提高学生法律意识演讲稿

第53页共53页进步学生法律意识演讲稿进步学生法律意识演讲稿。首先，要培养学生依法办事的思想观念，坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会法律得以真正实现。以及培养宪法和法律具有的观念，使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。最其重要的是培养大学生权利义务相一致的观念。法律最重要的精神即强调权利与义务的统一性，公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会法律为武器，保卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和成认别人的合法权利，不忘履行对国家对社会对别人的义务。同时应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念。所谓的自由是在法律下的自由，不要透过法律的光环做不应该做的事，假设那样终会受到法律的严惩。就让这些法律意识贯穿我们的灵魂我们的骨子，好在我们内心深处荡气回肠，让法律意识不仅印在我们脑中心中，更要印在我们的行为之中，这样就不难成为一个所谓意义上的法制达人。黑格尔也曾说过，法律的真理知识，来自于立法人的修养。假设作为像我们这种新兴的知识分子意识，作到理解法律。在无形中，也能表达一个有教养修养的新型青年。假设人人都能作到这些，我们的国家我们的民族想不开展想不前进都难啊!【以下为赠送相关文档】精选演讲稿阅读增强法律意识维护学校秩序-学生演讲增强法律意识维护学校秩序-学生演讲增强法律意识，维护学校秩序，树立一中形象亲爱的高二、高三同学们：早上好！近段时间学校电子显示屏上“阳光办学，依法治校”，“弘扬法治精神，保障校园秩序，促进学校开展”，“学法律、讲权利、重责任”的宣传标语大家应该耳熟能详了。我们学校既讲责任也讲秩序，既重视人文关心，也讲究理性管理，把德治和法治结合起来，凝聚人心，理性考虑，可持续开展。今天我演讲的标题是“增强法律意识，维护学校秩序，树立一中形象”。同学们都知道，家有家规，国有国法，做人有准那么。俗话说“不以规矩，难以成方圆”，而学校是人才的摇篮，真正的人才应该是家庭的顶梁，社会的精英，国家的柱石。应该德才兼备，应该是准那么、秩序、方圆的楷模和代表。希望在站的每位同学在学习、生活中说话做事要合理合情，更要合法。法的内涵丰富，外延广阔。旧法在完善，新法在诞生。今天我们只讲与学校相关的法律知识，准确地讲，是要唤取同学们的法律意识，理性地对待学习、生活的方方面面。就学校层面讲，要做到依法治校。我们学校的办学目的，办学理念，办学过程的施行方法是在集思广益的根底上深化考虑，多方论证，在教代会上讨论，广泛征求广阔离退休教师和在职教职员工意见后才提出和不断完善的。学校的收费、资助、教职工福利待遇、教职工的考核、进级、管理都是有章可循，照章执行的。学校的水电管理、财物财产管理、消防平安管理、饮食平安管理等按国家和教育主管部门的要求与细那么严格施行和执行。就教师层面讲，要做到依法执教。国家有《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法规，教师们在教学上按学校和上级主管部门的详细指导和规那么，以年级和教研组的详细安排有序进展，稚步推进，减少个体的随意性。我们的高效课堂从提出到尝试到如今的全面铺开，也是和中国深化改革的思想一致的，也是和中央教育部和湖北教育厅的教育改革原那么相协调的，也是按学校的目的和方案稳步推进的。教师们和教育工作者要依法对同学们进展教育和管理，按学校的规章制度和年级详细规定进展教育和管理。就学生层面讲，要做到增强法律意识，做合格的中学生和守法的公民。但实际情况是许多同学处理问题随意性强，感情用事，缺乏理性，无视班规、校纪和国家法律。1、不遵守交通法规。〔1〕一中学生上街一字排开，漠视车辆和路人，有阻断交通之嫌。特别是星期天放学最为严重，每天中午和晚上放学走读生对交通的影响也明显。〔2〕无证驾驶摩托车，开飞车，一车带上两三人。这是无视生命安康权，是违章驾驶，是违犯交通法的详细表现。〔3〕在公共场合乱扔垃圾，不懂得礼让别人，抢道，赶急，无视隐藏的危险。2、不熟悉消防法，用电法和相关平安法规。〔1〕在消防应急灯插座上充电。〔2〕私拉乱接电线。〔3〕用消防水带____。〔4〕有意无意地损坏消防设备，学校公共设施。3、不遵守校纪班规。学校在屡次德育工作会议上提出要治理学生的五大顽疾“抽烟、打赤膊、上网、恋爱、上课睡觉”。这说明部分同学行为习惯不好，自觉性差，纪律意识不强，集体观念欠缺，协作精神缺乏。一个成人身上尚且存在陋习，同学们身上有缺点是可以原谅的，但我们也是可以逐步改掉和抑制的。这就是班规校纪，年级规定的作用，它们就是学校的法，就是同学们行事的准那么。因此，在站的同学们，要用责任文化影响自己，对自己、对家庭、对社会、对国家负责，在教师的熏陶和引领下从内心强大自己。同时，希望同学们遵守班规、级训、校纪、国法，做合格的优秀的中学生，做对家庭、学校、社会、国家有益有用的人，维护建始一中良好的社会形象。在学法、知法、懂法、守法的根底上，争做二十一世纪的优秀的世界公民。《进步法律意识，做遵纪守法的小学生》演讲稿范文尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好!