小班语言教案《嘻刷刷》

小班语言教案《嘻刷刷》小班语言教案及思考《嘻刷刷》

教学目标：

1、通过游戏活动，尝试用身体相同部位整体表现各种滴子的动作。

2、能够大胆在集体面前演出，体验共同游戏的的快感。

设计思路：

《嘻刷刷》这就是一首比较悠扬的歌曲，颇受幼儿所钟爱，同时融合本班幼儿开朗开朗的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用相同的方式回去展开抒发整体表现。大刷子也就是孩子们生活当中经常碰触的，将两者有机的融合，使幼儿在说道说道、Cheese中赢得多方面的体会。因此，我设计了本次活动，使幼儿在体会悠扬的同时，提高抒发整体表现的能力。

准备工作材料：

1、歌曲磁带《嘻刷刷》

2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、洗澡刷、洗衣刷……）

3、海绵块和幼儿人数成正比。

4、幼儿初步重新认识一些刷子，晓得刷子名称和用途。

活动流程：

带出兴趣----重新认识相同的刷子-----用肢体动作整体表现刷

刷子的动作----集体游戏------开拓经验

活动内容：

一、以“摸箱形式”重新认识各种刷子名称及促进作用

（1）出具“魔术箱”带出兴趣，恳请个别幼儿摸一摸，说道说道里面存有什么。

鼓励语：

张老师找来了一个谜样的小客人，他就中藏在这个小箱子里呢，想要晓得他就是谁吗？恳请小朋友去摸一摸，说一说你抓著的就是什么？

（2）出具洗澡刷

鼓励语：

张老师必须把我们的小客人恳请出了，小眼睛看看认真了，就是谁啊？（洗澡刷）

回答：

1、洗澡刮就是搞什么用的？（泡澡）

2、教师率领幼儿一起随着音乐一起动起来---搞泡澡的动作。

（3）逐一出具箱子里各种刷子，说道说道这就是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作整体表现滴子的动作。

鼓励语：

今天，这个大刷子还找来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们恳请出吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）

二、跟著音乐《嘻刷刷》，尝试用身体相同部位存有节奏的整体表现各种滴子的动作。

（1）出具“奇妙刷”，并分后发给幼儿

师：刚才小朋友重新认识了这么多刷子，老师这里除了一种“奇妙的刷子”，为什么叫做它“奇妙刷子”呢，因为你想要使它变为什么刷子它就可以

沦为什么刷子，你们想不想阿？

（2）将各种刷子逐一放于黑板上，按照其顺序幼儿

尝试用身体相同部位整体表现各种滴子动作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--洗澡刷--马桶刷

三、幼儿尝试为同伴用洗澡滴身子，体验为同伴帮的快感。

（1）师：刚才宝宝们都为自己刮了很多东西，你们可否为别人为你的好朋友任世茂一刮呢？

（2）找出一个好朋友，跟著音乐，尝试为同伴洗清。

（3）送来“奇妙刷”宝宝回家。

四、开拓经验，引起对其他刷子的积极探索重新认识。

师：刚才我们宝宝重新认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还晓得其他刷子吗？我们回家再回去找找看除了那些刷子，它存有什么用呢？

尝试用身体相同部位整体表现各种滴子动作。

教学思考：

《嘻刷刷》这就是一首比较悠扬的歌曲，颇受幼儿所钟爱，同时融合本班幼儿开朗开朗的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用相同的方式回去展开抒发整体表现。本次活动中，存有顺利之处，也存有应该深思的地方：

首先，教师的肢体语言，语气语调能够更好的调动起至幼儿参予活动的兴趣，在老师从始至终积极主动的状态下，幼儿的活动情绪一直很极好，能够在相同的环节中产生代莱积极探索的性欲，教师更好的把握住了幼儿的兴趣点。

其次，整个活动的过程很准确，一环扣一环，紧紧连著，层层环环相扣，为幼儿以获取科学知识铺垫了阶梯，并使幼儿能够更存有层次的回去自学。再次，活动内容能够根据小班幼儿的年龄特点，挑选出幼儿感兴趣的，又就是幼儿熟识的事物做为教学的对象,能够更唤醒幼儿的尚无经验，并又为幼儿的科学知识经验并作了一次剖析。同时活动中也发生搞的严重不足的地方，首先，在活动实行过程中,在每个环节的时间精心安排上，没合理分配时间