小学英语《There-is-a-horse-in-this-photo.》优质课教学设计、教案

教学设计课题名称Unit1Thereisahorseinthisphoto.学段小学学科英语年级四年级册别上册模块（单元）Module7Unit1课时1教学内容分析本单元学的是运用Thereis来形容某地有某物，本课主要是讲用来白学习目标再进行课文学习，让学生对语句理解更加深刻。教学目标知识目标：100%的学生能听懂、会说句型Thereisa….It’s….能力目标：1、绝大多数学生能认读新单词sheep,vegetable,thereis,horse,climb。2、多数学生能听懂、了解thereis的句子含义3、绝大部分学生能用thereis来形容照片上的单个物体。情感目标：学生通过在课堂上积极参与活动，勇于发言，以此加深对英语学习的兴趣和热情。学情分析一般特征：四年级学生依旧持有对英语的学习兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，他们相比单纯听录音而言，更加喜欢看原音动画。初始能力：学生已经学习了现在进行时，了解如何形容正在发生的事情一般特征：四年级学生依旧持有对英语的学习兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，他们相比单纯听录音而言，更加喜欢看原音动画。初始能力：学生已经学习了现在进行时，了解如何形容正在发生的事情教学重点和难点项 目内 容解决方法及策略教学重点学生能熟识新单词sheep,vegetable,thereis,horse,climb学生能听懂is句型表示的含义先通过图片让学生对新单词有一个具体的印象，然后再拿出字卡，就。每个音节做出指导，这样学生对单词的具体意思就更加清楚，而且发音更准，认读更清晰。先通过图片呈现的方式，再引出“如何介绍一张照片上有什么内容”的概念。通过几张学生感兴趣的图片介绍完并练习后再进入课文学习让学生更清楚thereis句型的意思。教学难点学生拿到照片能用thereis句型形容出来设计多个活动，（砸金蛋，照片秀读课文）thereis句型，形式多样但练习的内容其实无，，异，有益于学生加强练习thereis的用法教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）课件，点读笔，教学光盘，字卡，奖品（照片卡片）板书设计Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.ahorseThereis … inthisasheepIt’srunning.eatingvegetables.课堂教学过程结构设计教学环节时间分配教师的活动学生的活动设计意图Warm-upandlead-in(3minutes)chant时复习一下旧知识。让学生欣赏小视频，therebe句型。chant。老师描述，并说出视频中出现的动词ing式。通过自编chant，把学生的心拉回课堂，并通过这种方式复习现在进行时，为下一步的新知导入做铺垫。进一步通过对观看老师的视频听老师的语言描述，复习现在进行时并初步感知thereis---句型。3.chant中的动词基本与视频动容吻合，起到再次复习的作用，并调动孩子大脑中的存储记忆。Presentationandpractice1Presentationandpractice1观看小视频之后，在课跟老师一起描述，学习，回答老师的问题。跟着老师的要求来学习活2一遍先对故事整体有所感知并回答一个问细节并将句子和图片连线，第三遍跟读模然后角色扮演展示。随机选择金蛋通过图片直观张图片是视频中出现的，孩子熟悉，不会感到不会说。有三张刚讲过的图片让学生的练习有一个过渡。通过对新知的熟悉之后，再来看课文就容易得多，一遍动画三遍录音让学生在听说读方便都有逐步提高。件上再打开分别打开一张图小孩在看书、熊猫爬树小女孩吃蔬菜，马奔跑四Whatisitdoing?What’sthis?引出新单词,vegetable,climb,和thereis句型。2thereis句型和新单词后，打开课文activity2的动画，学习课文。第一遍播放动画让学生考虑Amy和Sam他们在讨论什么？第二遍时让他们注意观察每张照片上有什么，他们是怎么描述的并让学生对句子和图片进行连线。在这个过程中完善板书并讲解sheep新单词。在讲完之后再听录音并模仿。第四遍让学生利用点号码，砸开不仿。第四遍让学生利用点号码，砸开不4.课文授课后砸金蛋的环节是对新知的一个再练习，学生的情绪高涨，参与度高。读笔自读，然后展示。同照片后再运3.练习环节利用砸金蛋再用thereis句型次激发学生的兴趣，课件进行形容，并中画出列出6个金蛋，学陈述在做什么。生随机选取金蛋号码，每个金蛋后有不同的图片，学生随机选择并且进行描Production(10minutes)1.让学生欣赏自己学生的5人小组讨论自让学生小组合作手抄报，并用语言激发他己做的手抄报完成手抄报，培们做手抄报的热情。全组成员运用养合作能力并用2.通过与老师合作完成一thereis句型进thereis用来描述张手抄报，并提醒孩子选行描述，小组照片并进一步巩择正确合适的照片来完成长在全班进行固复习所学内容3.让学生在小组内合作完展示汇报。