小学教师事迹-耕耘在春天的沃野

第54页共54页小学教师事迹——耕耘在春天的沃野小学教师事迹——耕耘在春天的沃野。从踏上讲台的那天起，她就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的小学教师。十年来，她辛勤耕耘在教学这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。先后被授予×省创新教育实验骨干教师、×市教学能手、×市思品学科带头人、×市小语会学会先进工作者、济南市优秀班主任等荣誉称号，×年在×市语文、思品课堂教学评比中分获一等奖。有人说她是事业的宠儿，成绩总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。她就是×县×小学的优秀教师——孔教师。学校本应是知识的海洋，学习生活应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的教育却往往导致不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了。说实话我也厌倦了那种把学生当算盘珠子“我拨你动”、“我教你学”的教学形式，所以×年，当学校被省教科所确定为创新教育实验基地，承担了“小学互动交往创新性教学形式实验与研究”的子课题时，她第一个报名参加了课题组。“创新”对于当时的她来说，只不过是脑海中又多了一个新名词而已，更何况要创立一种新型的教学形式？面对困难和机遇，她没有退缩，她坚信哲人的话：“最感困难的时候，往往正是接近成功的时候，就看你能不能坚持，直到找到解决问题的打破口。”为了探究先进的教学方法，让更多的孩子承受更高质的教育，她不知度过了多少个不眠的夜晚，连吃饭时也在苦苦思索，常常端着饭碗呆呆发愣，忽而又放下饭碗到书桌前写上几段，寻求打破口成为她日思夜想、终日寻觅的目的。“梦里寻她千*，募然回首，那人却在灯火阑珊处。”一家杂志上登载的捷克教育家夸美纽斯的一段话引起了她的注意。“人的教育不过是帮助自然本性按自己的方式开展的艺术……我认为学习是人的一种本能需求，教师应尽可能地让学生’顺其天性’去学习，让他们真正体味到求知、探究、积极思维和创造的快乐，就是让他们生活更充实，胸怀更宽阔，内心世界多姿多彩。”“听君一席话，胜读十年书。”当她再次翻阅《学习的____》一书时，对“更好的语文教学方法是简单，简单，再简单”这句话的感受与前几次读的时候迥然不同。如今的语文教学是不是人为地复杂化了？可不可以把学习目的告诉学生，来个先学后教只教学生不懂的？她把这个想法连同“根底尝试，确定学标，理解书面知识——自主学习，因势利导，理解书中知识--创造运用，鼓励评价，活化书背知识”的教学形式框架向学校领导作了汇报，并得到了肯定与支持。俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”。四年中，她潜心钻研，精心理论，用创新教育、赏识教育的理论指导我的研究；把宋君教师"用辩证唯物联络的观点组织教学"引进了自己的课堂，注重了语文课前后知识的联络，语文与其它学科的联络，课堂内外的联络；同时把特级教师于永正、支玉恒深化浅出方潇洒自如的风格融入了自己的教学之中，逐渐确立了自己的教学风格。在理论上，验证了形式的可行性，细化了教学形式，优化了作业设计，确定了"教学民主、延缓判断、适时发问、鼓励进取"四条创新思维培养策略。×年底赴江苏学习后，她又将交往引进了课堂，构建了课堂交往网络，使“互动交往创新教学形式”由原来单独行走的羊肠小道成为教师们纷纷效仿的阳光之路。原来死气沉沉的课堂也被另一番景象所代替：学生思维活泼，想象丰富，语言生动，敢问敢说，语文课堂成了学生最向往的地方。二年级下学期，在一份“你最喜欢哪门学科”的调查问卷中，学生无一例外地写上了“语文”两个字。每到语文课，孩子们都兴奋异常，一个个问题也如洪水般势不可挡。一千多年前，韩愈曾告诫人们：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。今天看来孔祥慧教师比别人更先一步面临着受教育者的挑战。以前学生自学时，总是转转看看，学生在课本上标了哪些不懂的问题，以便在教学中做到心中有数。而不知何时起，孩子们竟然悄悄地用手去遮挡自己的课本，还加上一句“教师，上课时再向你挑战怎么样？”孔教师愉快地承受了挑战。从教十年，也算有了一定的教学经历，但她从不固步自封，而是长期坚持不懈地钻研教材，改进教法，力求常教常新。因为白天忙于上课、批阅作业，还有年级组、教研组的事务，她只能晚上回家深化备课。有时为设计一个教学步骤，拟写一个教案，广泛查阅资料要花费几小时的劳动。家人有时不解地问我：“你都教过一遍了，怎么还老是备不完的课？”而她说：“教学的进步是没有限度的，天天在备课，就要天天有收获，我怎能炒冷饭来打发学生呢？”正是由于孜孜不倦地钻研探究，促进了教学程度的不断进步。每每谈起自己的教师，同学们总会这样说：“有问必答的孔教师……”神情中带着无限的崇拜。在学生感到困惑的时候，要想做到有问必答，就要求教师理解教材要深，知识面要广，不仅要懂得语文知识，还要懂得自然科学、现代技术等方面的知识，尤其是涉及课文内容的时候。诚如省实中刘敏教师所言：一个人不可能什么都懂，但教师应该尽量少对学生说，对不起，我不知道。在付出爱中已获得爱××曾说，教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。一年级学生刚入校，地扫不干净，孔教师一下下扫给他们看；桌旁有几片碎纸，孔教师拾起来丢进垃圾筒；上课有的学生呕吐，孔教师用土盖上，然后扫干净；王岩的鼻子出血了，孔教师马上给她洗好，用卫生纸堵住。孔教师还随身带个削笔刀，哪个学生的笔不好用了，就给他削一削……耳濡目染，孩子们学着做，渐渐学会了友爱、理解、互助。但是，作为一名优秀的教师，给予学生的不应只是充满爱意的生活环境，更应尽可能地为他们创造魅力的学习环境。她觉得小学生对形、声、色最敏感，形象的比抽象的易于承受，记得也结实，孔教师童心未泯，尤善把握这一点。以此作根底，她精心设计着巧妙施教的路子，重理论，多兴趣，既请教得扎实，又请教得灵敏一张张自制卡片，一幅幅简笔画，孔教师都视之为助讲的好工具，用得充分又恰当。除此以外再辅以手势或一段声情并茂的示范朗读……于是乎，书本上本来死板的字母和文字全然活了起来，一个个形象鲜明，仿佛小精灵吸引着孩子们去捕捉，然后牢牢进记忆的仓库里。是的，孔教师很平凡，但她想在孩子面前非凡，更想使所教的孩子非凡。她固执地认为，语文教育一直以来在应试牵制下挣扎于困境之中不能自拔，走不出一条新路，一个很重要的原因是将学生束缚于课本、试卷之中，使他们远离了生活，消逝了激情。时常有家长问起：“昨天学的什么？”“智力大比拼！”“今天呢？”“成语大决战！”像这样的活动还有很多，“滚雪球”、“一日一谜”大大扩展了学生的识字量；“百花齐放谈比喻”、“拟人句快乐城”不知不觉中浸透了修辞知识，不但没有加重学生的负担，反而激发了学生的学习兴趣，促进了写作程度的进步。在“送垃圾回家”活动中，学生发出了这样的感慨：“我感到心疼，那一张张纸屑仿佛一只只蚊子叮咬着大地妈妈的皮肤。”除此以外，还有“一天一背一小记”、“颂春会”、“趣字园”、“新闻发布会”，三八妇女节开展的‘我为妈妈筹划惊喜’，班内璞玉轩、凌云斋的“诗词碰碰碰”，假日里的“心灵之约”……用崔同学的话讲：“上孔教师的课，比看武打片还来劲儿，她似乎老爱带我们做游戏。”