大班健康活动教案

第页大班健康活动教案大班健康活动教案1

活动目标

1、运用不同的材料进行操作、探究、体验赤脚嬉戏的乐趣。

2、培育幼儿在活动中主动，英勇、坚韧、进取等良好品质。

活动打算：

录音机、音乐磁带、各种玩具、

各种颜色的纸、脚丫表情。

活动过程：

一、活动打算：

1、幼儿听音乐走入活动场地。（脚跟脚尖、跑跑跑）

2、幼儿进行脱鞋，脱袜子（老师讲清规则）

师：新的一天来到了，小脚丫要快乐地出来活动了。请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。（老师也光脚）细致看一看，我们的小脚丫都有什么呀？自己说一说。脚背（用手拍一拍）、脚趾头（自己动一动）。脚指甲（手指敲一敲）、脚后跟（拳头捶一捶）。

3、做脚操：主要做脚腕，脚趾，小腿等部位。

把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉？（痒）幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

4、在音乐伴奏下，师生一起用小脚做不同动作。（用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、相互拥抱、碰一碰、蹬车等）。

二、供应活动材料，幼儿自由探究、沟通嬉戏。

1、幼儿创建性地用小脚丫取东西，熬炼小脚的肌肉力气和协调，发展思维

ａ、练习用小脚取物品：

师：今日我为大家打算了好多玩的东西，请你用你的小脚把它送到我这儿来。想一想，你准备怎样做？

ｂ、幼儿自由创建性地用小脚丫送物品，老师巡回指导。

小结幼儿的方法。请一，二个幼儿示范。

师：其实每位小挚友的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去，可以用小脚丫抓住物品，也可以用小脚丫夹住物品。

ｃ、幼儿再次练习用小脚丫取物品

幼儿自由取物品。

2、嬉戏“撕纸”熬炼小脚丫的敏捷性、协调性。

ａ、“我的小脚丫也挺能干的，小脚不仅可以单独嬉戏，还可以它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们细致看一看。”老师示范用脚撕纸。

ｂ、你们的小脚丫会撕纸吗？想不想试一试？好，我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。

c、幼儿分散自由探究用脚撕纸，老师巡回视察并指导，激励幼儿合作。

d、将用脚把纸片捡入筐内，并教幼儿要爱护环境

3、小脚丫的本事这样大，我们怎样爱护小脚丫？常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋

4、小脚丫听小挚友这一说，它特别兴奋，你们看脚丫妈妈笑了。（老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴）我们小脚丫也笑一笑好吗？（指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴）

5、小脚丫笑了，小挚友们兴奋吗？

三、活动结束：

穿袜子竞赛：咱们的小脚丫这样有本事，快穿上鞋袜，把它爱护起来好不好？（随音乐穿好鞋子、袜子。

大班健康活动教案2

活动目标：

1．探究布袋的多种玩法，尝试用购物袋练习双脚跳。

2.体验布袋的多种嬉戏带来的欢乐感受。

活动打算：

1.购物袋

2.纸盒

活动过程：

1.热身运动。

——孩子们，今日我们一起动身去运动，好吗？

幼儿听音乐做热身运动。

2.尝摸索索布袋的的多种玩法。

——打开布袋可以怎么玩呢？

——幼儿自由尝摸索索。

——集体沟通：怎么样能稳稳地跳呢？

——随着音乐节奏的快慢跳。

3.布袋跳障碍。

（1）盒子竖放障碍（将盒子竖起摆放当作树林）孩子们绕盒子障碍物以s形到对面。

——交代要求：前面有一个个小树林，我们要提着布袋，跳s形过树林。

——个别示范。

——小组鱼贯练习。

（2）盒子靠拢平放（将盒子平放并拢变成小路）

——交代要求：看，前面有一条小路，我们要跳着经过这条小路。

——小组练习跳。

——集体沟通。

——个别展示。

（3）盒子分开平放（将盒子平放变成较宽的篱笆。）

——这个宽宽的篱笆你能过这些篱笆吗？

——个别示范。

——幼儿挑战。

（4）综合场地布置，挑战过困难的路。

——交代要求：跳过小树林，绕s形过树林，越过篱笆。

——幼儿随着音乐嬉戏。

4.放松运动。

大班健康活动教案3

设计意图：

目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是“四·二·一”结构的家庭，家长对幼儿的溺爱包办，使他们缺乏探究、解决问题的实力，对四周的很多事情比较淡漠，缺乏爱心，很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和发展，还必需培育孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作实力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过嬉戏来进行。依据小班幼儿新奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，变更传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿主动主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的实力，发展幼儿合作、表达、沟通的实力。

