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文档简介

一年级数学工作总结时光飞逝，又一个学期结束了。这一学期对我来说是忙碌而充实的，感觉这一学期收获了很多。为了使我今后的工作更加顺利，现将我的工作总结报告如下:

数学知识来源于生活。学数学要联系实际生活，做到学以致用。如果脱离了生活，只知道瞎算计，就会成为纸上谈兵。那么，学生在学习数学时如何联系实际生活，运用所学知识和方法解决生活中的实际问题呢？下面我就讲一些做法。

第一，好习惯

一年级学生直接从幼儿园过来，对一些学习习惯和课堂纪律毫无概念。一个月初，我一时大意，忽略了这一点。后来发现他们上课坐的不对，想坐就能坐。老师讲课的时候，他们在下面随便打断，写的也不干净。如果他们的学习习惯没有得到很好的养成，再加上家庭和智力的差异，学生就会输在起跑线上。为此，我采取了一些有效的措施来激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。每周一次，我都会组织一次评选遵守纪律的年轻明星的活动。对于表现好的同学，我在雏鹰勋章上贴上小笑脸，表扬他。“看他做得多好。你有他以外的信息吗？”这样做不好的学生会有所察觉，上进的会有所奖励，课堂纪律也会逐渐得到很大的改善。对于写作问题，每次作业做完后，我都在笔记本上画笑脸、小星星、贴小花、贴优秀的来奖励。每个学生都尽力保持作业的整洁和美观，只有养成良好的习惯才能学得更好。

第二，能力的培养

这一学期学的知识很简单，关键是培养学生的能力，为以后的数学学习打好根底。为此，我也做了一些努力。对于一年级学生来说，要求在现实生活中与同龄人交流，发现问题，提出问题，培养学生的应用意识，感觉同一问题可以用不同的方法解决，从而形成初步的创新意识和实践能力。数学知识抽象性很强，而小学生侧重形象思维。为此，我尽量利用生活中的感性材料开展直观教学，让学生容易理解和掌握，比方在教学中。我随机拿了九盒牛奶分给四个同学，手里留了五盒。我问他们我拿了多少箱子。让学生用文字描述我的做法，他们很快列出了公式4+5=9。这启发了我们设计亲子互动作业，让家长与我们携手，让孩子理解并学会应用。再比方:在“认识物体”的教学中，我以生活中的物体为原型，引出了立方体、长方体、圆柱体、球体。同学们很快就有了深刻的印象，对物体有了感性的认识，为以后的学习打下了良好的根底。同时趁热打铁，让同学们做了一张立体的圆形手抄报，非常漂亮。它让学生利用身边的物体做出一个立体的圆形，培养了学生的动手能力和创新意识。

第三，重视后进生的辅导。

对于后进生，我注意降低难度，放慢斜率，让他们用自己的方法慢慢学习，关注他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们在教学中的自信心。

四、做好测试和评估工作。

考试不仅关乎学生的成绩，更关乎学生的学习心理，是教师改良教学的根底。并且成绩不再是评价学生的唯一依据，而是学生的知识掌握程度和学习努力程度。比方依次讲解试卷中错误较多的类型，希望通过这种变化，让学生从不同角度掌握和运用知识。

以上是我对这一学期工作的总结，其中肯定有很多缺陷之处。在以后

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