没错，只要有一腔师爱，就会有不尽的灵感与动力。实际上，哪项活动里都蕴含着她的良苦用心，便在这般适应儿童特点的兴趣活动中，巧手洒甘霖，将许多教育内容悄然传输到了孩子身上。孔教师认为，教师的爱应该是一种由衷的、发自心灵深处的关爱，它至少要具备三个要义：一是同情，对弱小者、落后者、不幸者的同情；二是宽容，对幼稚的原谅，对错误的包容，对冒犯的宽恕；三是赞赏，由衷地赞赏每一个孩子，相信每个孩子都是可造之材，挖掘他们身上的闪光点，珍视他们的体验、感悟、潜能、智慧，鼓励他们一次次微小的进步。为了培养学生的写作兴趣，进步写作程度，从一年级刚入学她就借鉴《哈佛女孩刘亦婷》中婷婷妈妈的做法，让学生播报每日新闻，从每天“上学——放学——做作业——睡觉”的单调生活中捕捉有趣的事回家告诉爸爸妈妈。一学期后开始布置写日记，一开始偷偷放在办公桌上的只有十几本日记，但没有灰心，而是“拿着放大镜”去发现每本日记中的闪光点，并在妙语处划上一道波浪线，写上几句赞美、鼓励的话。终于，每次发下日记本后，这些孩子首先便是去看教师给自己的评语，看得了几颗星，画了几处波浪线，一旦发现了波浪线，灿烂的笑脸便如花一样得意……渐渐地，桌上的日记本由一摞变成了三摞，日记本上鲜红的波浪线也越来越多，一个月下来，大部分同学已会用日记记录生活，但也并非每个学生都是这般聪颖出色。班里有个叫孙凯的同学在这方面的表现就比较差，孔教师并没因此丢下他，只是在一天放学后专门开小灶给他辅导，一起边说边笑，一起回忆前一天发生的事情，又拿出其他同学的日记看他们是怎样记下这一共同经历的，他假设有所悟。当晚，这孩子的日记竟真写出来了，而且记的就是这件事。其中这样写到：“……今天要下雨，孔教师让我回家再好好写，教师真疼我，我一辈子也忘不了。”说出了他的真实感受。读罢，孔教师马上鼓励了他，又以此启发其他孩子，告诉大家日记如何才能写得好。结果，不仅促使孙凯进步了，也使全班同学从中懂得了一个道理：人要有情，文贵写情。爱，岂止是沟通师生心灵的桥梁，而且，亦是启迪孩子智慧的金钥匙啊！孔教师从大处着想，而把心血实实在在地洒在根底工作中，良苦的用心换来了孩子们活泼的思维，主动的学习习惯，也正因如此，她带的学生在朗读、书写、口头和书面表达才能上，与同年龄段的孩子比，总是技高一筹；知识面也广得很，仅就造句一项说，全班几十人一起写，从内容到形式，雷同的现象几乎没有……有首歌里唱到：“特别的爱给特别的你。”对于我们没有什么特别之处的芸芸众生来说，我们更需要的是把平凡的爱给平凡的你、我、他。冬天，教室里暖气不热，孔教师的手通常都是冰凉冰凉的走进教室。“教师，我来给你搓搓！”“教师，把手放我袖筒里吧！”多么暖人的话语！多么得意的童心！正如陶行知先生说的：“热爱学生的教师也必然会赢得学生的爱。”这平凡的爱不需要特别去做什么，他就存在于我们朴素的情感中，表如今我们的举手投足、言谈话语中……教师师德演讲稿：耕耘在春天里尊敬的各位领导、教师们：大家好!今天我演讲的题目是：《耕耘在春天里》。一年之计在于春。春天是播种希望和享受温暖的好季节。一份耕耘、一份收获。初中的学习是紧张有序的，看到同学们埋头演算、听着孩子们朗朗的读书声，我很是快乐。尤其是看到我们班的张望同学时而假设有所思、时而奋笔疾书，我更是倍感欣慰。看来努力奋进的种子已在他的心中生根、发芽!还记得那天，我托着疲惫的身躯回到家中，拾掇完毕正准备休息。这时，张望同学的爷爷打来焦急地询问：牛教师，我们家刚子怎么还没有回家呀?话音未落，我的心就紧张起来：这么晚了，会不会出什么事?于是我放下，拎起衣服急忙下楼。一路上找遍了所有的台球室、打遍了所有和张望要好的同学的，最终在一间网吧里找到了又黑又脏的他，我当时是又气又恨。路灯下，看着他瘦小的身体，我不由得心疼起来：这孩子挺苦的，从小父母离异，跟着年迈的爷爷、奶奶生活，家境困难。再加上平时自制力差，养成了很多不良习惯：不思学习、经常旷课迟到，是典型的问题学生。送他回家的路上，我苦口婆心劝他要争气，他似乎爱搭不理。快到家时，他怎么也不让我进去，但我执意要去。进门后，他那风烛残年的爷爷奶奶紧紧地握着我的手向我表示感谢。环顾四周，我不禁鼻子发酸：这是怎样的一个家啊!黝黑的墙壁，屋里没一件象样的家具，薄的可怜的几床被子，一张面目全非的书桌孤零零地蜷缩在暗淡无光的角落里，一切都昭示着这个家庭的贫穷和不易!我掏出兜里仅有的一百元钱，塞到孩子手里语重心长地说，张望同学，要争气啊，别让爷爷奶奶再操心了!临走时，他用发颤但却认真的声音说：教师，我将来一定还你!这次家访之后，他似乎很在意我对他的评价，行为习惯有所收敛。但我知道：冰冻三尺，非一日之寒!这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一天课间的时候，班长急匆匆地跑来告诉我，张望又打人了!这一次，他打的竟然是一个女同学!下手还很重!我不禁勃然大怒：张望同学，你太野蛮了，他好似还挺委屈：教师，她骂我!我呵斥到：你别狡辩了，等我回来再说。说完我就领着这个女生去了医院，等安排好这个女生，回到学校时已经是中午12点多了。学生们早已回家，我到班里一看，张望同学正坐立不安地站在教室里，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道：教师，对不起!我余怒未息：你为什么要打人?只见他低着头，红着脸声音非常小地说：她骂我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就说着，他一个大小伙竟哽咽起来。我不禁一怔，是啊!孩子的心灵是多么纯洁，又是多么的脆弱啊!他已经失去了正常家庭应有的温暖，在美丽的校园里不能让他心灵再次受到伤害，再次摧残!于是，我带着他到饭馆吃了碗面，然后送他回家。在那条熟悉的小道上，我不断地开导他，你长大了，遇事要冷静。这样做，只能招致大家更多的反感。暂时的贫穷、命运的不公，只有通过自己的努力才能改变，以后要自信起来，用自己的行动赢得别人的尊重。教师相信你，你一定能通过自己的努力走出盲区，走向光明。快到家门口时，我说，教师不进去了，作为男子汉，你要把今天发生的事情和爷爷奶奶说清楚，明天要真诚地向人家赔礼抱歉，以后昂首挺胸做人，光明正大做事。他会心地露出微笑：教师谢谢您，我以后再也不惹您生气了。春雨细微，润物无声，春风有情，暖人心脾。真挚的爱可以融化一切。从这以后，张望同学突然变得很有信心了，尽管学习仍然很吃力，但态度却在变化，对班集体的热情也很高涨，每次清扫完卫生他都累的满头大汗。其它同学对他的态度也发生了改变。我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个可怜的孩子。在一次运动会上，身体本不强壮的他竟然积极主动地报了1500米长跑。竞技场上他硬是凭借着顽强的毅力，获得了第五名的好成绩。当他气喘吁吁、遥遥晃晃地跌到在我跟前说出的第一句话便是：教师，我又为咱们班争得2分。我一把拉过他冲动地说到，好样的!张望同学，你是咱们班的功臣!。绿树成荫下，我已看到了他活泼得意的笑容;繁华似锦时，我已听到了他快乐的歌声。教师原来就是春的气息啊，教师的爱就是春天播下的种子。忘不了!忘不了，小志敏的不幸遭遇;忘不了，小寒阳的病魔缠身;是谁?给了她们春天般的温暖;又是谁?给了她们父亲一样的爱!明天我们都会渐渐的老去，岁月的流失能改变我们年轻的容颜，但抹不去我们炽热而又年轻的心。只要心中有爱，便会有关心!心中时刻装着学生，像爱自己的孩子一样，呵护他们成长的教师是可亲的!