2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。

3、了解脚的外形特征、作用，进行爱护脚的平安教化。

活动打算

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠若干，报纸人手一份。

大班健康活动教案4

活动来源

轮滑是一项具有挑战性的时尚运动，能够促进幼儿的平衡实力、协调实力、身体敏捷性等方面的发展，同时增加幼儿的体质，达到熬炼身体增加体质的目的。结合2022年奥运会的举办，幼儿对火炬的传递特殊感爱好，又结合大班幼儿喜爱参加具有肯定挑战性的活动，

喜爱尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，特设计了此节教学活动。

活动目标

1．学习轮滑开并步滑行，动作较协调和精确。

2．幼儿在活动中敢于挑战，不怕困难，体验合作获得胜利的欢乐。

活动打算

1、物质打算：

(1)轮滑鞋、护具每人一套。

(2)火炬3个；山洞6个；香港、广东、浙江、上海、北京城市标记牌5个；桩60个；圈33个；拱形门6个；奖杯3个和音乐。

2、阅历打算：幼儿有2022年北京奥运会火炬传递相关的学问阅历。

活动过程

一、幼儿和老师一起随音乐做热身活动

1、穿鞋前的打算活动：手腕、脚踝、膝绕环、体转、内外八站立。(由于时间缘由，此部分略)

2、幼儿穿戴轮滑鞋及护具，老师逐一进行检查。

3、穿鞋后基本动作热身，在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑行；练习内外八字站立。

二、学习开并步滑的动作

以幼儿参与火炬手训练营为情境，激发幼儿学习爱好。

1、幼儿自主探究创新过障碍路途的方法。

(1)图片导入：出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片，引起幼儿学习新本事的爱好。

(2)幼儿探究嬉戏：幼儿探究创新和已学过的本事不一样的方法，通过三组不同障碍的火炬传递路途。

(3)共享沟通：分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路途的?引出开并步滑行动作。

2、老师教授新的轮滑技术：开并步滑行动作

(1)老师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。

动作儿歌：两脚分开张嘴巴，

屈膝蹬地向前滑。

脚尖相对收好腿，

直膝并拢闭嘴巴。

(2)幼儿尝试练习，老师重点指导动作要领。

(3)老师小结，再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范，表扬动作做得比较规范的幼儿，请其为大家做示范。

(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习，老师重点指导蹬腿收腿的用力方法。

(5)有肯定初速度，练习开并步滑。

(6)集中幼儿进行总结，带领幼儿起先火炬传递竞赛。

三、竞赛嬉戏“火炬传递”，巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作

1、老师讲解嬉戏的玩法和规则。

每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图)，各组的第一棒，要用开并步滑行；其次棒自由滑行，通过山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同其次段路途。火炬手将火炬传递给下一名火炬手后，跟滑并为下一名幼儿加油助威。第四棒最先到

达终点“北京”的队获胜。

2、幼儿分组练习二次，熟识竞赛路途，练习开并步滑行、S形滑行等动作，老师个别指导。

3、正式竞赛，老师总结嬉戏状况，并为各队颁奖。

四、放松活动

观赏老师展示下节课要学习的新本事，幼儿自由放松滑行。

活动反思

《纲要》中指出：幼儿园健康教化的目的就是爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教化要依据幼儿身心发展特点，通过相宜有效的多种活动，提高幼儿的健康相识水平，改善幼儿的健康看法，培育幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜爱参与体育活动，动作协调敏捷”。在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下，我组织了本次教学活动。