今天我讲话的题目是《进步法律意识，做遵纪守法的小学生》。今年四月是法律法规宣传月，宣传主题是集中推进“法律进学校”，全面施行素质教育。法律和道德、纪律一样，标准着人们的行为。正是由于法律的存在，才确保了我们生活在一个和-谐有序的社会中，才使我们的权利得以保障。也正是由于有了纪律的约束，作为学生，才能在优美的校园中，享受到优质的教育教学效劳。众所周知，“国有国法，家有家规”，“没有规矩不成方圆”，这些古语很好地说明了秩序的重要性。我们都知道，假设缺乏明确的规章制度，生活中就非常容易产生混乱，而有令不行、有章不循，按个人意愿行事那么会造成无序的浪费，甚至更为严重的结果。由于一些人对法律、规那么的漠视，无视道德的谴责，导致了一些不良现象随处可见。小到闯红灯、轧黄线、随地吐痰、乱丢垃圾，大到随意违约、坑蒙拐骗、贿赂。法律是我们生活中维护权利的有效武器，同时又是标准自己行为的社会准那么。自由是相对的，是有条件的。世上没有不受约束的自由。因此，同学们，我们要端正思想，更新观念，进步法律意识，从我做起，从如今做起，从身边的小事做起。同时向同学们提出以下要求。一、遵守校规校纪，不带危险工具进入校园，不沉迷于网络游戏等危害身心安康、消耗家长钱财和影响学习的行为。二、强化自尊、自律、自强、自爱的意识。爱惜父母的劳动成果，养成良好生活习惯，做到节省节约，不吃零食，不浪费。三、保护学校的一草一木，不乱抛乱扔，不损坏公物。四、穿着上不追求时髦，打扮上不标新立异，进入校园要穿校服。五、增强区分是非和自我保护的才能。不该做的事情不做，杜绝一切违法犯罪现象的发生。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。愿我们共同举起法律的盾牌，珍惜大好光阴，把主要精力用在学习、锻炼身体和从事安康、文明的活动上，遵纪守法，珍爱自己的前途，珍惜和-谐相处的环境，从小做起，防微杜渐，努力做一个品德高尚、意志坚强、勤奋好学的青少年，共同创立我们美丽文明的一小校园。谢谢大家，我的演讲完毕。学生演讲：增强法律意识维护学校秩序学生演讲：增强法律意识维护学校秩序亲爱的高二、高三同学们：早上好！近段时间学校电子显示屏上“阳光办学，依法治校”，“弘扬法治精神，保障校园秩序，促进学校开展”，“学法律、讲权利、重责任”的宣传大家应该耳熟能详了。我们学校既讲责任也讲秩序，既重视人文关心，也讲究理性管理，把德治和法治结合起来，凝聚人心，理性考虑，可持续开展。今天我演讲的标题是“增强法律意识，维护学校秩序，树立一中形象”。同学们都知道，家有家规，国有国法，做人有准那么。俗话说“不以规矩，难以成方圆”，而学校是人才的摇篮，真正的人才应该是家庭的顶梁，社会的精英，国家的柱石。应该德才兼备，应该是准那么、秩序、方圆的楷模和代表。希望在站的每位同学在学习、生活中说话做事要合理合情，更要合法。法的内涵丰富，外延广阔。旧法在完善，新法在诞生。今天我们只讲与学校相关的法律知识，准确地讲，是要唤取同学们的法律意识，理性地对待学习、生活的方方面面。就学校层面讲，要做到依法治校。我们学校的办学目的，办学理念，办学过程的施行方法是在集思广益的根底上深化考虑，多方论证，在教代会上讨论，广泛征求广阔离退休教师和在职员工意见后才提出和不断完善的。学校的收费、资助、教职工福利待遇、教职工的考核、进级、管理都是有章可循，照章执行的。学校的水电管理、财物财产管理、消防平安管理、饮食平安管理等按国家和教育主管部门的要求与细那么严格施行和执行。就教师层面讲，要做到依法执教。国家有《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法规，教师们在教学上按学校和上级主管部门的详细指导和规那么，以年级和教研组的详细安排有序进展，稚步推进，减少个体的随意性。我们的高效课堂从提出到尝试到如今的全面铺开，也是和中国深化改革的思想一致的，也是和中央教育部和湖北教育厅的教育改革原那么相协调的，也是按学校的目的和方案稳步推进的。教师们和教育工作者要依法对同学们进展教育和管理，按学校的和年级详细规定进展教育和管理。就学生层面讲，要做到增强法律意识，做合格的中学生和守法的公民。但实际情况是许多同学处理问题随意性强，感情用事，缺乏理性，无视班规、校纪和国家法律。1、不遵守交通法规。〔1〕一中学生上街一字排开，漠视车辆和路人，有阻断交通之嫌。特别是星期天放学最为严重，每天中午和晚上放学走读生对交通的影响也明显。〔2〕无证驾驶摩托车，开飞车，一车带上两三人。这是无视生命安康权，是违章驾驶，是违犯交通法的详细表现。〔3〕在公共场合乱扔垃圾，不懂得礼让别人，抢道，赶急，无视隐藏的危险。2、不熟悉消防法，用电法和相关平安法规。〔1〕在消防应急灯插座上充电。〔2〕私拉乱接电线。〔3〕用消防水带____。〔4〕有意无意地损坏消防设备，学校公共设施。3、不遵守校纪班规。学校在屡次德育工作会议上提出要治理学生的五大顽疾“抽烟、打赤膊、上网、恋爱、上课睡觉”。这说明部分同学行为习惯不好，自觉性差，纪律意识不强，集体观念欠缺，协作精神缺乏。一个成人身上尚且存在陋习，同学们身上有缺点是可以原谅的，但我们也是可以逐步改掉和抑制的。这就是班规校纪，年级规定的作用，它们就是学校的法，就是同学们行事的准那么。因此，在站的同学们，要用责任文化影响自己，对自己、对家庭、对社会、对国家负责，在教师的熏陶和引领下从内心强大自己。