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文档简介

如何写教课设计、准备教具新教师培训电力幼儿园袁红霞、杜治容时间分配(1个小时讲，30分钟设计教课设计)一、教材的选择选择教材要考虑幼儿的年龄特色、兴趣喜好。一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不合适的。只有选择合适幼儿年龄特色，能引起幼儿兴趣的教课内容，才能从根本上达到教育目的。小班每节课时间(10-15)分钟；小中班(15-20)分钟；中班(20-25)分钟；大班(25-30)分钟；学前(30-35)。二、目标的确定确立一个活动的目标，就如在现有的活动中确立做什么?在哪些方面有多少的提升?活动目标主要从三个方面来确立：1、知识2、能力3、感情、知识：指知识的累积和牢固。、能力：指的是能力的提升和锻炼。、感情：指的是情绪的体验和表达。如：故事《》的目标是：(请新教师自己设计)、、、在确立目标时，固然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时也可以联合起来。如；把知识和感情双方面的内容，联合起来。三、教具的准备教具是为教课服务，因此宜精不宜多，不宜太小，也不宜太花哨。太花哨，既浪费时间，又简单分别幼儿的注意力，甚至有时会中看不顶用。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄，更要考虑课的需要。教具的制作要精良，可以利用现成的实物，也可以利用废旧物件制作，但绝不可以粗糙烂造，省得给人造成不负责任的感觉。在写教课设计时只需把只需把本课有关的教具写清楚就好了。自然，教课设计里写的准备其实不不过不过教具的准备，还包含幼儿的知识准备，还有一些特别活动还要有天气准备等等。四、流程的设计(活动过程)活动过程：包含(开始部分、基本部分、结束部分)、引入活动(开始部分)：一堂课能不可以在第一时间引起幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。因此，第一环节的引入活动必定要把孩子的注意力最大力度的吸引过来。导课的方法：情形导入法、发言引入、发问法、音乐导入、猜谜语、察见解、游戏法等。、基本部分：以故事为例。、教师有表情的完好表达故事，(也可以联合教具表达)发问。、第二遍表达故事。发问(作用：帮助幼儿理解、记忆故事内容)。(也可边讲边发问。发问要由易到难，由浅到深。又有靠记忆回答的问题，也要有靠想象回答的问题。如；假如，你想象一下，充发散挥孩子的想象力，以照料不一样层次水平的幼儿)3、结束部分：展开一些与故事有关的其余形式的活动。(表演故事，小制作，谈感觉，小结整个活动，也许讲讲学到什么道理等)、活动延伸(采纳多种多样的方式方法，牢固活动过程中所学的知识、技术。)如：伙伴互相表达故事内容，续编故事等。在活动的最后，有可能会以为反正课已经完了连忙结束了事。但恰巧相反，在最后的一个环节也必定要有头有尾，最好能与开场相响应，使整个活动能圆满的结束。五、教课设计的因素一个完好的活动设计包含四个因素，、设计企图，也可以是教材解析、、活动

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