在本节活动设计的过程中，我将教化目标融入到各个环节之中。以幼儿参与火炬手训练营为情境学习新动作、以竞赛嬉戏“火炬传递"巩固动作练习，激发幼儿学习爱好。在学习过程中，我能够结合大班幼儿的年龄特点，让他们自主尝试、自主探究开并步滑的动作，然后在同伴共享沟通中、在多种形式的练习中、在老师的总结提升中驾驭动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首小儿歌，幼儿在轻松的氛围中驾驭了动作中的难点。结合大班幼儿喜爱参加具有肯定挑战性的活动，喜爱尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，在本节教学活动中当幼儿遇到困难时，我激励他们，要敢于尝试，不怕失败，勇于挑战。最终幼儿战胜了困难，在玩中收获了健康，挑战了自己，很好地完成了本节活动的目标。整节活动下来老师和幼儿轻松的进行嬉戏，激烈的进行挑战，幼儿都争先恐后的参加到活动中去，主动性很高。活动结束时，幼儿获得了成功的大奖杯，收获了胜利，体验到了成功的欢乐，也增加了自信，并还有意犹未尽的感觉。本节活动完成了教化目标，达到了预期的效果，同时，发挥男老师阳光、刚毅、语言简练的优势，带给幼儿一种别出心裁的教学感受与体验。

大班健康活动教案5

设计意图

幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。培育健康活泼、新奇探究、文明乐群、英勇自信、有初步责任感的儿童。强调健康运动对儿童健康、智力、创建力、情感和社会性发展的意义，也是当前世界学前教化发展的趋向。健康活动《小马快快跑》符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的爱好，增加幼儿对健康学问的理解。

活动目标：

1、指导幼儿运用协助材料奔跑的实力。

2、培育初步的团队合作竞赛的意识。

3、初步了解健康的小常识。

4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动打算：

儿童阅历基础

都有奔跑的阅历。

环境打算

玩具小马2个，小玩具若干，圈若干。

重点难点：

运用协助材料训练奔跑的实力。

活动过程：

一、打算活动

师幼一起跳操热身。

请小挚友听老师的口令来做动作，活动活动我们的小肌肉。

二、基本活动

1、老师说活动内容。

今日有两匹“小马”来到了幼儿园，一会请大家带着“小马”去吃草。老师说起先后，请幼儿轮番带着小马去吃草，到了对岸拿一个草回来，把小马交给后面的小挚友依次进行。

2、幼儿分成两组练习。

现在我们来进行嬉戏竞赛了，看哪个组的小马跑得最快，在跑得过程中要留意平安也要留意跑得速度。

3、老师小结。

三、嬉戏活动：

幼儿经行嬉戏竞赛，看哪个组最快。

活动反思

本次活动的目的是让幼儿能借助协助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感爱好，但在其中也发觉了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。

幼儿健康教化过程中，必需丰富幼儿的健康学问，改善幼儿对增进健康的看法，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的打算活动和身体的放松活动都是不行忽视，不行缺少的环节。避开“急杀车”。

大班健康活动教案6

活动目标：

1.参观旁边牙科诊所，和牙科医生沟通爱护牙齿、正确运用牙刷的方法。

2.关注幼儿在牙科诊所里的新发觉，引发新的探究问题。

活动打算：

1．联系牙科诊所及牙科医生，事前与牙科医生沟通好活动内容。

2．收集刷牙的正确步骤图张贴在教室，给幼儿日常学习的机会。

3．幼儿在家用小镜子视察并记录自己牙齿的蛀牙状况。

活动过程：

1.回顾蛀牙形成的缘由，幼儿把自己记录下的蛀牙状况告知大家。

2.向幼儿交代今日的活动内容，引起幼儿的爱好。

3.带领幼儿去社区诊所，要求幼儿走路留意平安。

4.幼儿视察社区牙科诊所及向牙科医生问好。

5.请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用途。

6.牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法，并让幼儿意识到爱护牙齿要从根源上消退蛀牙的产生。

7.活动结束向牙科医生道谢洗手回幼儿园。

大班健康活动教案7

活动目标：

1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

2、教幼儿学会正确的坐姿。

活动打算：

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

活动过程：

一、活动导入

1、“听”故事提问导入：小挚友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。

二、基本部分

1、宁静听故事，情境导入。

老师提问：豆豆是怎么坐小椅子的？

老师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，特别不好看。小挚友们在日常生活中我们肯定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。

