《国际商务实用英语》课程标准

《商务实用英语》课程大纲课程名称：《商务英语》适用专业：商务英语专业1、前言1．1课程的性质本课程是高等职业院校《商务英语》专业的一门专业核心课程，是学生学习国际商务英语技能的应用性课程。其功能在于让学生能初步利用英语进行沟通和处理国际商务英文函电，使学生具备从事外贸单证、报关报检、货运代理和国际物流等专门化业务中常用英文文件阅读和对外业务沟通的基本职业能力，并为后续学习专门化课程作前期准备。1．2设计思路本课程是以高等职业院校《商务英语》专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对外贸单证、报关报检、货运代理和国际物流等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以商务英语作为学生的基本技能和共同的专业基础知识，根据学生的认知特点，采用递进与流程相结合的方法来展示教学内容，通过情景展现、仿真模拟、案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中学会英语交流和国际商务函电处理的技巧，以“实用、够用、能学”为原则，培养学生初步具备运用商务英语的基础职业能力。建议本课程课时为192课时（分三学期完成）。2、课程目标通过任务引领、情景英语交流和商务英语函电阅读等活动项目，使中等职业学校国际商务的专业学生了解商务英语专有词汇的用法和常见英文缩写的含义，能摘录外贸合同主要条款、看懂外贸单证和进行简单的日常英语交流，培养学生具备善于沟通和合作的品质，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。职业能力目标：●能看懂外贸函电，摘录其中各项交易条件。●能看懂外贸合同，摘录其中主要条款。●能阅读和分析信用证，摘录其中主要内容。●能阅读和理解外贸单证的内容。●能用英语进行日常商务交流。3、课程内容和要求工作任务模块参考课时序号课程内容及要求活动设计1阅读外贸1、能阅读英文信函、电子邮件等活动一：38函电外贸函电；通过若干外贸函电和国际贸易具体案例，让学生阅读摘录各项交易条2、能摘录外贸函电中的各项交易件，使学生在活动过程中了解商务条件，如：价格、数量、包装等；英文的写作技巧和常用外贸用语，3、能阅读常用商务英语报告等有并进一步熟悉专业词汇及其表达方关文件。式。2阅读外贸1、能了解国际贸易合同收发货人活动一：26合同信息；提供各种国际贸易合同，让学生阅2、能阅读国际贸易合同的品质条读合同条款，作出相关分析找出合款；同中货物的品质条款、包装条款、3、能阅读国际贸易合同的包装条数量条款，并熟悉相关的专业词汇款及英文运输标志；和表达方式。4、能阅读国际贸易合同的数量条活动二：款；提供各种国际贸易合同，让学生阅5、能阅读国际贸易合同贸易合同读合同条款，作出相关分析找出合支付条款（贸易术语）；同中货物的支付条款、装运条款，6、能阅读国际贸易合同的价格条并熟悉相关的专业词汇和表达方款；式。7、能阅读国际贸易合同的装运条活动三：款（世界主要海运港、航空港的名提供各种国际贸易合同，让学生阅称，主要运输公司、航空公司的标读合同条款，作出相关分析找出合识及英文缩写）；同中货物的保险条款、索赔条款、8、能阅读国际贸易合同中的保险仲裁条款，并熟悉相关的专业词汇条款；和表达方式。9、能阅读国际贸易合同的索赔条款；10、能阅读国际贸易合同的仲裁条款。3阅读信用1、知道信用证基本格式；活动一：18证2、能阅读信用证性质和种类（开提供信用证，让学生阅读后能指明证行，开证申请人，受益人，支付其种类。行，有效期、种类、通知行等条款）；3、能阅读信用证中的货物描述条款；续表参考课时序号工作任务模块课程内容及要求活动设计4、能阅读信用证中的单活动二：据、装运条款；提供信用证，让学生阅读并说明信用证中5、能阅读信用证中的特殊各条款的含义，并熟悉相关的专业词汇和条款（如银行费用等）；表达方式。6、会根据国际贸易合同对活动三：信用证进行核对。提供错误信用证资料，要求学生通过阅读找出信用证错误所在。45阅读外贸单据商务英语会话1、能阅读商业发票；2、能阅读装箱单；3、能阅读运输单据；4、能阅读保险单据；5、能阅读汇票。活动一：1030提供各种外贸单据，让学生在外贸单据中区分各种不同单证的要素，并熟悉常用专业词汇。1、能进行日常英语接待；活动一：2、能进行一般的商务英语学生模拟接待人员用英语接待客户。接待（公司简介、业务咨活动二：询）；通过模拟商务活动场景，让学生用英语接3、能接听一般商务电话并听商务电话并进行相关的业务处理。、能接听般商务电话并听商务电话并进行相关的业务处理。能作出相应回答。综合评价与行业专家合作，创设实际业务的工作环8（分上下学期各一次）境进行综合训练，考核学生按要求用国际商务实用英语进行业务处理的能力。机动总计141444、实施建议4.1教材编写建议4.1.1、必须依据本课程标准编写教材。4.1.2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。4.1.3、教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过录像、动态流程图、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握运用商务英语的基本职业能力。4.1.4、教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。4.1.5、教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。4.1.6、教材中的活动设计要具有可操作性。4．2教学建议4.2.1、应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解国际贸易合同的分析方法及国际贸易基本业务的处理流程。4.2.2、应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。4.2.3、应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。4.2.4、教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。4．3教学评价建议4.3.1、突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。4.3.2、强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。4.3.3、强调课程结束后综合评价，结合案例分析、电话接听、演讲展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。4.3.4、建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。各任务模块可参照下表进行评价：序号任务模块评价目标评价方式评价分值1阅读外贸函电评价学生阅读外贸函电的能力。形成性评价50总结性评价23阅读外贸合同综合评价评价学生阅读外外贸合同的能力。形成性评价总结性评价上学期按实际业务要求综合评价学总结性评价生阅读外贸函电和外贸合同的能力。35154467阅读信用证阅读外贸单据商务英语会话综合评价评价学生阅读信用证的能力评价学生阅读外贸单据的能力评价学生商务英语会话的能力。形成性评价总结性评价形成性评价总结性评价形成性评价总结性评价27144415下学期按实际业务要求综合评价学总结性评价生阅读信用证和外贸单据的能力及商务英语会话的能力。合计200说明：1、形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的评价。若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时，建议采用4：6的方式记分。2、本课程按百分制考评，60分为合格。4．4课程资源的开发与利用4.4.1、利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享。4.4.2、注重仿真软件的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高运用外贸英语的职业能力提供有效途径。4.4.3、搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和