继续教育校本培训总结范文

———继续教育校本培训总结范文连续教育校本培训总结范文（通用3篇）

连续教育校本培训总结范文篇1

为努力建设一支观念新、力量强、素养高的新型老师队伍，以适应全面推动素养教育的需要，依据县中学校老师培训中心的有关文件精神，我校制定了《20xx学年度老师连续教育工作方案》，在郧西县中学校老师培训中心的指导下，我们始终将工作实效放在首位，结合学校与老师的详细状况，制造性地开展校本培训，取得了肯定的成效。现将20xx年校本培训工作总结如下：

一、提高熟悉，加强领导

随着校本培训的实施，我们逐步形成了这样一个共识：第一、在新课程改革实施中学校当前重点工作是转变老师教育观念，重视对老师全员培训，提高老师素养，以尽快适应新课程改革;其次、学校把有限经费提高老师素养工作中去;第三、全校老师重视当前新课程改革，乐观参与了培训。

为了确保学校校本培训的顺当实施，成立了以校长为组长校本培训领导小组，并结合考核、评职等工作，以提高老师的乐观性，制定了有关考核与奖惩方法。

二、依据校情，落实到位

由于本轮连续教育是以基础教育课程改革为核心内容的，为此，我们依据学校校本培训实施方案，结合学校教研活动开展做了以下几方面工作：

(一)、重视学校组织的集体培训，要求全体老师必需参与，做好笔记和反思，各教研组加以检查落实。

(二)、为更好落实新课程改革，提高老师教育活动的实效性，培育新课程教学创新精神和实践力量，建设一支适合本校实际状况老师队伍，我们在校本培训中踏踏实实做了一些工作：

1、支配适当时间，在不影响教学的状况下进行校内集中培训，组织老师集体观看有关新课程改革VCD，学习新课程理念。

2、以教研组为单位，教研组长牵头结合本校正常性教研活动开展校本培训，在去年上半年通识培训中，我们分教研组争论，解决教学中遇到的实际问题，分析课改前教学中存在的弊端，提出改进的措施;在下半年的专业必需专题培训中，我们把校本培训结合的更紧密，按时间挨次支配工作：①谈谈初一新课程教学感受，②新课程教学设计(集体备课)，③召开校内公开课，④案例分析，⑤到其他中学学校听课，⑥进行小结写好论文。每次培训进行点到，检查听课笔记。培训中老师乐观性很高，每位老师都开公开课，取得了较好的效果，反响很大。

(三)、要求老师业余进行自学提高，制订自学提高的方案，学校要求看两本课改的书，做好笔记。

(四)、每一学期学校要求每位老师对本学期的校本培训和教研活动进行小结，写一篇写课改论文。

三、成效与问题并存

通过校本培训，促进了学校更为有效地实施课程改革，促进了老师的专业进展，使老师在阅历中学习，在反思中成长，提高了教育教学质量，成效是明显的。我校有20多位老师的教科研论文在县级以上报载杂志上公开发表。

我校老师连续教育以"三新一德'为主要培训内容的参培率为100%;全员培训近200人次，参培率为100%;新老师培训3人，培训率为100%;认定市级学科带头人4人，参培率100%;参培率100%;认定县骨干老师10人，参培率100%;40多名学校领导、学科老师完成了"英特尔将来教育'项目培训。

我们也看到许多不足之处，如：

1、由于熟悉不足，少数老师并不重视。

2、校本培训，由于阅历不足，学校的业务指导不到位，影响了工作的实效性。

3、由于我校老师工作量大，加上活动频繁，工作与学习上的冲突也影响了校本培训工作的开展。

我们坚信，在上级领导下，肯定能克服不利因素，扎实有序地开展好校本培训工作，推动学校各项工作再上新台阶。

连续教育校本培训总结范文篇2

基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的进展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了切实可行的方案，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力进展，成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力，能够适应21世纪素养教育需要的反思型、科研型的老师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教育教学力量和讨论力量，提高了创新意识和自我进展力量，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为"青年骨干老师'。

二、加强熟悉，转变观念

随着课程改革的连续深化进展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革进展的需要，老师必需努力加强自身的学习，而连续教育和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，使广阔老师提高了对培训的熟悉，转变了陈旧的观念，加强了学习的乐观性。

三、加强培训，促进进展

1、加强理论学习

在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边讨论、边开发。老师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的学问、学平安方面的学问。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中学校老师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，请来各地名师对老师进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习结束，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让老师有自我展现的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。

2、注意青年老师的培育

加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问;而且加强了对青年老师教学力量和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，关心老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为：