2、“看”动画提问导入：小挚友，怎样坐小椅子才是正确的？

3、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题

（1）宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？

（2）小挚友们在幼儿园是怎样坐椅子的？

（3）教会我们正确的坐姿是怎样的？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本事，这样才会越来越聪慧。

5、图谱演示

老师出示两张图片并讲解并描述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

老师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小挚友在生活中肯定要保持正确的坐姿与站姿。

三、结束部分、嬉戏互动。

嬉戏名称：《木头人》

嬉戏打算：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”

嬉戏规则：幼儿保持正确的站姿与坐姿

嬉戏玩法：幼儿依据老师的儿歌有节奏的走动，当老师念：“木头人”，幼儿站立；老师念：“不许动”，幼儿坐回位置。

活动延长：

（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典

“勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀”

（2）在日常生活中常常提示幼儿保持正确的坐姿和站姿；

（3）和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。

大班健康活动教案8

活动目标：

1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的实力。

2、能主动动脑探究有效的合作方法，体验嬉戏的滑稽与欢乐。

活动打算：

1、每人一个塑圈、彩色插塑（放在签子里）。

2、老师自编呼啦圈操。

活动过程：

1、老师出示呼啦圈，引发幼儿嬉戏的爱好。

（1）老师带领幼儿唱《健康歌》，调动幼儿欢乐的心情和运动的主动性。

师：做操的时间到了，欢乐珍宝我们一起来做操。

（2）幼儿手拿呼啦圈，跟着老师做呼啦操，活动自己的身体。

2、激励幼儿想出多种玩圈的方法如：滚圈、跳圈、带圈走、套圈等，并逐步尝试，老师个别指导。

（1）师：珍宝们看看我们手里拿的体育器械叫什么名字？

幼：呼啦圈

师：对，我听说欢乐珍宝又聪慧又可爱，呼啦圈除了能做操还有些更好的玩法，现在就请欢乐珍宝动动小脑筋，细致想一想，想，想，想。想到了吗？那就自己尝试一下吧。

（2）幼儿分散玩圈（幼儿自由探究各种玩圈的方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、抛圈等）。

（3）集中演示。

师：珍宝们的玩法可真多呀，谁来介绍一下自己的玩法？

幼：个别师范。

师：个别学习。请欢乐珍宝试一试没有玩过的方法。

3、学习膝盖套圈的方法。

（1）老师以嬉戏的口吻讲解膝盖套圈的动作要领：把圈套至膝盖，两腿分开挤住圈，不让其掉下来，在场地上自由的走、跳。

师：珍宝们快快来，老师有一个好玩法，你们想学吗？

幼：想。

师：把圈套至膝盖，两腿分开挤住圈，不让其掉下来，在场地上自由的走、跳。

（2）老师激励幼儿尝试膝盖套圈的玩法，依据须要引导幼儿探讨怎样使圈不轻易掉下来。

师：珍宝们也来试试吧（讲解玩法）。

幼：分散练习。

师：不好了，不好了，老师发觉问题了。呼啦圈总是掉下来，谁来想个好方法。动动小脑筋，细致想一想，想，想，想。谁有好方法快来说一说。

幼：……

（3）带领幼儿一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的嬉戏，老师对膝盖套圈困难的个别幼儿进行指导。

幼：欢乐珍宝真的是很聪慧，有了好方法我们就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）

4、激励幼儿大胆尝试两人合作套圈走的的玩法。

师：珍宝们，想不想试试两个人的玩法？

幼：想。

师：那两个人怎么玩走的又快又好呢？（动动小脑筋，细致想一想，想，想，想。）谁有好方法？

幼：幼儿演示。

师：两人一组，幼儿练习。

5、老师组织幼儿嬉戏，将幼儿分成几队，站在起点，膝盖套圈快速向前跳，跳到终点后拿起一个插塑再往回跳，嬉戏反复直至叫最终一个插塑运完，速度快者为成功。嬉戏中老师指导幼儿的动作要领，提示幼儿做滑稽的表情与动作。待幼儿熟识嬉戏后，可以增加嬉戏的难度，两人一起玩膝盖套圈，嬉戏同上。