同时，希望同学们遵守班规、级训、校纪、国法，做合格的优秀的中学生，做对家庭、学校、社会、国家有益有用的人，维护建始一中良好的社会形象。在学法、知法、懂法、守法的根底上，争做二十一世纪的优秀的世界公民。树立法律意识营设法治风气中英文演讲稿树立法律意识营设法治风气中英文中文部分演讲：树立法律意识营设法治风气纵观法律，从一条河堤走向无尽苍穹，从口口相传走向文字章法，迈着人类思想文明进步的步伐，踏着社会变迁的规律节奏，逐步走向科学合理完善。三千八百多年前，法律是篆刻在石柱上神圣的楔形文字，是依托于河流的文明的结晶，却也是那个奴隶时代残暴缺乏人道的见证。两千六百多年前，法律是十二块铜牌，是那些竭力呐喊的诉求，却也是阶级的束缚，是照旧不平等的规约。三百多年前，法律是民族争取自己尊严与权益的有利武器，是国家意识形态稳定确立的保障，是对自由民主意识的保护，却也是开裂的陶罐，将种族歧视放诸红色土地。而____年前，在一抹中国红的封页下，法律是一个个庄严的字符，强调公平与人民权利，是标准国家行为和个人行为强有力的依托，是中国向法治社会迈出的坚实一步！横观法律，它穿过海峡与大洋，越过高原与山地，在许许多多个开展程度不同，意识形态不同，文化核心不同的国家或地区，不约而同地形成着。大到世界，小到一个诸侯国；大到一个政党，小到一个学派。“没有规矩，不成方圆”，试想没有法律的支撑，没有标准的度量，权利的制衡很快会散成一盘乱沙，秩序社会也只能成为不可实现的空想。无论是纵观还是横观，无论是开展革新还是求同存异，法律都是首当其冲的纽带与界限。当中国已进入新时代之际，当两个一百年交接之际，当人民对美妙生活需要范围的不断拓宽之际，法治已不仅仅是治国理念，更是一种象明的社会风气。因此，作为国家的主人，在生活学习和工作中我们必须做到尊法守法学法用法。法治，从小事做起。或许那些庄严的字眼让你觉得遥不可及，其实法律就是立在繁华街头的红绿灯，是尊敬师长孝敬父母的根本要求，是我们不断开展的权利与义务。法治，从自身做起。作为社会中的一份子，我们就像一座灯塔中的石块，影响着别人，影响着整栋建筑。因此，我们的行为不仅要对自己负责，更要对我们所处的环境负责。法治，更要求与道德相结合。法律标准与道德标准总是相辅相成的，自觉性更是文明的重要标志，我们应树立形成坚实的法律意识和道德原那么，为社会的有序开展奉献自己的力量！高一四班宣英文部分演讲：Dearteachersandschoolmates：Goodmorning.Throughoutthehistoryoflaplishedbinedpositionofsomething构成，构造；成分②theformingorestablishingofsomething组成；建立，设立，制定3①aperson'sphysicalstateasregardsvitality,health,andstrength体格；体质②aperson'smentalorpsychologicalmake-up〔精神或心理〕素质。5.enact过去分词：enacted如今分词：enacting过去式：enacted第三人称单数：enactsv.1①(常作beenacted)make〔abillorotherproposal〕lamunication)开始施行，建立，进展〔联络，交往等〕2①achievepermanentacceptancefor(acustom,belief,practice,orinstitution)确立，使〔风俗，信仰，惯例，制度〕得到永久成认〔或承受〕②achieverecognitionoracceptancefor(someone)inaparticularcapacity使〔某人〕得到成认；使被承受③(ofaplant)takerootandgroeormakelargerormoreextensive扩大；扩大；扩展；开展②physics(oftheuniverse)undergoacontinuouschangemercialpurposes〔尤指为商业目的大规模〕种植；栽培；培育。④Biologygrowormaintain(livingcellsortissue)inculture【生】培养〔细胞或组织〕。2①trytoacquireordevelop(aquality,sentiment,orskill)培养；养成〔某种素质，情趣或技能)与〔某人〕结交；试图赢得…的好感③applyoneselftoimprovingordeveloping(one'smindormanners)注意进步〔自己的心智〕；陶冶关于中学教师应具备法律意识的考虑演讲范文问题的提出，是近些年来不断披露出的“未成年人犯罪”、“‘园丁’违法犯罪”的案件数量的增加；同时，当今世界各国综合国力的竞争，核心就是人力资的竞争；但是我国的诸多问题中，“人力资素质亟待进步”是不争的事实。虽然从大教育观的角度看，解决问题的环节不是中学教育一个方面，但对于培养“高素质人才”后续队伍的——社会事业接班人的角度，中学教师的素质至关重要。这些问题引发的考虑：在依法治国、建立社会法治国家和政治文明过程中，中学教师应具备什么样的法律意识，才能在预防未成年人犯罪、自己遵纪守法作好表率方面，发挥人民教师应有的作用。本文认为，我国的改革开放、依法治国、全面建立小康社会，都需要符合社会开展方向的高素质人才，而“只有高素质的教师，才能造就高素质人才”；这是公理性观点。