能把自己的爱无私地播撒在千千万万个孩子们的心田，这样的爱是高尚的!见贤思齐，典范的力量是无穷的。我要做这样的教师，以他们为楷模，以他们为目的，我相信自己会做的很好、做得更好!最后我想用这样两句话来完毕我的演讲：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉!为什么我的心中满是牵挂，因为我对教师这个职业无限热爱!假设我的演讲可以获得掌声，那么这掌声属于在坐的每一位教师，属于普天之下每一位热爱教育事业的教师!我的演讲完毕，谢谢大家!小学模范教师事迹演讲稿用爱心塑造教师幸福高家店小学模范教师林云平事迹高家店小学全体教师宛如温馨的一家人，他们视学校为家庭，视同事为亲人，视学生为儿女。他们长期坚守在猇亭后山这片贫瘠的土地上，默默地耕耘，默默地奉献。在此，我们就向大家介绍其中的一位模范代表--林云平教师。坎坷人生路，沉淀教育梦林云平教师，在三尺讲台上度过了30个春夏秋冬、寒来暑往。他是广阔平凡教师中的一员，但平凡的背后蕴藏着许多不平凡的经历和不平凡的。他出生于“天灾人患”的困难时期，求学于“史无前例“的“动乱”之年。那年，正值青春年少的他，却因家庭成分被残酷的“推荐选拔”制度，无情地推到了“广阔天地”。10年的农民生涯，10年的日晒雨淋，抹逝了他的青春年华，但没有削弱他的求知欲望，更没有磨灭他的人生追求。白天，他在农田里挥洒汗水；晚上，他在油灯下苦读经典。1984年的春天，25岁的他，终于登上了能施展自己抱负、实现人生价值的舞台当上了村办小学教师。从此，他重新焕发青春，以极大的热情对待这份光辉的职业，兢兢业业地工作，勤勤恳恳地耕耘。从普通教师到教导主任再到普通教师，沉着光焕发到满脸沧桑，翻阅30年的教师档案，也许找不到什么惊天动地的业绩，看不到五彩斑斓的光圈。只有一张张闪亮的证书、一件件平凡的小事、一幕幕动人的情景，记录着一名平凡教师的成长历程和他的幸福人生。释放正能量，感染身边人目前，义务根底教育确实存在着诸多相对不公平的现实问题。如城乡之间教育环境、教师待遇程度、社会地位差异等等。因此，在偏远农村执教的教师出现了一些心理不平衡的因素，导致其职业道德滑坡，工作热情减褪，责任心打折，事业心动摇，出现了以急躁不安、怨天尤人、消极落后为表现的“职业倦怠”反响。面对这些现象，林教师经常以一种“正能量”开导身边的同志：我们既然无法掌控整体、驾驭全局、左右现实，就不必空发牢骚。与其自生烦恼，不如调整心态，自寻抚慰，从现实入手，从可能做起。在工作中，他也总是努力释放“正能量”来影响、带动身边的人。他勤勤恳恳，积极进取。日常教学，他认认真真，精益求精，从不敷衍塞责。他爱岗敬业的思想表现和勇于进取的工作态度，得到了大家的认可，曾先后获得区“标兵”“师德模范”“优秀____员”“五星教师”等荣誉称号。〔出示荣誉证书〕他勤奋好学，擅长考虑，勇于理论，每年都有教研成果涌现。学校搞课题研究，他积极响应，率先行动，“小组合作学习”成效显著，得到了同事与行家的高度肯定。“比访”活动中，他身先士卒，带头上课，带头家访，写下了大量的“比访”手记，区《活动简报》录用多篇。近年来，他的教科研成果多项获奖。〔出示教科研成果获奖证书〕还有多篇、案例在省市报刊上公开发表。〔出示林教师文集、刊物样本及文章〕植根于山村，撑起一片天林教师扎根在农村，为农村的教育无私地奉献着自己的青春韶华。这里的教育虽然没有最优越的物质条件，也没有城里的光鲜艳丽，这里有我们无法否认的局限和优势。面对这些现实，林教师不是消极地承受，而是尽其所能去改变。他执教30年，面对的都是农民的孩子，作为农村教师，每当他看见那一张张天真无邪的笑脸，那一双双求知假设渴的眼睛，那一个个活泼机灵的身影，在林教师的心里，就多了一份沉甸甸的责任感。与孩子们在一起，他觉得是快乐的、幸福的。有的人羡慕城里的孩子有着整体绝对优越的学习和生活环境，城里的教育有着家长的高度重视和积极配合，城里的教师有着较高的地位和丰厚的利益。而林教师始终坚持自己心中的责任心，在他眼里，孩子都是平等的，都有承受公平教育的权利，假设我们教师在责任心和爱心上大打折扣，农村的教育又多了一段差距，我们的孩子又多了一份不公平。农村小学教师，虽然少了很多的优越，可是，林教师在教学生活中却获得了另一种幸福。那就是师生之间的和谐相融如父子的精神享受。这就是教师特有的幸福。关爱留守儿童，林教师特别用心。在林教师带过的班上，曾有两个留守儿童，一个叫李永豪，父母在北京打工，把孩子留给二老，留下牵挂；一个叫江泽，老家在利川，父母在广州打工，把孩子托付亲友，托付责任。平时在学校，林教师每天询问他们的生活情况，随时关注他们的心理状态，经常辅导他们的学习。几乎每周要通过或QQ，与他们的父母联络一次，汇报孩子的思想动态和学习情况，并及时向孩子转达父母的嘱托，鼓励他们自立自强。有了林教师的关爱，孩子过得开心，学得用心；家长也觉得放心，感谢不尽。每逢节日，林教师总要收到一些家长或者学生的温馨短信或QQ邮件。这都是农村孩子和农村家长对教育的仁慈的期求和对教师真诚的信赖的最淳朴的表达。每次看过之后，林教师泪眼朦胧，又会看到一份责任，是面对家长甚至直面孩子的仁慈的期求和朴素的表达时唤起的良心和责任，是那些背井离乡的农民无奈丢下老幼而留给农村教师沉甸甸的嘱托和希望。像这样得到林教师特别关爱的同学还有许多。曾经班上有个单亲女孩，刚知事父母离异，一直随父生活，父亲只顾忙于生计，忽略了与孩子的沟通交流，爱的缺失导致孩子心理缺陷--性格孤僻，不爱说话，胆小怯懦，不过学习倒还勤奋。但林教师仍对孩子的将来，放心不下。一方面通过家访，建议家长关注孩子的心理成长；另一方面，林教师采取积极的措施，培养她安康心理。她专心学习，作业仔细，成绩良好，林教师经常当众表扬她；她思维有条理，作文写得不错，林教师让她在班上宣读，当评讲。她不爱发言，不善交流，林教师在课堂上，给她优先发言权；课后，主动找话题逗她说话；学校升旗，推荐她登台演讲；集体活动，煽动她大胆表现。一次次的表扬与鼓励，她脸上有了微笑；一次次的培养和锻炼，她言行不再羞怯。在一篇习作中，她说出了肺腑之言：是林教师在我的心灵里播洒了阳光，驱散了我内心的阴云，生活的天空变得晴朗了。〔出示、宣读李心怡的作文《第一次演讲》〕融入学生中，且行且珍惜生活中，他甘于平凡，却不甘平淡，他擅长在平淡的生活中追求充实，寻求快乐。他喜欢读书，爱好写作。闲暇时，读点励志书籍，写点人生感悟，经常在*文库中发表杂文，享有很高的人气。〔出示*文库界面，搜索《猇亭老林》文档〕林教师喜欢上网，翻开林教师的QQ空间，日志大多是对教育、对人生、对生活的感悟；相册里大多是师生生活的剪影；好友也大多是他过去的、如今的学生。他们经常光临，留下一些“踩过的痕迹”。只要林教师一上线，在线的孩子们都会蜂拥而来，打招呼，问作业，拉家常，聊话题，……有说有笑，有啥说啥，无所顾忌，聊得非常投机。有同学说，林教师真有童趣，就像我们的伙伴，和林教师交往真开心！作为一名年过半百的老教师，虽有一种威严，一旦走进学生群时，却有一颗童心。课堂上，多了一份严谨，学习上，多了一些严格；可在课堂外，多了一些宽松，一些随和，俨然是孩子们的好伙伴。〔出示师生生活照片：野炊、玩游戏、毕业留影等〕最令人感动的是：2023年12月15日早晨，林教师刚进校门，就被几个学生拽进了教室。一看那场面，那情景〔出示生日聚会情景照片〕--黑板上用彩色粉笔画着鲜花，写着“林教师，祝您生日快乐！”，讲桌上放着一个大蛋糕，四周摆满了卡片，还有一些小礼品，台下坐着全班30多个学生。