师：珍宝们玩得快乐吗？想不想更快乐点？我们进行一场竞赛。

（幼儿分为男生组女生组，站到起点，老师讲解嬉戏规则，起先嬉戏。）

师：欢乐珍宝吗，打算好了吗？喊出我们的口号：欢乐珍宝，冲，冲，冲。预备，起先！

6、老师随着幼儿对膝盖套圈走、跳实力的提高，渐渐增设嬉戏障碍，如拱形门、跨栏能使幼儿从中获得更多的心情体验。

师：这个竞赛对欢乐珍宝来说简单吗？那我可要给你们增加难度了，怕不怕？（嬉戏中，老是偷偷地把女生组的路程缩短。）

7、放松活动：幼儿跟随老师做放松活动。

师：嬉戏结束了，我们班的男珍宝和女珍宝都棒极了。珍宝们出汗了没有啊？我很快回家洗洗澡吧。（老师带领幼儿做搞笑的洗澡动作，被邀请幼儿给别的幼儿洗澡，挠痒痒，搞出欢乐的气氛。）

活动延长：户外活动时接着玩膝盖套圈嬉戏。

师：下午户外活动时，我们再接着玩这个嬉戏。

大班健康活动教案9

设计意图：

爱护牙齿是大班幼儿必需了解的内容，活动内容较抽象，教学设计我主要从两个方面入手，一是从幼儿熟识的事例入手，让幼儿亲身体验龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，达到教化幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用图片、视频等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标：

1、了解有关牙齿的学问。了解换牙是一种正常的生理现象。

2、学习和驾驭简洁的爱护牙齿的方法，养成良好的卫生习惯。

活动过程：

一、视频观看几种类型的牙齿：了解有关牙齿的学问。

（1）婴儿无牙（2）小挚友换牙（缺门牙）（3）小挚友满口整齐牙（4）小挚友有蛀牙

1、谈话：

（1）小挚友的牙齿为什么会掉下来？在换牙的时候要留意什么？幼儿以自身阅历和已有学问开展探讨。

师总结：5-6个月时就会换牙，会长出新的牙齿——恒牙，恒牙会伴随小挚友一生，假如掉了就再也不会长了

2、讲解并描述故事《换牙的故事》

3、故事后探讨：牙齿活动了怎么办？怎样爱护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？

活动从幼儿的探讨起先。让幼儿成为活动的主体，使爱护牙齿真正成为幼儿的须要。

师生共同小结：婴儿出身时不长牙——5-6个月起先长出乳牙——乳牙长全后5-6岁起先换牙——老了就起先掉牙。牙齿对于每个人来说都很重要，一个健康的人必需有健康的牙齿，因此每年的9月20日被定为“爱牙日”。

4、“怎样刷牙才是正确的方法？”依据幼儿说的编成歌词填入“健康歌”节奏谱并唱一唱）

二、参加活动：

1、情景创设：“今日你刷牙了吗？

利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的依次及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。

师生听音乐做律动：学习《刷牙歌》

（1）观赏歌曲，老师给歌曲按刷牙依次加入动作，激发幼儿的学习爱好。

（2）在熟识歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

师：把你们的牙齿露出来，赞扬：你们的牙齿又干净又整齐。

活动延长：

回家和爸爸妈妈每天早晚各一次做一做牙齿保健操。

大班健康活动教案10

活动目标

1、引导幼儿相识常见的蔬菜、水果。

2、培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起活动的爱好。

3、相识色调。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算

1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。

3、蔬菜水果学具。

活动过程

一、起先部分：

谈话：小挚友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分：

1、相识多种蔬菜、水果

老师带领幼儿到活动区，相识开设的蔬菜、水果超市。

问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿绽开想象，进行思索）

2、做嬉戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）老师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，老师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，嬉戏接着进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。

