初中物理新《课程标准》理论测试(3套)(2套带答案)

初中物理新《课程标准》理论测试（一）姓名一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分）1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（）A.科学素养B.知识储备C.道德品质D.探究能力．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（）．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动．下列属于情感态度与价值观目标的是（）．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力．下列不属于探究活动中设计实验与制定计划”的要求的是（．明确探究目的和已有条件）．尝试选择科学探究方法及所需要的器材．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（．有准确表达自己观点的意识）．能关注探究活动中出现的新问题．能坚持原则又尊重他人，有团队意识．能听取别人的意见，调整自己的方案．下列不属于“提出问题这一探究环节的是（）．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题．能书面或口头表述发现的问题．能进行简单的因果推理．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（）．机械能．电和磁C．电磁能．能量守恒．有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；b内能；c声和光；d能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g机械能；h电磁能，属于能量主题下的二级主题有()．、f、、h．a、、cd．、、fgh．a、ce、h9．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（．独立操作．认识C．理解10．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（．经历．认同C．内化．计算11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（））．了解）A.作业评价B.实验评价C.作品评价D.成长记录2．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是（）．教学内容B．教学方法C．教学态度．教学效果13．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科）．能注意假设与探究结果间的差异．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设．了解猜想与假设在科学探究中的意义．尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想14．不是评价应注意的问题的是（A.尊重学生的个体差异）B.注意多种评价方式有机结合C.符合学生的知识基础、心理特点和认知规律D.15．新课程倡导的学习方式是（）A．自主学习B．合作学习C．探究学习D．含A、B、C二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分）1.物理学是研究物质、和的自然科学。2.课程资源概括来说包括：文本课程资源、和、多媒体教学资源。3.”、物质的属性、、新材料及其应用。、情感态度与4.在物理新课程标准中，课程目标包括：价值观。、5.物理课程内容标准由和两部分内容组成。51分5“√”)2.教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。（）。（）4.学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观方面的发展。（）1）会测量固体和液体的质量。其中第（）点是关于基本技能方面的要求。四、简答题（本大题共3小题，计20分）（）5分）物理新课程标准的课程基本理念有哪些？2.（5分）根据你对新课程理念的理解，说说一节什么样的课是好课。10分）课程资源包括哪些？请列举10条。参考答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分）1.A2.C3.A4.D5.B6.C7.B8.B9.A10.D11.B12.C13.A14.C15.D二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分）1.相互作用运动规律2.实验室课程资源3.物质的形态和变化社会教育资源物质的结构与物体的尺度4.知识与技能5.科学研究过程与方法科学内容三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，计5分。正确打1.√2.×3.×4.√5.√简答题（本大题共3小题，计20分）1.（51）面向全体学生，提高学生科学素养（2）从生活走向物理，从物理走向社会；（3）注意学科渗透，关心科技发展；（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；（5）注重评价改革导向，促进学生发展。2.（5分，答对一条给1分，正确答5条以上按满分5分计）一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。（1）一堂好课应该是一堂有意义的课（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课3.（10分，每例1分，10例共10分，正确答10条以上按满分101）教科书（2）教师345678）图书初中物理新《课程标准》理论测试（二）姓名一、填空题（每空2分，共40分）1、物理学是研究物质、和的自然科学。、2和社会教育资源的利用组成的。3学习，在知识与技能、和情感·态度·价值观三个方面得到发展。4、新课程倡导“”的学生学习评价，提倡运用多样化的评价方法，和激励和发展的功能。5、认知性目标行为水平要求有了解、、理解三个层次；技能性目标行为水平要求有一个层次；体验性目标的行为水平要求有、认同、三个层次。6、、。7、、等。