在我国社会建立的条件下，对“高素质人才”定位的诸多条件中，政治法律素质、思想道德品质是不可或缺的必要要件。而培养符合社会开展需要和自身开展需要的“高素质人才”，就必须有一支自身具备全面推进素质教育先进思想的，而且能把这种思想转化为教育教学行为的教师队伍；其中教师的法律意识程度的上下，那么直接影响着“高素质人才”后续队伍的现代法治观念的形成；和依法办事才能的培养。从我国政治法律制度建立的进程上看，中学教师至少应具备以下几个方面的法律意识。一、明确依法获得教师资格并确定自身的法定地位的意识改革开放后，我们对教师的法律地位的认识，经历了模糊到明确的过程；尤其1993年10月31日公布的《教师法》，首次以法律形式明确规定了“国家实行教师资格制度”，使全社会对教师的合法地位的认识都有了法律根据。因此，教师自身更要明确，教师资格制度是国家实行的、法定的一种职业资格制度；教师不是教育行政管理部门的“干部”，也不是地方政府“官员”；教师资格是由国家对符合相应教师资格条件、并提出申请的人员，按照法律规定的条件和程序认定的资格，属于国家资格性质；教师资格一经获得，在全国范围内不受地域限制，具有普遍适用的效力；只有依法获得教师资格、持有教师资格证书的人，才能被教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构聘任为教师。这是公民依法获得从事教师工作的法定权利。但是，教师资格只是公民从事教师工作的必要条件，而不是充分条件，换言之，具备教师资格者只有在被学校依法聘任后，方能成为教师。学校应根据岗位需要，从具备教师资格者中择优聘任。2000年9月23日，教育部以部长令公布了《教师资格条例施行方法》，对施行教师资格制度工作中的详细问题作出了补充规定。需要进一步明确的问题是，申请认定教师资格属于申请者个人的民事行为，不是组织的、行政行为，更与申请人在什么单位工作没有关系；非依法律规定，任何教师资格认定机构均无权回绝受理符合认定条件的中国公民的申请；同时，申请教师资格的公民所在单位无权干预。施行教师资格制度是教育事业进入法制化的、新的开展阶段、社会文明进步的标志。同时意味着，教师的行为不再单纯是道德标准领域的、“糊口养家”的手段，教师的行为必须受法律的制约。二、自觉学习、贯彻、理解、讲授社会现代法治精神的意识中学教师的工作，处于“培养社会事业接班人”的第一线。因此，要想使学生理解“社会现代法治精神”、“建立社会政治文明”的根本内容，教师自己就要通过自觉学习，懂得“依法治国”的涵义；明确二十一世纪建立社会法治国的根本要求与特征；明确现行宪法〔82宪法及三个修正案〕对我国社会法治国家的建立，在制度上和对全社会的成员在行为标准上的总体要求；这样才可能在进一步贯彻落实教师职业道德标准的根底上，通过对社会现代法治精神的正确理解，讲授清楚：“依法治国”的关键是治理或制约国家权利；“依法治国”的本质是依法治权、治吏〔官〕；尤其应防止将“依法治国”仅仅理解为“政府以法治民”，助长权利行使者的专横与____。应当明确，政府及其官员首先是社会法治的对象和客体，然后才是“依法行政”、“依法司法”，即“依法治国”第二个层次上的主体；各个政党必须“在宪法和法律范围内活动”，公民〔包括教师和学生〕和其他组织〔包括学校〕也要遵守宪法和法律。在现代法治精神问题上，中学教师切不可“以其浑浑，使人昭昭”。三、树立平等对待学生及其家长的“法律面前人人平等”的观念每位教师都应当明确，教师与学生及其家长之间的法律关系是民事法律关系；教师在工作中的教育行为，不是行政管理行为，而是一种特殊的民事义务，相应的与学生及其家长之间的矛盾，假设要承担法律责任，一般情况下，主要是民事责任。因此，教师不要以“管人者”自居。要学会平等对待学生及其家长，要树立“法律面前人人平等”的观念。教学关系中的“法律面前人人平等”，主要表如今对学生的“尊重”上。就是指尊重人的尊严，尊重人的根本权利和责任，尊重人的价值，尊重人在自己开展中的主体地位。一句话，就是把法律所赋与的权利和义务还给学生。依法“尊重”学生，就是教师应当履行的义务；就是营造民主、平等、和谐、互相促进的适宜学生开展的教育环境。只有教师首先真正依法“尊重”学生了，才能培养学生“尊重”的意识和才能。以“法律面前人人平等”为前提的“尊重”表如今：尊重自己、尊重别人、尊重社会、尊重自然、尊重知识几个方面。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆，更是“____意识”的前提；不会自尊的人，无法理解“____”。人首先要尊重自己，才能尊重别人和社会，也才能获得外界对自己的尊重，也才能处理好人与人之间的法律关系。教师必须自己懂得并告知学生，自尊应从认识自己开始，从法律上讲，就是公民资格始于何时：零岁；每个人的根本权利都应依法受到尊重，并且每个人都有保卫自己人格尊严的权利。公民的民事权利无法定理由，不被剥夺。“尊重别人”强调“平等”。尊重别人，并不是失去自己，是基于平等，依法尊重别人的人格尊严，实际上是创造一个良好的平等待人、老实守信、擅长助人，不窥探、干预别人隐私，宽容大度等法治环境的条件。“尊重社会”强调遵守法律“规那么”。人的权利和义务最起码的表达就是树立法律意识。遵守法律规那么是尊重社会的底线，因为这是法制社会的基准。权利〔权利〕和义务〔责任〕意识是尊重社会的根本内容，没有不承担责任的权利〔无无义务的权利〕，也没有无权利的责任〔也无无权利的义务〕。