这时，林教师才想起了今天是他的生日。好有心的孩子们！好一个隆重而朴素的生日宴会！在温馨的《生日歌》和热烈的祝福声中，林教师百感交集，热泪盈眶，沉浸在快乐与幸福里。这是一个教师用一颗爱心培育出的数颗爱心结出的幸福果实！教师的幸福滋味绵长，回味无穷。林教师视学生为儿女，时时关心着学生的成长。哪怕学生要毕业分开了，他都放心不下，总要像送孩子出远门一样，千叮咛，万嘱咐。这是林教师在今年六一送给孩子们的节日礼物，也是写给毕业班全体学生的《教师寄语》〔出示、宣读《毕业寄语》〕这字字句句饱含着教师的深情，更昭示着一个教师的责任心。即使学生毕业多年了，林教师仍不忘关注他们，长期保持联络。所以，经常有许多他曾教过的学生或打，或写信，或QQ，或来学校，或到家里，问候，拜访这位让他们念念不忘的恩师。正是林教师的一颗未泯的“童心”和一份不竭的“爱心”，赢得了孩子们的信赖与敬重。这是刚毕业的学生在毕业之际，留给林教师的信。〔出示、宣读学生信件〕孩子们的真心倾诉、肺腑之言，是对林教师最真实的情意，最朴实的感恩。面对孩子，林教师仍觉得愧疚。因为他一直以来，都有一个未了的心愿，但一直没有放弃，而且一直在努力，那就是要为孩子们出一本书，属于孩子们的书。目前，这本书已具雏形，但因教师的贫寒拮据，未能付印。只能上传在网络上。〔出示*文库界面，搜索猇亭老林文集《学生习作选》〕让我们读一读林教师为这本习作集撰写的前言，来理解林教师的良苦用心，更重要的是体会一个教师对学生的那份真情。但愿林教师的心愿达成。几十年来，林教师就是这样，甘于平凡不甘平淡，甘于贫寒不甘寂寞，在平凡的岗位上追求完美，在贫寒的生活中寻求快乐，用责任托起后山的希望，用爱心塑造教师的幸福感！在优秀教师事迹报告会上的讲话在第二十个教师节暨优秀教师事迹报告会上的讲话罗茂全同志们:任书记刚刚到任，在千头万绪、异常繁忙的工作之中专门安排时间带着各位领导来到这里，隆重举行庆贺第二十个教师节暨先进事迹报告会，充分表达了县委、人大、县府、政协的领导对教育的高度重视和深切关爱。此情此景，我相信在座的各位同志都会心潮冲动，倍感尊师重教的浓浓深情。在此，让我们用热烈的掌声向他们表示衷心的感谢和崇高的敬意！同时，我还要代表局党组向今天受到表彰、奖励的同志们表示热烈的祝贺，向为仪陇教育辛勤工作在教学第一线的同志们致以节日的亲切，祝全体教职员工节日快乐。当前，我们的教育工作面临着许多困难，但同时也面临很多机遇与挑战。任书记的报告给我们深化地分析^p了当前的形势与任务，提出了明确的目的和要求，寄予了深切的关心与希望，大家一定要深化领会、振奋精神、不怕困难、抢抓机遇、开拓进取，努力推动仪陇教育事业安康开展。今天，一大批在我县教育工作中作出显著成绩的先进工作者获得了县委、县府的表彰，他们中间，有忠于职守、勇于开拓、治校有方的各级各类学校领导；有倾注爱心、精心育人、获得优秀教育教学成果的普通教师；有埋头苦干、兢兢业业、任劳任怨、几十年如一日无私奉献的老同志；也有初涉教坛、脚踏实地、谦虚好学、成绩优异的教育新兵。几位报告者更是我们教育队伍中的先进代表，他们的先进事迹是我们七千教师爱生敬业、默默奉献的缩影和典范。他们身上集中表达了新时期高尚、业务精湛、充满活力的教师风貌，他们为仪陇教育作出了突出的奉献。每位教育工作者要以他们为典范，虚心向他们学习。学习他们乐于奉献、团结协作的集体精神；学习他们勤于工作、认真负责的实干精神；学习他们敢于创新、不断开拓的进取精神，学习他们淡泊名利、甘为人梯的奉献精神，不断增强创新意识、责任意识和主人翁意识，团结拼搏，积极主动地为仪陇教育的开展献策出力！同时希望今天受表彰的同志能以此为动力，戒骄戒躁，更加严格要求自己，积极工作，再接再厉，为培养更多更好的合格人才、为学校教育事业的开展做出更大的奉献。作为一位教育工作者，应自觉坚持和弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，淡泊名利，甘为人梯；以“一切为了学生，为了学生一切”作为工作的出发点和归宿；把群众赞不赞成、满不满意、拥不拥护、高不快乐作为衡量教育工作优劣的重要标尺。因此，每个学校都要认真抓好“三项建立”，深化“三项改革”，大力推进“三项工程”，严格管理，科学育人，努力进步教育质量和办学程度，内强素质，外树形象；每位教师要志存高远、严谨笃学，教书育人、爱岗敬业，不断追求、与时俱进，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。一年一度秋风劲，不是春光胜似春光。我们的事业前程似锦，我们的工作因抑制万难、拼搏进取而更荣耀神圣。我相信在县委、县府的正确领导下，在人大、政协的监视指导下，我们上下一心，团结奋斗，就一定会获得教育的新成功，一定会为教育的开展树起一座座新的丰碑。再次衷心祝愿大家身心安康，百尺竿头，更进一步！小学特岗教师事迹演讲稿文章标题：小学特岗教师事迹翱翔在山镇的雄鹰有这样一位平凡的小学教师，潜心在那三尺讲台，展示着自己的才华，引领全校，辐射全镇，打造信息技术教育的光环！有这样一位学生们心中的良师益友，他和蔼的态度、亲切的话语、精湛的指导，构建出课堂的和谐，令学生敬仰、感动并受益！有这样一位普通的共青团员，深爱自己的事业胜过一切，默默无闻地倾情于团堡这片热土，让最美丽的青春年华在根底教育的最前线熊熊燃烧！他就是XX——一个普通的共青团员，一位普通的小学教师。XX，出生于1982年9月3日，现年25岁，2023年7月毕业于师范学院计算机科学与技术专业，2023年8月参加湖北省“农村资教行动”，经双向选择自愿到XX工作，被分配XX小学，任信息技术课教师。从教以来，XX一直工作在教学第一线，他忠诚教育事业，爱岗敬业，为人师表，具有强烈的事业心和责任感。在教学、科研等方面获得了突出成绩，出色地完成了各项工作任务，受到全校师生员工的广泛赞誉和高度评价。在为事业奋斗的过程中树立起了风气的典范，成为其他教师的表率。2023年秋，他刚刚走上讲台，就表现出了良好的素养，以先进的教育理念、教学方法和纯熟的专业技能赢得了同事们的好评和学生们的认可。自工作以来，他把“认认真真做人、踏踏实实办事”作为自己的座右铭，感受和创造生活的美妙与和谐，用教师的职业道德和学校的办学宗旨严格标准自己的从教言行，表达出一名教师的良好风范和当代大学生的时代风采。他常说：“教育教学工作是一个塑造人类灵魂的复杂系统工程，要想成为一名合格的人民教师，必须全方位、多层次的科学知识武装自己的头脑”。他更是这样做的。自参加工作以来，XX充分利用课余时间，勤奋学习，刻苦钻研文化知识，广泛涉猎不同的知识领域，先后自修《中国古代文学史》、《中西方哲学史》，并作了大量的读书笔记。不仅如此，XX对待教学工作更是认真负责，一丝不苟，从备、教、批、辅、查的教学五环上，从严要求，精心备课，虚心请教教学能手和同行。山区条件滞后，信息技术课根本无法让学生们上机操作，为了进步学生对信息技术知识的学习兴趣，他大胆地进展了教学改革尝试。小学信息技术课在一般人的眼里认为是不测试的学科，教好教坏无关紧要。可他不那么想，他认为培养学生的正确学习方法，激发学生探究自然、追求真理，探究无穷宇宙的奥秘的兴趣，必须从娃娃抓起。因此，他锐意进取，大胆创新，积极进展教学改革实验。他创设的“激趣—释疑—验证”的教学形式深受学生的欢迎。所谓激趣，就是在上每一节课时，把学生要掌握的知识要点用、游戏、魔术等方法向学生进展悬念式的推介，调动学生的求知欲望，使学生只知其外不知其内，极大地调动了学生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所谓释疑，就是对知识要点对学生进展科学阐述。