实习教师个人工作计划报告

实习教师个人工作计划报告【导语】计划自己是对工作进度和质量的查核标准，对大家有较强的拘束和敦促作用。因此计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是成立正常的工作次序，提高工作效率的重要手段。下面是为您整理的《实习教师个人工作计划报告》，仅供大家查阅。一、指导思想：本学期，我校的教课工作持续以课程改革为中心，以讲堂教课，教师队伍建设为基本点，进一步更新教课理念，增强教育教课研究，确实提高教师的业务水平，使我校的教课质量稳步提高。二、详细工作：(一)重视师资队伍建设教课成败的要点在于教师，课改良展怎样，要点又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是特别重要的。1、落实“蓝青工程“，做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创建的学习时机，供给广阔的学习空间，使新教师赶快适应教课工作。2、联合校本教研做勤学校骨干教师的培训工作，创建时机给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中获取锻炼，提高能力，在指导区，北塘区崭露头角。3、鼓舞并敦促教师着重理论学习，自觉学习教育教课杂志，认真做好摘抄(5000字以上)，并增强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课许多于10节。4、组织教师学习并实行区教课惯例和评论标准。5、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促使教师成长的主要渠道，建立学习型组织，形成规范化，制度化的学习时间，学习方式和学习习惯，以不停提高教师素质。6、踊跃组织教师参加省，市，区各学科的论文，事例等各样比赛，使教师在参加竞赛的过程中有所收获，获取提高。(二)立足讲堂，深入教课改革讲堂是实行素质教育的主阵地，讲堂教课改革是教课永久的主题，提高教师教课水平是深入推动素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们一定以改革教课方法为打破口，确定“以人为本“的教育观，创建多种教研门路，如联合一人一课，年级组听课，学科组听课，评课等活动，增强教课研究，提高教师的上课，评课能力，提高每一堂课的效益。1、增强集体备课。年级组教师共同研究教材，吃透教材，用活教材，同时充散发挥每位教师的才华，相互扬长避短，进而保证讲堂四十分钟的有效性。2、增强听课。增强对新教师和讲堂驾御能力短缺的教师的听课指导，使他们能快速提高自己的教课水平，提高教课质量。3、活动的时间。(详细活动安排见校本教研计划)(三)增强教课惯例管理全体教师要严格履行课程计划，增强教课法例意识，采纳“平常检查与随堂听课相联合“的方法，增强课程计划的履行和管理，努力做到“开齐，上足，教好“，促使学生全面发展。本学期将进一步增强教课惯例工作的管理与查核，仍坚持每个月查核检查制度。一、指导思想教育实习是培育合格教师的一个必不行少的重要环节，经过教育实习，师范生能进一步认识小学教育，稳固专业知识--熟习学科教课惯例;锻炼和提高备课、上课、听课、评课、部署和批阅作业、对学生学业成就进行评论的能力和水平;熟习班主任工作，学习认识学生、教育学生、与学生交流和相处、管理班级，学习与家长交流;学习优异教师和班主任的教课、工作的经验、方法，进而提高自己相应方面的水平;累积有关经验;汲取教训，防止此后走上正式工作岗位后再犯相同错误;经过实践，查验自己的教育理论，其实不停修正和完美自己的理论;增强研究能力，提高科学表达水平。为了使我的实习工作井井有条地进行，充分利用好有限的实习时间锻炼和提高自己各方面的能力和水平，特拟订该计划。二、实习准备在暑期时期做好以下准备：写好实习计划，对整个实习过程的内容与要求有一个整体的掌握;写好个人状况简介，便于实习学校正自己有一个大概的认识;准备好第一次登台与班上学生会面时自我介绍的演讲;写好班主任“任职”演讲草稿;写好对实习的期许;大批阅读教育、教课及心理学类书本，研读《教育实习指南》，增强理论知识;研读小学数学课程标准，熟读小学数学教材，初步开发课程资源，为从事教课做好意理准备;研读《教育研究方法》，熟习教育研究的有关理论及方法。三、认识学校、学生基本状况(一)认识学校基本状况实习一开始或是实习前就要经过听学校领导或指导老师的介绍、观光校园、阅读《学校学期工作计划》、接见学校网站等门路认识学校基本状况。认识的学校基本状况包含：学校教师人数及构造、学生人数、班级数、办学历史、办学理念、办学特点、本学期工作目标内容举措及各月活动安排等。(二)认识学生基本状况1.认识班级的基本状况(1)班级的基本组成经过咨询原班主任、查察学生学籍档案或经过检盘问卷掌握班级总人数，男女生人数比率，座次表，不一样层次学生的名单及在班级中的比率，学生家庭地址，家庭构造，家长的职业、文化程度、经济条件及由此反应的家庭道德、智力、生活环境等信息。