“尊重自然”强调依法保护和保护环境，明确“人与自然的和谐统一”。总之，中学教师只有首先具备了与其教师资格相应的法律意识，自己首先依法办事，自己首先学会平等地“尊重”，我国对学生进展的素质教育才能“全面”，未成年人的违法犯罪的预防，才能减少一个破绽；培养符合社会开展需要和自身开展需要的“高素质人才”，才能有更符合社会法治建立的条件；逐步实现素质教育制度化、法制化的条件才能更健全。关于中学教师应具备法律意识的考虑关于中学教师应具备法律意识的考虑/问题的提出，是近些年来不断披露出的“未成年人犯罪”、“‘园丁’违法犯罪”的案件数量的增加；同时，当今世界各国综合国力的竞争，核心就是人力资的竞争；但是我国的诸多问题中，“人力资素质亟待进步”是不争的事实。虽然从大教育观的角度看，解决问题的环节不是中学教育一个方面，但对于培养“高素质人才”后续队伍的——社会事业接班人的角度，中学教师的素质至关重要。这些问题引发的考虑：在依法治国、建立社会法治国家和政治文明过程中，中学教师应具备什么样的法律意识，才能在预防未成年人犯罪、自己遵纪守法作好表率方面，发挥人民教师应有的作用。本文认为，我国的改革开放、依法治国、全面建立小康社会，都需要符合社会开展方向的高素质人才，而“只有高素质的教师，才能造就高素质人才”；这是公理性观点。在我国社会建立的条件下，对“高素质人才”定位的诸多条件中，政治法律素质、思想道德品质是不可或缺的必要要件。而培养符合社会开展需要和自身开展需要的“高素质人才”，就必须有一支自身具备全面推进先进思想的，而且能把这种思想转化为教育教学行为的教师队伍；其中教师的法律意识程度的上下，那么直接影响着“高素质人才”后续队伍的现代法治观念的形成；和依法办事才能的培养。从我国政治法律制度建立的进程上看，中学教师至少应具备以下几个方面的法律意识。一、明确依法获得教师资格并确定自身的法定地位的意识改革开放后，我们对教师的法律地位的认识，经历了模糊到明确的过程；尤其1993年10月31日公布的《教师法》，首次以法律形式明确规定了“国家实行教师资格制度”，使全社会对教师的合法地位的认识都有了法律根据。因此，教师自身更要明确，教师资格制度是国家实行的、法定的一种职业资格制度；教师不是教育部门的“干部”，也不是地方政府“官员”；教师资格是由国家对符合相应教师资格条件、并提出申请的人员，按照法律规定的条件和程序认定的资格，属于国家资格性质；教师资格一经获得，在全国范围内不受地域限制，具有普遍适用的效力；只有依法获得教师资格、持有教师资格证书的人，才能被教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构聘任为教师。这是公民依法获得从事教师工作的法定权利。但是，教师资格只是公民从事教师工作的必要条件，而不是充分条件，换言之，具备教师资格者只有在被学校依法聘任后，方能成为教师。学校应根据岗位需要，从具备教师资格者中择优聘任。2000年9月23日，教育部以部长令公布了《教师资格条例施行方法》，对施行教师资格制度工作中的详细问题作出了补充规定。需要进一步明确的问题是，申请认定教师资格属于申请者个人的民事行为，不是组织的、行政行为，更与申请人在什么单位工作没有关系；非依法律规定，任何教师资格认定机构均无权回绝受理符合认定条件的中国公民的申请；同时，申请教师资格的公民所在单位无权干预。施行教师资格制度是教育事业进入法制化的、新的开展阶段、社会文明进步的标志。同时意味着，教师的行为不再单纯是道德标准领域的、“糊口养家”的手段，教师的行为必须受法律的制约。二、自觉学习、贯彻、理解、讲授社会现代法治精神的意识中学教师的工作，处于“培养社会事业接班人”的第一线。因此，要想使学生理解“社会现代法治精神”、“建立社会政治文明”的根本内容，教师自己就要通过自觉学习，懂得“依法治国”的涵义；明确二十一世纪建立社会法治国的根本要求与特征；明确现行〔82宪法及三个修正案〕对我国社会法治国家的建立，在制度上和对全社会的成员在行为标准上的总体要求；这样才可能在进一步贯彻落实教师职业道德标准的根底上，通过对社会现代法治精神的正确理解，讲授清楚：“依法治国”的关键是治理或制约国家权利；“依法治国”的本质是依法治权、治吏〔官〕；尤其应防止将“依法治国”仅仅理解为“政府以法治民”，助长权利行使者的专横与____。应当明确，政府及其官员首先是社会法治的对象和客体，然后才是“依法行政”、“依法司法”，即“依法治国”第二个层次上的主体；各个政党必须“在宪法和法律范围内活动”，公民〔包括教师和学生〕和其他组织〔包括学校〕也要遵守宪法和法律。在现代法治精神问题上，中学教师切不可“以其浑浑，使人昭昭”。三、树立平等对待学生及其家长的“法律面前人人平等”的观念每位教师都应当明确，教师与学生及其家长之间的法律关系是民事法律关系；教师在工作中的教育行为，不是行政管理行为，而是一种特殊的民事义务，相应的与学生及其家长之间的矛盾，假设要承担法律责任，一般情况下，主要是民事责任。因此，教师不要以“管人者”自居。要学会平等对待学生及其家长，要树立“法律面前人人平等”的观念。教学关系中的“法律面前人人平等”，主要表如今对学生的“尊重”上。就是指尊重人的尊严，尊重人的根本权利和责任，尊重人的价值，尊重人在自己开展中的主体地位。一句话，就是把法律所赋与的权利和义务还给学生。