信息技术是一门新兴学科，同时也是一门飞速开展的学科，从师范毕业后，XX一直不断的坚持学习，注重理论联络实际，注重涉猎和积累多方面的知识，注重考虑、探究和创新；努力进步自身业务素质，不断更新知识构造。他认为教师要把学习当作一种责任和使命，通过自学、进修和理论锻炼，使自己可以始终站在理论的前沿、知识的前沿、理论的前沿履行“传道、授业、解惑”的神圣职责。XX在平常的学习中积累了一整套学习方法：一是向书本学习，练好自己的“内功”。他时常告诫自己：“教师不应该满足已有的知识，而应当不断学习，不断充实自己，这样才能适应将来教学的新要求。”二是向同行学习，博采众长。“闻道有先后，术业有专攻”，不同年龄、不同专业、不同教师之间互相学习，对进步教学程度大有裨益。通过互相学习，互相交流教学经历，商讨教学方法，博采众长，为我所用，促进教学质量的进步。三是不断创新学习观念，在学习前人、别人知识的根底上，对前人、别人已经获得的知识、技能有新的理解、新的认识、新的思路、新的解释、新的应用并有新的成果。他不断研究小学教学的特点，把握小学教学的规律，将严肃说理性的教学内容用逻辑化的思维深化分析^p，用情感化的语言生动表述，入情入理，情理交融，使教学既有理论高度和理论深度，又能引起学生的共鸣，逐步形成了个性化的教学风格。当人们对他所付出的努力给予诸多赞誉和肯定的时候，却始终清醒地认为：在平凡的岗位上奉献自己的青春和力量，把自己的精力投入到党的教育事业中去，是一种义不容辞的责任。为了进步自己的政治素质，适应新形势下的教育工作，他认真地参加了学校每周一次的学习，认真学习了党的“十六大”文献和“”的重要思想。他注重学生的思想政品德教育,坚持把思想品德教育贯穿于教学活动之中。他知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上承受安康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美春天小学教师国旗下讲话稿亲爱的教师，亲爱的同学们：大家好!春暖花开，万物复苏。我们迎着飘扬的彩旗，仰望冉冉升起的国旗，踏入了新的学期。经过一个寒假的休息和调整，全校师生，正以高昂的激情、充分的精力和崭新的相貌投入到了新学期的工作和学习当中。一直以来，学校领导和教师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优******校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在开展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗?学校要开展，形象要高大，光靠教师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始新一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心;当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么?有没有白白浪费一天的光阴?间隔你那神奇的梦、伟大的理想、美妙的愿望是不是又近了一步?同学们，让我们跟着春天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首春天的歌。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们只有付出了，才会有收获。同学们，我们带着美妙的希冀和憧憬踏进钢城小学的校门，这是我们人生%方-案范'文库整-理#中最重要的时刻之一。我们将怎样度过生命中最珍贵、最值得回忆的小学光阴，我们将从这里扬帆启航，披荆斩棘，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，同学们，如今我们又站在新的起跑线上。我们要从如今做起，从自我做起，从点滴做起，开拓进取，努力学习，做时间的驾驭者，做知识的主人!最后，预祝同学们学习进步、学业有成!祝教师们身体安康、工作顺利!谢谢大家!教师事迹演讲稿有这样一位普通的共青团员，深爱自己的事业胜过一切，默默无闻地倾情于团堡这片热土，让最美丽的青春年华在根底教育的最前线熊熊燃烧！他就是xx——一个普通的共青团员，一位普通的小学教师。xx，出生于1982年9月3日，现年25岁，XX年7月毕业于师范学院计算机科学与技术专业，XX年8月参加湖北省“农村资教行动”，经双向选择自愿到xx工作，被分配xx小学，任信息技术课教师。从教以来，xx一直工作在教学第一线，他忠诚教育事业，爱岗敬业，为人师表，具有强烈的事业心和责任感。在教学、科研等方面获得了突出成绩，出色地完成了各项工作任务，受到全校师生员工的广泛赞誉和高度评价。在为事业奋斗的过程中树立起了师德风气的典范，成为其他教师的表率。XX年秋，他刚刚走上讲台，就表现出了良好的素养，以先进的教育理念、教学方法和纯熟的专业技能赢得了同事们的好评和学生们的认可。自工作以来，他把“认认真真做人、踏踏实实办事”作为自己的座右铭，感受和创造生活的美妙与和谐，用教师的职业道德和学校的办学宗旨严格标准自己的从教言行，表达出一名教师的良好风范和当代大学生的时代风采。他常说：“教育教学工作是一个塑造人类灵魂的复杂系统工程，要想成为一名合格的人民教师，必须全方位、多层次的科学知识武装自己的头脑”。他更是这样做的。自参加工作以来，xx充分利用课余时间，勤奋学习，刻苦钻研文化知识，广泛涉猎不同的知识领域，先后自修《中国古代文学史》、《中西方哲学史》，并作了大量的读书笔记。不仅如此，xx对待教学工作更是认真负责，一丝不苟，从备、教、批、辅、查的教学五环上，从严要求，精心备课，虚心请教教学能手和同行。山区条件滞后，信息技术课根本无法让学生们上机操作，为了进步学生对信息技术知识的学习兴趣，他大胆地进展了教学改革尝试。小学信息技术课在一般人的眼里认为是不测试的学科，教好教坏无关紧要。可他不那么想，他认为培养学生的正确学习方法，激发学生探究自然、追求真理，探究无穷宇宙的奥秘的兴趣，必须从娃娃抓起。因此，他锐意进取，大胆创新，积极进展教学改革实验。他创设的“激趣—释疑—验证”的教学形式深受学生的欢迎。所谓激趣，就是在上每一节课时，把学生要掌握的知识要点用故事、游戏、魔术等方法向学生进展悬念式的推介，调动学生的求知欲望，使学生只知其外不知其内，极大地调动了学生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所谓释疑，就是对知识要点对学生进展科学阐述。信息技术是一门新兴学科，同时也是一门飞速开展的学科，从师范毕业后，xx一直不断的坚持学习，注重理论联络实际，注重涉猎和积累多方面的知识，注重考虑、探究和创新；努力进步自身业务素质，不断更新知识构造。他认为教师要把学习当作一种责任和使命，通过自学、进修和理论锻炼，使自己可以始终站在理论的前沿、知识的前沿、理论的前沿履行“传道、授业、解惑”的神圣职责。xx在平常的学习中积累了一整套学习方法：一是向书本学习，练好自己的“内功”。他时常告诫自己：“教师不应该满足已有的知识，而应当不断学习，不断充实自己，这样才能适应将来教学的新要求。”二是向同行学习，博采众长。“闻道有先后，术业有专攻”，不同年龄、不同专业、不同教师之间互相学习，对进步教学程度大有裨益。