(2)学生干部的基本状况经过咨询原班主任、与班队干部、学生交流及平常的察看认识班干部的组成状况、工作状况(工作内容、工作能力、工作成效)及其学习状况、专长、兴趣等。(3)班风状况与舆论偏向经过咨询原班主任和原任课教师，与班队干部、学生交流及平常的察看等手段认识班级学习氛围状况;能否形成优异的集体舆论;学生发现、报告好人好事与歹人坏事的人次;班级能否实时夸奖先进、责备后进。(4)班级中的正式集体和非正式集体经过咨询原班主任与原任课教师，与班队干部、学生交流及平常的察看等手段认识班级班级中的正式集体(班委会、中队、值日小组、学习小组、兴趣小组)和非正式集体(以学生之间好感和喜怒哀乐为基础，为了知足学生学习之外的心理需要，出于相同的兴趣喜好，或一致的利益，或邻近的态度偏向而结成的朋友、伙伴等带有鲜亮情绪色彩关系的集体)的状况，看能否形成非正式集体，将全部认识的状况记录、整理出来。进而掌握班级中都有哪些非正式集体，对班级的影响怎样，形成的原由是什么，他们的领袖是谁，为以后的行动(鼓舞、支持踊跃的，努力求取无害型的，教育改造悲观型的)做准备。2.记着每个学生的名字3.认识学生的一般状况经过去卧室，认识学生的生活条件和生活习惯;经过查阅学籍档案、咨询原班主任、与学生谈话及平常的察看等手段认识学生的成长经历、健康状况;经过查阅学籍档案、学生介绍(自我介绍、同学介绍(同桌及班队干部)、填写简历)、咨询原班主任)、平常的察看(察看学生的课外活动，可认识学生兴趣喜好;察看学生人际关系，可认识学生个性、心理特点)认识学生专长、兴趣喜好(包含喜欢的音乐、影视作品)、心理状况、个性气质、思想道德、行为习惯、自立能力、集体观点、人际关系、在集体中的地位、进步心、自觉心。4.认识学生的学习状况(1)学生整体学习状况经过书面资料认识学生的历史、现状、发展趋向，如学生的成绩单、操行考语、学籍卡、体格检查表、班级日志以及学生的作文、日志和作业等。认识学生过去学习成绩，学习态度，学习习惯，学习方法，个别差别(优中差生状况)，认知特点，学习兴趣(喜欢的学科、老师、书本)。(2)学生学科学习状况①原有知识基础经过请原班主任、学科任课教师作介绍，剖析学生从前学过的教材，剖析课内外作业和考试查验(必需时可做一次摸底测试)状况认识学生原有的知识基础。②学生对教课方法的希望和建议常常深入班级，认识学生对教课的建议，实时反应信息，调整教课方法。③学生的学习兴趣学习是的老师。要常常深入班级，认识学生的学习兴趣，关注学生的内在需求，使自己的教课能更好地指向并知足学生的心理需求，进而使学生在知足感中获取收获。④不一样学生水平的差别(P59)四、教课工作(一)拟订学期学科教课计划在所教科目、班级确定后，依据前面提到的内容和方法对学生学习状况进行认识和剖析并形成文字;参照《教育实习指南》P28-29提供的方法和要求，联合实习学校学期工作计划，写出计划的其余内容。(二)听课依据《教育实习指南》P35及P119-125供给的听课的步骤、内容、方法、要求，实行听课，做好听课记录与总结。听课分听指导老师的课与其余老师的课，两者要求有所不一样：听指导老师的课的要求高一些，详细见《教育实习指南》P35。写好听课记录后可填写《教育实习指南》P36的表4-5，帮助剖析。(三)评课在听课活动结束后，依据《教育实习指南》P125-132供给的内容、方法(形式)、要求进行评课。(四)备课(撰写教课设计)备课要做到脑中有课标，心中有课程，眼中有学生，手中有教法。参照《教育实习指南》P55-78供给的备课的程序、方法和要求，及《教育实习教课设计本》上的内容和要求撰写教课设计(此中“备学生”时，还要参照前面提到的认识学生学习状况的方法)，选择与制作教具，制作课件。(五)试讲依据《教育实习指南》P78-80上供给的试讲的程序和要注意的问题进行频频试讲，发现问题、改良问题、提高水平易娴熟程度。(六)上课研读《教育实习指南》P80-119和有关教课类书本，增强教课理论知识和技术，在上课实践中运用、查验理论知识，锻炼和提高上课的水平易技术，累积教课经验。请指导教师和队友听自己的课。(P17)(七)剖析、反省课课后请听课的指导老师、队友指出自己上课的长处和不足(要点)，征采他们的建议，就存在的疑惑向他们讨教，或就此中的问题议论解决方法，写出反省(P19)。剖析作业，与学生交流，认识他们的学习状况，据此改良教课方法。(八)作业部署与批阅为使学生消化、稳固所学的知识内容，娴熟掌握技术和技巧，培养应用知识及独立工作的能力。讲堂上或下课时给学生部署预先安排好的讲堂作业与家庭作业(课后作业)。部署的作业按照典型、分层、适当、基础性与归纳性题目联合的原则。说明作业要求(答题态度、格式要求)与检查方式与上交时间。用合适的方式检查学生作业状况，认识学生学习详细状况，进而实时补缺堵漏，改良教课工作。要点认真归纳学生的错误种类，