依法“尊重”学生，就是教师应当履行的义务；就是营造民主、平等、和谐、互相促进的适宜学生开展的教育环境。只有教师首先真正依法“尊重”学生了，才能培养学生“尊重”的意识和才能。以“法律面前人人平等”为前提的“尊重”表如今：尊重自己、尊重别人、尊重社会、尊重自然、尊重知识几个方面。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆，更是“____意识”的前提；不会自尊的人，无法理解“____”。人首先要尊重自己，才能尊重别人和社会，也才能获得外界对自己的尊重，也才能处理好人与人之间的法律关系。教师必须自己懂得并告知学生，自尊应从认识自己开始，从法律上讲，就是公民资格始于何时：零岁；每个人的根本权利都应依法受到尊重，并且每个人都有保卫自己人格尊严的权利。公民的民事权利无法定理由，不被剥夺。“尊重别人”强调“平等”。尊重别人，并不是失去自己，是基于平等，依法尊重别人的人格尊严，实际上是创造一个良好的平等待人、老实守信、擅长助人，不窥探、干预别人隐私，宽容大度等法治环境的条件。“尊重社会”强调遵守法律“规那么”。人的权利和义务最起码的表达就是树立法律意识。遵守法律规那么是尊重社会的底线，因为这是法制社会的基准。权利〔权利〕和义务〔责任〕意识是尊重社会的根本内容，没有不承担责任的权利〔无无义务的权利〕，也没有无权利的责任〔也无无权利的义务〕。“尊重自然”强调依法保护和保护环境，明确“人与自然的和谐统一”。总之，中学教师只有首先具备了与其教师资格相应的法律意识，自己首先依法办事，自己首先学会平等地“尊重”，我国对学生进展的素质教育才能“全面”，未成年人的违法犯罪的预防，才能减少一个破绽；培养符合社会开展需要和自身开展需要的“高素质人才”，才能有更符合社会法治建立的条件；逐步实现素质教育制度化、法制化的条件才能更健全。关于中学教师应具备法律意识的考虑一文由搜集整理，作者所有,转载请注明出处!法律意识是领导干部必备的根本素质演讲范文“依法治国，建立社会法治国家”是党的十五大报告中明确提出并写入____案、党的十六大报告重申并强调的治国方略；十六大报告第一次提出了“开展社会民主，建立社会政治文明，是全面建立小康社会的重要目的”。为了实现这个目的必需要求“健全民主制度，丰富民主形式，保证人民依法享有广泛的权利和自由”；特别要着重进步领导干部的法制观念和依法办事才能，以“加强对执法活动的监视，推进依法行政，维护司法公正，进步执法程度，确保法律的严格施行”。可见“依法治国”、“建立社会政治文明”对领导干部的根本素质提出了新的更高的要求。本文认为，领导干部在依法治国、建立社会政治文明的进程中，不仅仅是贯彻执行党的道路方针政策的党务政务工作者，是而且应当是国家法律工作者。因此，以现代法治观念为核心的法律意识就是领导干部必须具备的根本素质。一、在依法治国和建立社会政治文明条件下，必须重新全面认识领导干部的法律地位，并明确领导干部也属于国家法律工作者。关于领导干部的法律地位问题，是我们在依法治国建立社会政治文明条件下不可回避、也必须弄清的问题。本文认为，要说清领导干部的法律地位，必须首先明确领导干部这一概念。由于领导干部在社会职业分工中的归类，并不象工人、农民、教师、医生那样独立。因此对“领导干部”这一概念的涵义、及其包括的范围，不仅经常与“国家工作人员”穿插混淆，而且我国法律至今没有统一和明确的表述。由于我国在党的十四大以前长期政企不分、政〔府〕事〔业单位〕不分、政〔府〕社〔会团体〕不分、党政不分，不仅国家机关工作人员是干部，各级党组织中有一定级别的党务工作者当然是干部，就连事业单位中有一定级别的技术人员和行政管理者、企业中有一定级别的管理人员、甚至各类社会团体中的工作人员也是“干部”或“领导干部”。这样不仅形成了实际生活中的以党政领导干部为中心的庞大的“干部”队伍，而且也就形成了将那些靠国家财政拨款而获得行政经费的单位中的工作人员，即有国家组织人事部门管理、拿固定工资的人员，统称为“干部”的观念。改革开放以来，由于经济体制改革带来的一系列制度的建立、健全和利益关系的调整；以及政治体制改革所形成的政府职能转换，使人们对于“干部”这一概念的认识，由模糊到今天相对明晰了。这不仅因为各类社会组织，及其各类社会职业人员，通过改革，十清楚显地改变了各自在社会中的地位，绝大多数非国家机关工作人员及非专职党务工作者，不必再套用干部编制的行政级别，也可以表达自己在社会中应有的地位，而是在逐渐恢复和建立的各级各类职称制度中，各归其位；而且也因为我国法律文件中对“国家工作人员”这一概念的范围，标准得越来越明确。“领导干部”与“国家工作人员”在范围上虽然有重叠穿插，但公务员制度确实立以及82宪法、97刑法中对国家工作人员概念的明确，使我们对领导干部概念的内涵、外延也就越来越清楚了。因此本文所称的领导干部，就是既包括依法选举、任命或其它法定程序产生的，并依法执掌____的具有一定级别的国家机关工作人员；也包括中国____各级组织中的专职党务工作者和与我国政治体制有直接关系的社会团体〔如政协、工、青、妇〕中的公职人员；还包括国有大中型企业中具有公职的管理人员和专职党务工作者。而不再包括不具有国家公职的企业管理者及事业单位和非政治性社会团体中的专业技术人员。这一点在现实生活中已成为不争的实际情况。就领导干部的法律地位而言，在十五大确立了依法治国方略后，我们就必须认识到，领导干部不仅仅是党务政务工作者，是而且必须是国家法律工作者，虽然对此还未达成共识。