3、连线操作：请幼儿打开学具，让幼儿视察材料画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜爱吃红色的蔬菜、水果，小挚友快帮小猪把它喜爱的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线老师指导。

三、结束部分：

表扬幼儿喜爱参加集体活动，相识了很多蔬菜水果。

反思：

我知道以后的教学重点应当放在孩子的视察实力和语言表达实力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动打算的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。

大班健康活动教案11

活动设计背景

雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是顺手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《好玩的瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶，让他们在轻松开心的气氛中，得到体能熬炼，同时又发展幼儿的创建性思维，增加幼儿的合作意识，体验运动的欢乐。

活动目标

1、玩雪碧瓶，发展跳动实力、臂力以及机体的协调实力。

2、培育团结协作精神，发展创建性思维实力。

3、体验运动带来的欢乐心情。

教学重点、难点

重点：体验运动带来的欢乐心情。难点：立定跳远的动作加以规范。

活动打算

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

活动过程

一、打算动作

幼儿听音乐仿照各种小动物的动作。

二、自由玩瓶

老师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的爱好，在玩瓶过程中，老师留意视察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特殊是对立定跳远的动作加以规范的指导。

三、组合玩瓶

幼儿组合玩瓶，老师巡回视察各小组的玩法，并参加嬉戏，对别出心裁的玩法刚好赐予确定和激励。

四、集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

教学反思

打算活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习爱好，引起了幼儿的活动需求。让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深化视察，能了解幼儿动作发展的详细状况，使有针对性的个别教化成为可能。组合玩瓶这一环节的设计主要培育幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创建性思维实力，并且让幼儿体验到胜利的喜悦，老师参加嬉戏能使老师与幼儿、幼儿与幼儿间得到刚好的沟通，可提高幼儿活动的主动性。集体玩瓶这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松开心的气氛中结束。整节课下来已经到达我们要的目的。

大班健康活动教案12

活动背景

结合我园《童话剧课程中的差异性关怀》的市级课题，每班以童话剧为核心载体，确立了班本课题的探讨。《西游记》是孩子们特别熟识的古典神话小说，其中显明的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸引着他们，在一个个生动的故事背后，很多品德教化的价值也是须要我们去挖掘和引导的。《勇闯盘丝洞》这一活动的设计，正是借助递进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品德，在情境实践的挑战中得以体验和感悟。

活动目标

1．在《西游记》情节中，发展各种基本动作，熬炼身体的协调实力。

2．能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺当英勇地通过障碍。

3．情愿与同伴团结合作，主动开心地参加体育嬉戏。

活动打算

律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图3张，铃铛18个，椅子6把，轮胎5个，跨栏3个，宝盒24个(里面随机放有字卡等)。

活动过程

1．热身运动。

要求：跟着音乐的节奏，有力地动起来。

2．基本部分。

(1)练习基本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。

师(仿照孙悟空的语气)：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本事吗?

幼：会吐丝，把我们缠住。

师：今日师傅就要传授你们一个新本事，勇闯盘丝洞。

师：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢?

幼：可以钻过去。

师：是个好方法，那你情愿试试吗?(个别幼儿尝试)

师：钻过盘丝洞要留意什么呢?(幼儿回答)

小结：钻时要留意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不遇到蜘蛛网，记住了吗?我们一起来试试!(幼儿鱼贯练习)

师幼以同样的方式探究跨和跳的动作。

评析

老师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于激励幼儿大胆尝试，并帮助他们收集阅历，供应创建和共享的学习空间。同时，采纳个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等实力，很好地限制了练习密度。

(2)提出新要求：看示意图设置难度，商讨相宜的方法。

①幼儿合作探讨设置新盘丝洞。

师：这儿有3张示意图，请每组选择一张，按要求来调整盘丝洞高度，商议并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。

(幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度)

②依据自己的爱好选择盘丝洞并快速通过。

师：现在请孩儿们依据自己的实力和爱好选择一种，并根据商议的方式快速通过，每组不能超过6人。(幼儿练习)

师：不错，都顺当通过。那想尝试一下其他方式吗?(幼儿再次练习)

③增加难度：设置铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。

师：可这点本事还不够，奸诈的蜘蛛精经常会在网上设置机关，谁一遇到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺当通过盘丝洞。面对新的困难，你们敢于挑战吗?