(1)、每学年每位青年老师有一份自培方案和一份总结。

(2)每学期听课不少于20节(名师课35节，可网上的教学录像或杂志上的实录)，写心得体会之类的文章500字以上2篇。

(3)每学期设计出自己最满足的说课稿2篇。

(4)每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书籍)，并做好读书摘记。

(5)每学期写2000字以上的读书心得1篇。

(6)每学期写一篇教育教学论文。

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的基本学问与技能培训、优秀班主任的阅历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的进展。

4.重视老师的连续教育

老师的连续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员连续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参与新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓舞年轻老师参与自考和高校函授学习。

四、制造环境，提升质量

老师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师制造良好环境，并对每位老师的期望是相同的，盼望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。详细如下：

1、校长指导

校长及教育处通过深化课堂，参加教研活动，调查走访老师同学，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发觉问题，准时解决，并面对全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由姚校长亲自为全校老师进行师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责平安学问培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。

2、专业引领

没有专业引领的讨论活动，老师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师供应学习机会。

(1)校内：开展新老老师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师之间相互听课，严格执行《永嘉试验中学老师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位老师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。

(2)校外：走出去请进来，一是有方案地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。在整个2023学年第一学期中校长参与了浙江省校长培训。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。

(3)网上：要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。

(4)、活动促进：给青年老师搭建一个展现熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期进行35周岁以下的老师教学技能竞赛，并评出一、二、三等奖。

总之，我校的校本培训工作在广阔老师的乐观参加和齐心协力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。

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一、常规工作

1、规范管理

我校校本培训工作管理规范：①校长为校本培训第一责任人;②校务会专题讨论校本培训工作;③有校本培训组织机构并配专人负责;④教研组备课组健全;⑤有相应的校本培训管理制度;⑥有学期校本培训方案和总结;⑦学时登记准时全面。

2、任务完成

①落实“一师一优，一课一名师”的活动要求。②学校开展学习《浙江省高考“7选3”改革实施细则》和学校“7选3”走班方案的培训。③开展微课培训和校级微课作品竞赛。④本学期高级老师和一级老师听评课不少于20节，教龄不满3年的老师听评课不少于25节。⑤各学科备课组都组织了一次期中考试试卷评价讨论。⑥学校组织老师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会。本学期我校老师共144人，共交144篇有关教育教学的心得体会。⑦开展以五次主题教研活动。⑧本学期我校各学科组织集体备课活动7次。

二、特色工作

1、完善课程体系，提升老师课程开发和开设力量

探究学校课程设置与实施，依据新高考方案的要求，结合学校课程方案和各学科的课程方案，进一步推动国家必修课程校本化实施，形成适合同学进展的学校课程体系。着力打造以“绿色能源”“文史哲”为主的课程开发和建设，进一步突出学校的办学特色。进一步完善的选课制度，依据同学选课指南，合理开展选修必修课分层分类走班教学，落实分层分类走班教学要求。基于学校的实际状况，应对新高考的新变化，学校在高一段实行“组合为主、限选为辅、蹭课弥补”的“7选3”走班方案。在走班前，对老师、同学、家进步行相关内容培训和宣扬，有利于“7选3”走班平稳实施。

2、深化课堂变革，提高老师课堂教学和组织力量

关注目标，关注学情，以“学为中心”，进一步推动“一组一特色”有效教学课堂变革，探究高效课堂教学模式，丰富同学学习方式，提高课堂教学质量。其中化学组“二阶六步”课堂教学模式是--市首批课堂教学变革试验项目之一，相关课题讨论获得浙江省教科规划课题优秀成果一等奖，效果特别显著。该模式的核心是“双向提问”，从同学问到老师问，把同学的自主学习和老师的有效引导相结合，真正做到关注同学的学。本学期开头，我们对“二阶六步”课堂教学模式进行深化讨论，整合“一组一特色”好的做法，通过仿照、整合、改造或借鉴等多种形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，向多学科进行推广，促进学校课堂教学“以教为中心”向“以学为中心”转变。

3、实行课业优化，提升老师作业编写和设计力量

我校课业是依据学情和学科特点，在省编作业本和校编学习导引中二选一，实行“一科一辅”，达到了“同步作业，分层练习”的目的，通过作业校本化开发，到达减负提质的作用。这学期，连续要求各备课组依据最新指导看法对高一的学习导引进行重新修订。高一高二数学、物理、化学和生物学科对校编学习导引和省编学习导引进行有机整合，细心设计作业，提高作业质量，减轻同学课业负担。高三一轮复习的学习导引也进入其次轮修订和实施中，从而达到精讲精练，进一步提高高三的作业质量。

4、重视各项评比，促进老师专业化水平的提高

这学期，学校主要组织老师参与“一师一优课，一