十六大文件中第一次把“改革和完善党的领导方式和执政方式”列入政治建立和政治体制改革的一项重要内容，并提出党要“坚持依法执政”的命题；本人理解，这进一步强调了领导干部在依法治国和建立社会政治文明过程中的“国家法律工作者”的地位和作用。当然，本文所指领导干部所具有国家法律工作者的涵义，在社会分工中并不与专职的国家法律工作者如法官检察官人民警察等一样，也不与社会法律工作者如律师，仲裁员等相混淆。因为按照法律规定，法官、检察官、人民警察是专职的国家法律工作者，其法律地位是由其详细法定职权决定的；律师、仲裁员等是依法为社会提供法律效劳的执业人员。而党政领导干部是行使____和____领导权的国家法律工作者。在依法治国和建立社会政治文明条件下，领导干部之所以具有国家法律工作者的身份，就是因为建立社会法治国家的使命，要求领导干部除了会使用行政的、经济的手段治理社会、管理国家以外，还必须同时学会使用法律的手段，效劳于社会，依法行政，依法治国。同时，我国的法律法规规章都是领导干部直接参加制定的。所以从本质上讲，领导干部是来于人民，代表人民行使国家立法权、行政权、审讯权、检察权以及国家法律监视权的国家法律工作者。由于领导干部身处建立社会法治国家各项详细工作的第一线，因此我们应当客观地看到，并清楚地认识领导干部的法律地位，表现为既具有贯彻执行中国____的道路方针政策的党务政务工作者的身份，又具有依法治国、依法行政和建立社会政治文明的国家法律工作者的身份。只有明确了此，才能把“开展社会民主，最根本的是要把矜持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来”的论断落到实处。二、领导干部必须具有与其国家法律工作者地位相适应的法律意识。在依法治国和建立社会政治文明的进程中，领导干部在其法律地位上的双重身份必然要求其树立与依法治国和建立社会政治文明要求相符的，以及与其自身所处法律地位相称的法律意识。从这个意义上讲，法律意识必然成为与领导干部的政治素质、思想道德素质、业务素质、科学文化素质、以及生理心理素质等诸多根本素质同等重要的，也是必备的根本素质。领导干部应具备的法律意识从内容上看，包括诸多方面、诸多层次。但本文认为，领导干部主要应具备的就是现代法治观念。因为现代法治观念是法律意识中最重要，也是最核心的思想观念。现代法治观念内容非常丰富，不仅与历史上的法治观念有严格的区别，而且与人治、德治观念的本质区别有严格的界定。假设我国的领导干部真正具备了以现代法治观念为核心的法律意识，那么领导干部根本素质的内容就更加完好，构造也更趋于合理。反之，不仅领导干部根本素质的内容不完好，构造不合理，而且我党确立的依法治国目的也难以实现。〔一〕领导干部应树立与人治相对立的现代法治观念。现代法治是一种以广阔人民利益为根据的治理国家的政治方略。在这个意义上理解现代法治观念，必须区别现代法治观念与人治观念的不同。二者的对立，不是表如今是否成认法律运行中人的因素，或者说，不是在于认为是以法律制度为尺度，还是认为以人的意志为尺度进展国家的治理和社会管理。现代法治观念与人治观念的界限，或称本质区别在于：从主体上看，治理国家和管理社会是众人之治，还是一人或少数之治。详细表如今是民治，即以民众为主体，治国治社会；还是治民；即以官吏当权者为主体管治民众。现代法治观念是民主政治的反映，即主张主权在民不在官；而人治观念那么认为治国之道是为官当权者的个人专制，官僚之治，即主权在君、在为官当政者而不在民。由于现代法治的根据是人民群众的利益和意志；而人治的根据是少数为官当权者的利益和意志，因此现代法治观念与人治观念的分界限就表如今：当治理国家和管理社会过程中，遇到法律制度的适用贯彻，与为官当权者的利益和意志发生冲突时，现代法治观念主张将法律制度的贯彻，高于与之冲突的个人意志和利益。具有现代法治观念的领导干部，就敢于和蔼于以牺牲其个人利益为代价，来维护法律制度的尊严；而人治观念那么主张为维护为官当权者的利益和意志，可以变化法律制度，持人治观念的为官当权者，可以将自己或少数人的个人利益和意志凌驾于法律制度之上，有为官当权者的特权。可见现代法治观念与依法治国的要求相符，而人治观念是权利____的思想根。由于法律制度自身具有的特性，即其要由人来制定，由人来操作运行，这也就决定了领导干部在和全国人民一起，建立社会法治国家的过程中，只有具备了现代法治观念，才能将我党全心全意为人民效劳的宗旨，与依法治国的目的相统一。因为现代法治要求，“有法可依”必须以人民群众的利益和意志为客观根据而立法；“有法必依”要求领导干部必须带头做到依法办事；“执法必严”是领导干部必须率先自觉地严格执法和遵从法律制度的约束；“违法必究”更是要求领导干部必须带头依法追究违法特权，并且要放弃和深究自身的法外特权思想，同时依法严厉追究并所有违法行为。只有领导干部具备了现代法治观念，到达了上述要求，才能使法律制度与社会政治制度，经济制度互相协调，使依法治国的进程少一些障碍，多一些动力。〔二〕领导干部要结实树立依法行政的观念。现代法治观念是包括领导干部在内的全体社会成员的行为标准。从这个意义上讲，现代法治的核心是依法办事。而依法办事对于领导干部而言，因其具有国家法律工作者的身份，就表现为依法行政。党的十五大以后，全国的执法工作者和法学理论界经过研讨，已就“依法行政是依法治国的核心”这一观点达成共识。