通过互相学习，互相交流教学经历，商讨教学方法，博采众长，为我所用，促进教学质量的进步。三是不断创新学习观念，在学习前人、别人知识的根底上，对前人、别人已经获得的知识、技能有新的理解、新的认识、新的思路、新的解释、新的应用并有新的成果。他不断研究小学教学的特点，把握小学教学的规律，将严肃说理性的教学内容用逻辑化的思维深化分析^p，用情感化的语言生动表述，入情入理，情理交融，使教学既有理论高度和理论深度，又能引起学生的共鸣，逐步形成了个性化的教学风格。当人们对他所付出的努力给予诸多赞誉和肯定的时候，却始终清醒地认为：在平凡的岗位上奉献自己的青春和力量，把自己的精力投入到党的教育事业中去，是一种义不容辞的责任。为了进步自己的政治素质，适应新形势下的教育工作，他认真地参加了学校每周一次的政治理论学习，认真学习了党的“xx大”文献和“xxxx”的重要思想。他注重学生的思想政品德教育,坚持把思想品德教育贯穿于教学活动之中。教育拥军好教师事迹演讲各位____：我是来自鹤岗市第二中学的王琳。我从1984年大学毕业后即从事教育工作。在我20年所教过的学生中部落，先后有86名学生是军人子女。正是由于和这些孩子的相处以及与其家长的不断接触，使我更加理解了军人的伟大，理解了军人家属的难处；正是出于对国防事业的热爱和对军人的崇敬，才使我更加关注这些军人的子女——对他们平添了许多牵挂，倾注了更多的心血。我想，虽然我只是一名普通的人民教师，不能直接为军人做什么，但是，假设我能把军人的孩子教好，使他们的身心得到安康开展，免去军旅的牵挂，使他们可以安心服役，不就是我对国防事业的奉献吗？因此，在平时的工作中，我只是尽到了一个人民教师应尽的责任，党和人民却给了我许多荣誉，教学能手、优秀、优秀教师、“三育人”先进个人等，尤其是在军民共建活动中我被授予拥军模范荣誉称号，使我很冲动，很欣慰，很珍惜，同时也觉得自己做得还很不够，受之有愧。而我教过的军人的孩子却说，我真的让他们体会到了教师的严厉，感受了朋友的理解、长者的宽容和母亲的关爱。是军人让我关注军人的孩子一提起军人，首先想到的是今天的和平生活是用他们用鲜血换来的；一提起军人，首先想到的是他们与危险、死亡同在。大兴安岭火灾、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困难，有危险，哪里就有军人；哪里有军人，哪里就不再有困难，不再有危险。他们是“最得意的人”，这已是全国人民的共识。而我认识军人，接触军人，还得从“军训”说起。经过几年的岗位后，学校安排我做初一学年的班主任工作。为了增强学生的国防意识和组织纪律性，新生入学的第一项任务就是承受为期1——2周的军事训练，班主任要协助教官组织好学生。当时我们学校请的是边防____战士，担任我班军训的教官姓王，个儿不太高，21岁，话语不多。如今看来，就是个大孩子。可一到训练场，洪亮的口令，标准的动作，矫健的身姿，令人刮目相看。北方的九月天气仍然很热，尤其是军训的前几天，气温格外高。有一天，在军训过程中，突然一个孩子晕倒了，脸色发白，不省人事。我和同学们都吓坏了，站在旁边一时不知所措。小王第一个冲过去，边问医院在哪儿，边背起孩子就向医院跑去。说也巧，虽说是刚上初一的孩子，但偏偏晕倒的是个胖子，足有140斤，好在市医院离我们学校不远，等到医院急诊室时，小王已是汗流浃背。直到听医生说没有什么生命危险时，他才一下子瘫坐在走廊的长椅上，长吁了一口气，一颗悬着的心落了地。平时训练时，小王总是尽量让学生在树荫下活动，而自己却被炙热的阳光烤着。汗水浸透了军衣，连胶鞋都渗出了汗迹，他仍扎着武装带，保持着良好的军容风纪，一丝不苟。休息期间，学生们围着他，他就给学生讲自己的经历，连队里的，潜移默化地对学生进展思想教育。这一切的一切，都深深地感染着我和学生们，教育着我和学生们，就是在那一刻，我的心中对军人才油然而生一种敬意。后来，我们班在队列和军体拳比赛中获得初一学组第一名。记得和王教官辞别时，同学们都恋恋不舍，许多孩子都哭了。那种场面和情感是真实的，感人的，也是平时少见的。初一下学期，我班转来一名新同学，她的爸爸是一名消防战士。这是我从教以来所教的第一位军人的孩子。但是，当时在我心中似乎只有解放军战士才是军人，所以并没有多想什么。这位同学很懂事，有礼貌，学习也比较用功，自理才能很强。转眼到了初三复习迎考的重要阶段。她一天没来上学，两天没来上学，也没请假。我很生气，也很纳闷。照理说，她不是不守纪律的孩子。当时，怎么也没想到把她的命运和我市的一场重大火灾联络在一起。原来，在救火过程中，她的爸爸为了救人，而身受重伤，躺在了医院的病房里，用他那条断腿，换来了三个孩子的新生。新闻媒体报道了她爸爸的英雄事迹后，我才意识到消防战士也是军人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我们刚进门，她一下子就扑到了我的怀里，失声痛哭起来。我抚摸着她，安抚着她，眼泪止不住地流下来。再看看受伤躺在床上的孩子的爸爸，一时真的不知道说什么好。这时，孩子的爸爸微笑着说：“孩子，别哭，你们不要为我难过，我就是和火打交道的，火场就是战场，我的职责就是把人民生命财产的损失降到最低限度，我的腿断了，但三个孩子欢蹦乱跳的，值了！”他说话的声音虽然不高，但每一个字都铿锵有力地震撼着我的心灵。这就是我们的军人，最得意的人！直到这一刻，我才真正理解了军人就是牺牲和奉献的代名词。军人有军人的性格，军人有军人的职责，可我的学生毕竟还是个十三四岁的孩子，对于一个从小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是个军人为荣的女孩子来说，如今看到爸爸倒在了病床上，也许以后再也无法站起来，并要和他心爱的____和战友分手，等等这一切，无一不对孩子产生影响和打击。直到这时，我才觉得我的责任重大，尤其是承担着军人子女教育任务的教师；也正是从这时候起，我的内心深处才打上了军人子女的烙印，我的思想意识和情感告诉我：军人的孩子需要教师的特别关注。第一次模拟考试，这孩子的成绩不理想，家长也无奈。妈妈说是她爸爸的事情影响了她，但面对这样一位恪尽职守、奋不顾身的英雄丈夫，又能说什么呢？我真的很着急，因为我知道，说什么都没用，只有孩子正常发挥，以优异成绩考入理想的高中，才是对其家长的最大抚慰。于是，我千方百计地调解孩子的心理，发动学生做她的思想工作，最大限度地消除父亲受伤对她的影响，最后，她终于不负众望，考入了市重点高中。当接到重点高中录取通知书时，她的爸爸打来说，平时他很少管孩子，孩子今天获得的成绩，都是我的功绩，对于我在他受伤后为孩子所做的一切，表示感谢。其实，他根本不知道，正是由于他的行为和精神感动着我，鼓励着我，我才这样做的。假设连这一点都做不到，还有什么面目去面对那些为了国家和人民的根本利益而甘于奉献和牺牲的军人呢？军人的孩子需要特别的关爱热爱学生是教师的天职，而军人的孩子需要特别的关爱。这倒不是说军人的孩子享有特权，而是军人的孩子有着特殊的家庭环境，在实际的学习和生活中，相对于其他学生来讲，军人的子女更容易出现思想波动，而且往往幅度也比较大，这就需要教师细心、耐心，给予他们更多的理解、宽容和关爱。早自习的铃声响了，我透过后门的玻璃窗检查班级学生的自习状况，其他同学都比较好，只有张××偷偷地嚼着方便面。学校有规定，制止学生在校吃零食。假设让值周生看见了，就要扣班级的分数。当我进到班级时，她立即把方便面塞进了书桌里，我装着不知道，没有当众批评她，直到下课，我才把她叫到走廊询问情况。