（写出三个即可）二、判断题（每小题3分，共15分）1、课程标准将科学探究列入“课程内容”（）2、“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相斥，异种电荷相吸”是新课程标准增加的内容（3、在评价内容上不能过多倚重学科知识，特别是课本知识的考查，应注意评测分析问题和解决问题的能力，实验探究能力等（4、课程标准在“知识与技能”目标要求共有两方面：知识的要求、物理实验技能方面的要求（）））5、学生在进行猜想和假设时，需要有两个行为，一是假定，二是解释（）三、简答题（共45分）1、物理新课程标准的基本理念之一是提倡教学方式多样化，注重科学探究”，对此理念新课标是怎样解读的？可以结合自己的认识谈。（10分）2、“设计实验与制订计划”的要素中科学探究能力的基本要求有哪些？并说明这些基本要求15分）3、物理课程标准的教学实施建议有哪些？（10分）4、新课标对某三级主题表述：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。请结合“基于课程标准目标、教学、评价一致性”要求，写出第八章第二节“阿基米德原理”的学习目标。（10分）参考答案一、填空题（每空2分，共40分）1、相互作用2、实验室课程资源多媒体教学资源3、科学素养知识与技能过程与方法4、立足过程促进发展反思改进教学5、认识独立操作经历养成运动规律6、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力探究浮力的大小与哪些因素有关探究杠杆的平衡条件7、密度压强欧姆定律电功电功率（任意三个）二、判断题（每小题3分，共15分）1、对2、对3、对4、错5、对二、简答题（共45分）110分）课标解释：在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方式，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。鼓励在物理教学中合理运用信息技术。启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能帮助学生学会学习。不同的教学方式有其不同的功能，只有综合使用多种教学方式，才能更有效地教学。215分）第一问10分，第二问5分经历设计实验与制订计划的过程（体验性目标）明确探究目的和已有条件（认知性目标）尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识（体验性目标）尝试选择科学探究方法及所需的器材（体验性目标）了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义（认知性目标）310分）（一）重视科学探究式教学。正确认识学科探究式教学，合理设计科学探究活动，有效实施探究式教学。（二）发挥实验在物理教学中的重要作用。（三）在科学内容教学中注重落实三维课程目标。（四）加强物理学与生产、生活的联系。410分）只要叙写规范，目标具体清楚、可操作、可评价即可。1．知道浮力大小与哪些因素有关。2．经历浮力大小与哪些因素有关的探究过程，在活动中能大胆提出自己的猜想，能实事求是的记录数据，根据收集的数据提出自己的见解，善于同他人交流。3．知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单问题。4．学习阿基米德善于观察思考的精神，养成乐于观察，善于动脑的习惯。初中物理新《课程标准》理论测试（三）姓名一、选择题（每题3分，共45分）1、新课程的核心理念是（）A.联系生活学物理B.培养学习物理的爱好C.一切为了每一位学生的发展D、进行双基教学C.科学与探究D、继承与发展3、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（A.教教材B.用教材教C、教课标D、教课本2A.理解与掌握B.过程与方法4）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。5A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价6）和运动规律的自然科学。A、相互运动B、物质变化C、物质状态D、相互作用7）评价是一种体现学生综合应用知识的技能解决实际问题能力的综合性评价。A、实验B、作业C、作品D、考试8、学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度，即了解、认识和（A、掌握B、理解C、灵活运用D、知道9、即时评价是一种（A、量性评价B、质性评价C、言语式评价D、非言语式评价10）是对学生某一阶段学习情况的评价。A、作业评价B、测验C、作品评价D、成长记录、义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生（）为目标的自然科学基础课程。A、科学素养B、实验能力C、实践能力D、综合能力12）是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估。A、即时评价B、言语式评价C、非言语式评价D、量性评价13）学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，在设置义务教育物理课A、自主B、合作C、科学探究D、传统14、课程资源包括：文字教学资源、多媒体教学资源、实验室资源和（A、家庭B、社会C、国家D、传统）教育资源。15物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用。A、物质的种类B、物质的状态C、物质的密度D、物质的属性二、填空题（每空3分，共39分）1、物理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、____________四部分内容。2、课程内容由______________________和科学内容两部分组成。3、科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、_____________、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。4_____________的重要途径。5、评价的方法有_____________、测验、作品评价、成长记录。6STS”是指_____________、技术与社会。7______________