师：假如练习中遇到了铃铛，怎么办?(退回重新前进)大家要遵守规则哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。(幼儿鱼贯练习，老师留意个别指导)

小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，英勇尝试，仔细练习，给自己鼓鼓掌!

评析

在基本动作练习的基础上提出新要求，为幼儿供应了开放的练习舞台，以小组合作的方式设置新情境，商讨相宜的方式，并依据自己的爱好和实力进行选择性练习，进而借以协助物的介入，使闯关难度进一步加大了，对幼儿来说又供应了新的刺激，有效地激发了他们不怕困难、敢于探究的志气和品质。

(3)提升难度，综合实力练习：勇闯盘丝洞。

师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样?

幼：这张盘丝洞很大，而且高凹凸低的。

师：那我们怎么闯过去呢?

幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。

师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么简单的，须要依据蜘蛛网的凹凸来变换适合的方式。给自己和同伴一个激励，加油!

师：猴儿们，你们都顺当闯过了吗?感觉怎么样?

幼：很刺激，很危急，很胆怯 ……

师：都是我的好徒弟，面对险境这么英勇和自信，给自己一点洪亮的掌声!

评析

凹凸错落、网线困难的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感觉，在综合训练的情境中老师特别注意对幼儿的激励和赞许，促进了他们心理智能的发展，更进一步引导幼儿面对险境从容思索、稳于前行、大胆探究。

3．集体嬉戏：盘丝洞夺宝。

(1)师：猴儿们，前方有一棵珍宝树，树上有许很多多奇妙的宝盒，想得到吗?但获得珍宝须要经验重重考验、更艰险的挑战，你们敢于接受吗?

(2)交代要求：我们来看看路途中须要克服哪些障碍?

路途1：闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取珍宝。

路途2：闯过盘丝洞后走过通天河夺取珍宝。

路途3：闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取珍宝。

师：夺宝竞赛就要起先了，请你们选择其中一条，每组不能超过6人，记住每只猴子只能选一件宝盒!看哪一队最先夺宝胜利!(嬉戏进行)

(3)师：想知道宝盒里都有什么珍宝吗?快打开看一看!(随机字卡：英勇、自信、坚毅)这就是师傅要送你们的胜利秘诀，那就是只要我们英勇、坚毅和自信，就能战胜一切困难哦!

小结：今日师傅真快乐，孩儿们都特别仔细英勇地学习本事，孩儿们也累了吧，来，我们一起来放松一下吧!

评析

通过嬉戏情境的层层深化，充分调动了幼儿勇夺珍宝的热忱和主动性。综合性的情景嬉戏帮助他们在驾驭速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练，更有效地激励了幼儿不畏艰险、英勇探究的美妙品质，从而使幼儿获得了胜利的喜悦和满意，让整个活动达到了高潮。

4．结束部分。

(1)放松运动：瑜伽练习。

(2)活动小结：表扬在活动中英勇闯关的孩子，激励全体幼儿在以后的活动中更加英勇和自信。

活动反思

活动的各个环节都紧紧围绕目枋绽开，一环扣一环逐步深化，孩子们在尝试、探究、挑战的过程中，发展了多种运动技能及探究、合作、解决问题的`实力。

选材来源于爱好。《西游记》是幼儿较为熟识和感爱好的故事，“孙悟空”更是他们特别喜爱的人物形象，因此以“悟空传授本事”为切入口，借助“勇闯盘丝洞”的故事情节设计组织这一健康活动，让幼儿更好地融入闯关氛围，发展运动技能，从而在有效的情境中主动地获得品德发展。

过程自然化整合。整个活动，从材料的逐步投放到情境的不断深化，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了探究、合作、挑战等各方面的实力发展。随着闯关情境的不断深化，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其实力和品德在活动过程中都得到了潜移默化的发展。