原来，她妈妈所在的医院进展人事调整，过去一直不上夜班的妈妈，如今必须上夜班，因此，有时孩子早晨吃不上饭。她的爸爸是解放军某部边防团修理所的战士，负责全团枪械装备的保养维修工作，按规定每三个月才能回家一次，遇上____考核或有其它任务，有时半年才回来一次。这样，每当妈妈上夜班时，夜里只有她一个小姑娘在家。当我理解这一情况后，当即把她领到办公室，给她倒了杯热水，并把我预备的午餐拿给她，她说什么也不吃，看得出来，她的眼神里既有感动，也有委屈。下午放学，我随她一起到了她家，见到了她的妈妈，妈妈说医院考虑她是军属，一直没有安排她上夜班，如今人事改革，实在是没方法，而且作为军人的家属也总不能要单位照顾。于是，我和她妈妈约定，每当她上夜班时，我就直接把孩子领到我家，既可以照顾孩子，又可以为她辅导，也免去了她的牵挂，可以安心工作。妈妈有些不好意思，提出要付给一些报酬，我当即回绝了。就这样，从初二下学期开始一直到初三毕业。每年开学伊始都会有数量不等的军人子女入学，可能是我和军人有缘，只要是我这个年级的军人的孩子，一般都会分到我班。相对讲，军人子女在班级所占的比例较低，他们能否溶入班级这一大集体，对孩子的安康成长非常重要。孩子多是比较天真的，言行的随意性经常会刺伤有些孩子的自尊心。一次，一位军人的孩子和同学在课间打了起来，原因是那位同学称他为“丘八”。军人的孩子是绝不允许别人讥讽嘲笑军人的，于是一气之下，就先动手打了人。我理解到这一情况后，分别找两名同学谈话，对他们各自的错误行为予以批评教育，让他们和好。就是这件事提醒了我，使我认识到在学生中进展拥军优属教育的必要性和重要性。于是，我通过军属和军分区联络，利用星期日带着全班同学参观了军分区教育展览室，并要求同学们写一篇关于军人的作文。召开了“我眼中的军人”主题班会。在班会上，就是这位前几天打架的孩子，以他的一篇我的爸爸是军人感动了在座的每一名同学，文中充满了自豪感和对父亲的崇敬，也使班级同学对军人及其军人子女有了进一步的理解。团结奋进是班集体积极向上的根底。而在学生中经常会出现一些“小团体”现象，这对学生的安康成长是非常不利的。一次，我发现有一名军人子女在上体活课时，一个人坐在篮球架下发愣。通过理解，我才知道是一名班干部带头孤立这名学生已经有一段时间了。我感到非常自责，并对这名班干部提出了严厉的批评。在家访中，我理解到这位被孤立的学生从小在农村长大，和城市里的孩子相比总觉得自己孤陋寡闻，有强烈的自卑感，而这种心理状态对他以后的开展极为不利。于是，我要求班干部们带头主动与他交朋友，拉着他一起参加课内外活动，给他创造条件，让他给同学讲述农村里的生活见闻和感受，同学们从心里接纳了他，他也渐渐地变得开朗起来，和同学们共同融为一体，团结互助的气氛再次回到了班级之中。小团表达象不仅出现别的孩子身上，军人的孩子也如此。可能是由于有着一样或相近的家庭背景和思想心理，军人的孩子和军人的孩子比较要好。这本无可非议。但孩子毕竟是孩子，他们的人生观、世界观还没有形成，小孩子抱团容易做出一些越轨的事情。一天，有个同学们背后告诉我，今天晚上放学，我班的曲××可能和外班的梁××在某处“单挑”。听后我觉得事情严重，同时又很奇怪，严重的是如今的孩子打起架来不计后果，一家一个孩子，谁把谁打坏了都不好。尤其是我班的曲××，他爸爸在外地服役，妈妈下岗，身体又不好，这要是出点事，无疑是雪上加霜。奇怪的是这两个要“单挑”的孩子，都是军人的孩子，平时他们很要好，可以说是“一伙儿”的，他们两个怎么能打起来呢？我一边把这一情况告知了梁××的班主任，一边找到曲××理解情况，查问原因，想方法阻止他们。说来可笑，他们两个打架不为别的，是平时在一起聊起自己父亲的军衔而引起的。梁××爸爸的军衔要高于其他孩子爸爸的军衔，梁××常常以此在这些孩子中发号施令，俨然是他们的“头儿”，因此言语行为有些过分，常常伤害大家，由于他的年级高，年龄大，别的孩子也就忍气吞声了，可偏偏我班的曲××看不惯他，心里不服气，当梁××当面说他爸爸不行，他妈没工作时，心里的火再也无法压下去了，但迫于学校纪律的约束，只好约定放学后到外面“决战”，据说其他军人的孩子也要随军观战。后来经过我们的工作，防止了这次“战争”。这真是学校教育没小事，稍一忽略大意，就会造成不良后果。军人的孩子也是孩子，同龄人容易出现的问题，在他们身上也一样。曾经有位一向学习比较好的军人子女，一段时间上课总打瞌睡，还出现了逃课现象，同学反映他天天上网，迷恋网络游戏。我屡次批评他，而且让家长封存了家里的电脑，效果不大。我反思并改进了自己的教育方法，由单纯的强迫变为疏导和引导。比方，和他一起聊天，理解他的思想状态，共同制定学习、娱乐方案，合理安排时间等，注意随时发现他身上的闪光点，对其点滴进步都给予最大限度的表扬和鼓励，对其出现的波动和反复，给予宽容、理解，但不纵容。经过近一个学期的努力，他根本上可以在无人看管的情况下自觉地妥善处理好学习和娱乐的关系。还有一名军人子女在小学时是打架“大王”，上中学时就把一些不良习气带到了班级。我得知这一情况后，对他并没有令眼相待，经过观察，我发现这名同学的本质还是不错的，只是是非观念不强。因此我除了在课余时间经常与他聊天外，还挖掘他的优点，发挥他的长处，担任了班级的体育委员，并在家访时更多地谈到他的进步，使他感觉到在教师眼中，他不仅不是坏学生，而且也同样受到喜欢，受到重用，从而增强了进步的表现欲。与此同时，在家长的配合下，他逐渐断绝了与校外一些不良少年的来往。尽管后来他也曾屡次出现反复，但我始终没有放弃。只要他过后认错并改正，我总是给予信任和鼓励。后来这名学生不仅顺利完成了学业，而且还考取了重点高中。一般说，多数家长更关心的是孩子的学习成绩。学生在学习的过程中会遇到很多困难，由于军人子女的特殊情况，课余时间得到的家庭辅导相对较少。针对这些问题，我有方案地在放学后定期为军人子女进展文化课辅导，对其中成绩较差的学生给予定向辅导、“吃小灶”。一次，有位学生找到我，说是要随母亲到____探亲，母亲怕孩子耽误课程，不想让她去，但一想起孩子长这么大，也没和父亲见过几次面，也于心不忍，陷入了进退两难的境地。其实，我当时的心情也和她母亲一样，真不想让她耽误功课。但看到孩子可怜巴巴的，一心要去，假设不能随她的心愿，恐怕今后的学习和生活会受到一定的影响，于是我找到了她的妈妈，表示孩子的课程由我负责找教师来补。母女俩听后，真是千恩万谢。就这样，母女俩如愿以偿。回来以后，我安排时间和地点，分别找到相关的教师为她补课，经过十多天的时间，将落下的课程全都补了上来。还有一位军人的子女因为意外造成小腿骨折不能上学，我就定期到他家里给补课，我不会的学科，就发动科代表去帮他补，送去听课笔记，来回传递作业。他尽管在家修养了两个多月，但没有因此而耽误学习，期末考试成绩名列前茅。当他在远方服役的爸爸得知这一消息后，特意给我和学校写了一封。他信中说道，孩子腿摔坏了，起先并不知道，后来医治得差不多了，家里人才写信告诉他，他不仅担忧孩子的腿，更担忧孩子的学业，那一段时间心情一直不好，屡次想提出回家看看，可____实在离不开，只好揪着心工作。如今好了，放心了，作为一名父亲，我感谢你们，作为一名军人，我向学校和所有关心我孩子的师生们敬礼。多年来，我很珍惜和军人的孩子共同学习生活的经历，确实为军人的孩子做了一些力所能及的事情，但仔细想来，这都是作为一个人民教师所应该做的事情，这就是我的工作职责。其实，我做得还很不够，离党和人民的要求还相差很远。