音壁：我们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，此刻天冷了，就用我们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了我们要出去打雪仗，现在我们就到商铺里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场精选、购买喜爱的围巾、帽子、衣服。建议：老师做售货员可合时帮助幼儿。启思路：小朋友们你们都知道此刻是冬季，天很冷，我们都有了冬装，还有很多小朋友小动物们还没有过冬的衣服，我们帮帮他们好吗?活动：1、带着幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?2、请幼儿帮助去做一做。不一样区：(1)给小朋友、小动物穿衣服。给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。用棉签给小动物点画衣物。准备玩具：(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。图片：没穿衣服的娃娃和小动物。3、不一样组展现幼儿作品，幼儿相互赏识、评论，教师赐予踊跃的一定和鼓舞。一、活动目标：让幼儿试试使用筷子，激发幼儿自己着手做事的梦想。培育幼儿踊跃参加活动的兴趣，展开幼儿的着手能力。二、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木假定干。三、活动流程：感知体验-->操作练习四、活动过程：感知体验，教师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的.孩子小兔宝宝好吗？"〔好〕兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下面唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试一试看。〔妈妈用筷子夹糖〕夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"〔想〕谁愿意上来夹住糖的。幼儿〔兔宝宝〕拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："本来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，使劲一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一同看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记着了只夹一粒糖。"操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一同，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，教师随机帮助指导。小结，自然快乐结束。活动名称：我的小手真能干活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲〞的意思。2、试试用完好的语言进行勇敢地表述。3、对小手游戏感兴趣。活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本事刚才我们用什么做游戏了？你感觉小手能干吗？你的小手有什么本事？〔吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍〞，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。4．引出游戏“找小手〞：可爱的小手全都不见了！此刻我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶忙放到腿上，好吗？5．教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们赶快把手放在腿上，并请他们谈谈自己的小手藏在哪里了。6．游戏频频进行。活动反省：本活动以“幼儿的手〞为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、察看发现法、游戏牢固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音