幼儿相宜性发展。整个活动设计过程，都是以幼儿为主体，他们始终在宽松的氛围下主动学习，如依据自己的实力自由选择通过方式和路途，这给他们供应了自我评估的空间，同时老师也激励幼儿结合自己的实力勇于挑战，在各环节中都支配生生合作互动的机会，通过共享、沟通、集体挑战，争取胜利，建立了良好的学习共同体，为幼儿的成长积累了新阅历，使其获得更相宜有效的发展。

大班健康活动教案13

活动目标：

1.了解留意个人卫生的重要性，驾驭使自己身体保持清洁的方法。

2.能把使身体保持清洁的方法画下来制作成宣扬画，促使自己和同伴养成良好的个人卫生习惯。

3.在活动中体验欢乐，知道讲卫生有利于自己身体健康，也可以给自己和他人带来开心的心情，同时也会受到大家的欢迎。活动重点：

了解留意个人卫生的重要性，驾驭使自己身体保持清洁的方法。活动难点：

自觉养成良好的个人卫生习惯。

活动打算：

《我爱洗澡》背景音乐、课件《不讲卫生的波波》、制作宣扬画的纸、笔、自制挂图、学问竞赛题及积分牌。

活动过程：

一、做律动《我爱洗澡》激趣导入。

请幼儿说一说律动中做了什么卫生行为，为什么要洗澡?

二、播放课件《不讲卫生的波波》让了解留意个人卫生的重要性。

1、播放课件《不讲卫生的波波》幼儿观看。

2、幼儿探讨：波波是个什么样的孩子?大家喜爱他吗?为什么?

不讲卫生会对我们的身体有什么不好的影响?

3、老师小结：我们想要有健康的身体，受到大家的欢迎，就应当爱惜自己的身体，使自己的身体保持清洁。

三、了解如何做一个爱清洁、讲卫生的孩子。

1、出示图片，幼儿视察学习怎样做一个讲卫生的孩子。

2、组织幼儿探讨：为什么要洗手、洗头、洗澡、刷牙、换衣服、剪指甲。

3、儿歌《小动物讲卫生》复习小结。

四、实行学问竞赛复习巩固。

五、课后延长：激励幼儿制作讲卫生的宣扬画册张贴在楼道里。

大班健康活动教案14

【活动过程】

1．请幼儿观看课件（一）：《狮子拔牙》的故事，引出课题。

①．师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼？

幼儿：因为它吃了许多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。

幼儿：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。

②．师提问：那我们的牙齿是什么样的呢？

（请小挚友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）幼儿：牙齿是白颜色的。

幼儿：牙齿敲起来感觉很硬。

2．请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。

①．利用生活阅历讲解并描述牙齿的作用。

●师提问：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小挚友可以对着镜子数一数。（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告知老师）●师导语：这么多牙齿能帮我们做什么呢？

幼儿：帮我们吃东西。

●师提问：怎样帮我们吃东西？

幼儿：牙齿可以将食物嚼碎，嚼碎了我们才能将吃的咽进肚子里。

●师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗?

②．为幼儿供应食物，通过亲身实践体验不同牙齿的作用。

体验活动：请幼儿比照镜子细致视察，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？

（老师巡回指导幼儿视察和体验食物嚼碎的整个过程。）●师提问：哪位小挚友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？

幼儿：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿一点点嚼碎的。

●师提问：前面的两颗门牙长什么样子？

幼儿：扁扁的、直直的、平平的。

●师提问：还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的?

幼儿：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齿用劲扯断后，用后面的牙齿用劲才嚼碎的。

●师提问：尖尖的牙齿长在什么位置？它挨着谁？

幼儿：（幼儿露出牙齿指给老师和小挚友看）它挨着门牙。

●师提问：你们是用哪颗牙齿嚼碎食物的？

幼儿纷纷说：最终面的牙齿。

3．结合牙齿的作用相识牙齿的名称。

①．观看课件，驾驭牙齿名称和作用。

师导语：刚才小挚友说的门牙、尖尖的牙齿和最终面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来相识一下它们。

（演示课件（二）的第一部分：牙齿的自我介绍）学问储备：上、下牙齿由中间依次向两侧为切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是将食物切断、尖牙的作用是将食物撕裂，而磨牙的作用是将食物磨碎。

②．幼儿分