不过，出于对国防事业的热爱和对军人的崇敬，我会进一步努力做好我的本职工作，把军人的孩子带好，使他们的父母安心国防工作，为社会的和平与进步奉献我的力量。在平凡中耕耘自己在平凡中耕耘自己各位领导、各位同事，大家好！很快乐能有这样的时机和大家在一起畅谈工作中的一些感想和体会，我汇报的题目是：在平凡中耕耘自己。我叫xxx，是铁通xx分公司____的一名受理员，自2023年从事该项工作。刚到____工作时，我认为做好客服工作是件很简单的事情，“不就是接接嘛，有什么大不了的”。但是，随着工作的不断深化，在分公司对客服工作的高标准、严要求下，面对千千万万不同用户各种不同的问题，我深深地感觉到自己原来的认识是多么错误和幼稚。10050客户效劳中心并不只是接、听听用户投诉那么简单，它是表达铁通形象和声誉的窗口，是塑造铁通品牌、赢得更多市场的平台，也是解答和解决客户每一个问题的效劳站。肩负着如此重要的责任和使命，我清楚地知道，作为一名客服受理员，不但要有良好的职业道德，还必须具备纯熟的效劳技能。为了到达这个目的，从那时起，我就暗下决心，要从工作中的每件小事做起，把业务做到最好最精，赢得客户的信任。为此，我积极参加岗前学习，认真钻研《中华人民共和国电信条例》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《铁通客户效劳行为标准》、《用户申诉管理方法》、《话费争议处理方法》等效劳条例、流程和标准；自觉参加分公司举办的《商务礼仪》、《铁通各项业务资费标准、使用方法》、《电脑和互联网根底知识》、《简单故障处理》等培训班。并虚心向有效劳经历的同志学习，不断进步自己的效劳程度，立志到达“一口清”、“问不倒、考不倒”。近两年来，通过学习和在工作中的理论，我写下了566页近10万字的学习笔记，并总结出了客服工作的“四多”、“十要”。“四多”就是：“用户的需求多问一句、用户的难题多想一点、用户的不会多说一次，用户的不快多管一事”；“十要”就是：“一要嘴巴甜、二要微笑诚、三要动作轻、四要脾气小、五要肚量大、六要少讲客观理由、七要行动快、八要效率高、九要观察勤、十要脑筋活”。今年六月的一天下午，一位用户投诉说他们全家四月上旬就出国旅游，直到前几天才回来，如今来交话费时，发现五月份竟然有三十多元的话费，认为铁通乱收费，回绝交费，同时扬言要到法院去控告铁通。我接到投诉后马上联络相关部门将用户有疑问的话费清单打印出来，通过一一拨打清单上被叫方询问对方是否认识这位用户，但拨完了所有的，对方都说不认识。问题到这里一下子就陷入了僵局，我也觉得很迷惑：难道真的是被人盗打了？我立即通知分局人员上门检查线路，结果没有问题，话单也未发现异常。我清楚，假设这件事情处理不好，势必会影响到铁通的信誉和在用户中的形象，无论如何我是绝对不能放弃的。于是，我决定再从被叫方进展打破，再次给清单上的号码打，在理解到这些被叫方都是年轻人时，就试着询问有没有认识与用户同姓的人或者记得打的人，结果他们都一致说出一个人的名字。经过近5天的努力，当我把这个意外得来的线索向用户反响时，用户说这个人是他们的侄子。后来经过核实，确实是用户的侄子在夫妇俩出国期间过来帮用户看房子时使用了。理解情况后，用户主动打来抱歉并深有体会地说：“你们的效劳真是太好了，没想到这么快就把问题查清楚了，铁通真的名不虚传”。对用户的“四多”、“十要”，使我感受到做一个铁通人的自豪与骄傲。把用户作为镜子可以正视自己，把意见作为鞭了可以驱动自己，只有用户满意了，我们的工作才能算完成。两年多的工作，使我深深地爱上了客服受理员这一岗位，并在效劳用户、塑造铁通形象中，实现了人生价值的进步。我知道，我的成长离不开用户，因此，我要在平凡的客服岗位上，耕耘自己，回报用户。为了到达这个目的，我一直把“用户的需要作为我的工作方向，用户的满意作为我的工作追求”，并在日常的效劳中做到“三个坚持”：坚持把感情融入效劳；坚持“多问一句，多想一点，多说一句，多管一事”；坚持“效劳上讲求优质，责任上讲求尽职”，把为客户效劳作为自己工作中的最大快乐，以真情打动用户，以亲情感动用户，通过效劳实现自己的人生价值。2023年2月10日晚上九点多，那天正好是大年初二，家人团聚，合家欢聚的时候，一位xx宽带用户来电反映宽带一天都上不了网，觉得很气愤，要求退款，语气非常强硬。接到申诉后，我先是好言安抚用户，然后渐渐向用户理解情况，但用户态度的非常强硬，什么也不愿意说，只是要求退款。我再次向用户表示歉意，同时恳求用户再给我一次为他效劳的时机，并保证一定能处理好这件事。经过反复做用户的思想工作，用户最后是半信半疑容许了。受理完这件投诉之后，我马上与分局长联络，将用户的情况详细向分局长说明，并要求分局连夜派人到用户家去处理。维修人员经过仔细检查后确信是外线问题，但当时天又黑又冷，而且又是大过年的，维修人员要求第二天再去处理。“客户问题无小事”！我清楚，只有通过贴心的效劳才可能重新赢得用户的心。于是，我耐心地说服了分局维修人员抑制重重困难为用户更换新线后解决了故障问题。上网问题解决后，用户主动给我打来了：“你们的效劳赢得了我的信任，选择铁通是正确的，我决定不退了！”一分耕耘一分收获，我的辛苦付出不仅为铁通、为xx分公司树立了良好的形象，也获得了用户的肯定，成为用户信任的朋友。去年大年三十的晚上，刚好轮到我值夜班，听着外面的爆竹声声，想到不能陪伴父母吃年夜饭时，心里不禁有些伤感，就在这时，我的同事将一个话筒递给了我，说有人找。我一听是一个男人的声音，他说：xx号小姐，你好！我是你们的用户，屡次得到了你的良好效劳，我一直铭记在心，今天打来也没什么事，只是想和你说一声，你们辛苦了，大过年的还要为我们这些老百姓效劳，真是太感谢你们了，祝你们新年快乐！说实话，那一刻，我真的好感动，我觉得自己的辛苦没有白费，用户其实是理解我们的，我们不要把他们反映问题、提出建议看成是给我们找费事。正是这些用户的问题、建议，使我们看到了自己缺点和工作中的缺乏，正是他们的意见，使我们在进步效劳质量、参与市场竞争中找到了努力的方向，也正是他们的“不满意”，促使我们不断改善效劳品质，在剧烈的市场竞争中站稳脚跟！一分汗水，一分荣耀，我的努力不仅得到了用户的肯定，也得到了分公司的认可，在xx分公司开展的13次月度、年度客服考试中，我有11次获得了第一名，2次获得第2名，屡次被评为分公司的年度“学习标兵”。在8月11日铁通总部在xx举行的由xx个省xx名选手参加的比赛中，我也是凭着自己的长期积累，一路过关斩将，最终夺得了个人和团体第二名的优异成绩，为xx铁通赢得了荣誉。此文共有2页12小学特岗教师事迹演讲稿范文800字有这样一位平凡的小学教师，潜心在那三尺讲台，展示着自己的才华，引领全校，辐射全镇，打造信息技术教育的光环！有这样一位学生们心中的良师益友，他和蔼的态度、亲切的话语、精湛的指导，构建出课堂的和谐，令学生敬仰、感动并受益！有这样一位普通的共青团员，深爱自己的事业胜过一切，默默无闻地倾情于团堡这片热土，让最美丽的青春年华在根底教育的最前线熊熊燃烧！他就是xx——一个普通的共青团员，一位普通的小学教师。xx，出生于1982年9月3日，现年25岁，201x年7月毕业于师范学院计算机科学与技术专业，201x年8月参加××ד农村资教行动”，经双向选择自愿到xx工作，被分配xx小学，任信息技术课教师。从教以来，xx一直工作在教学第一线，他忠诚教育事业，爱岗敬业，为人师表，具有强烈的事业心和责任感。在教学、科研等方面获得了突出成绩，出色地完成了各项工作任务，受到全校师生员工的广泛赞誉和高度评价。在为事业奋斗的过程中树立