依法行政是依法办事这一现代法治的核心，在包括领导干部在内的国家机关工作人员行为标准中的详细表现。“依法行政”产生于近代资本“三权分立”的政治体制下，为了限制专横的行政权，行政法从诸法合体状态中别离出来后，逐渐形成独立的法律部门的过程中。我国没有经历过典型资本社会，如今我们国家的政治体制也不是三权分立式的构造。但是，由于我国经历了几千年的封建专制的中央集权体制和几十年方案经济体制下的中央集权，因此我国政治权利构造中，大大缺乏强有力的法律监视机制，存在着事实上的行政权利的无限制扩张，因此实际存在着“专横的行政权”。所以领导干部必须清醒地认识到，我们还有长期的反对封建特权和“专横的行政权”的重任。领导干部要确立的现代法治观念，必须统一到“依法行政是依法治国的核心”这一观点上来。从现代法治的要求上看，无论什么政治性质的国家，在依法治国的道路上，都有依法标准其国家法律工作人员行为的问题。只有我国包括国家机关工作人员在内的全体领导干部，真正具备了依法执政的观念和才能，并且其依法办事的行为不仅受到国家机关之间、党政之间、上下级之间的互相制约，也受到公开的社会监视和违法后法律制裁的约束，我们国家才有现代法治可言。我国的领导干部假设只知“教育”群众如何依法办事，而自己不树立现代法治观念，不具备依法严格约束自己、依法行政和依法执政的意识和才能，那么我国的依法治国和建立社会政治文明就只能停留在空洞政治口号水上。〔三〕领导干部应树立依法为国家进展法律效劳以及承担相应法律责任的观念。现代法治最终表现为一种符合现代社会文明的法律秩序，法律秩序是法律标准施行和适用的结果。从这个角度看，领导干部必须认识到，自己在社会法治建立中的一个重要使命，是在自身树立现代法治观念的根底上，依法行使职权，保护公民、法人和其他组织的合法权益〔即维护和实现最广阔人民的根本利益〕，承担相应的法律责任，使社会生活各个方面都能形成有序化的状态，即形成社会法治国家的法律秩序。在此过程中，领导干部还必须同时具备依法为国家效劳的法律意识。因为按现代法治的要求，每个社会成员和社会组织，都依法享有自己的权利，依法履行自己的义务和承担相应的责任。而权利的实现，义务的履行，责任的承担，必须有依法制约公共权利的法律秩序。因此，领导干部必须认识到自己在职务行为中行使的公共权利，是凝结着全体人民公意的宪法和法律赋予的。领导干部行使公共权利的行为，也必须有法律上的界限，不能是无限的，更不能公权私用，以权压法，以言代法。领导干部必须明确自己手中执掌的公共权利，不仅仅是治理国家，调控社会的工具，而且更是效劳社会，保护每个社会成员享有自己权利的手段之一。领导干部不仅是依法行使公共权利的国家管理者，而且是依法办事的社会效劳者，和与其职权相应的法律责任的承担者。我国的各级领导干部只有具备了与上述现代法治要求相一致的法律意识，我国社会法律秩序的形成才有希望。三、领导干部树立与其法律地位相适应的法律意识，是个长期的系统的，也是艰辛的主观世界改造的过程。依法治国和建立社会政治文明是一项伟大的系统工程，不仅包括政治、法律制度的建立，政治、经济领域相应的____性变革，更要包括意识形态领域的变革。因为，从古今中外社会变革时期，当权者观念意识的转变对社会意识的影响，尤其是对社会制度的反作用所形成的经历教训看，进展社会变革的系统工程中，只注重制度建立，不注重意识形态领域的建立是不行的。因此，领导干部在依法治国和建立社会政治文明这一大目的的要求下，必须注重主观世界的改造，积极树立与我党全心全意为人民效劳宗旨相一致的现代法治思想。只有这样，法律意识才能逐渐成为领导干部必备的根本素质之一，把“党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来”的目的才有可能实现。领导干部要在以下几方面做出努力：1、向____同志学习树立公民意识。____同志曾屡次强调：我是一个中国公民，这为我国领导干部树立了典范。作为具有党务政务和国家法律工作者双重身份的领导干部，只有具备了“我是中国公民”这样最根本的法律意识，才能摆脱因职务、地位等政治的、官场的特殊性所形成的不平等观念的束缚；才能将上述民主政治、依法行政、依法效劳和承担法律责任等观念，统一在现代法治的根本原那么：“公民在法律面前一律平等”之上；也才能具备“擅长把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来”的思想根底。2、要加强法学根本理论知识的学习，弄清自身的双重身份所带来的行使公权利和享有私权利的法律上的限制。领导干部只有真正懂得了自己作为国家法律工作者，在职务行为中行使的公权利，不仅是宪法和法律赋予的，而且是有限的；这种限制不仅是公权利之间的互相制约，更是社会民主建立中公民权利对公权利的监视；这种限制尤其对领导干部个人作为普通公民的私权利的享有和其在行使公权利过程中严格加以限制，才能使领导干部真正做到依法办事依法行政，不谋____。3、领导干部必须从思想上明确，在依法治国和建立社会政治文明过程中，社会政治责任与法律责任的一致性。目前我国大多数领导干部的政治责任感是很强的，但是由于历史的原因，领导干部，尤其是长期做党务工作的同志，几乎没有想到，依法治国和建立社会政治文明所要求的法律责任与我党的宗旨所确立的政治责任在本质上是一致的。甚至有不少人，头脑中只有政治责任意识，而没有法律责任意识。因此，领导干部只有树立了与依法治国方略相一致的法律责任意识，才能真正完善自身的根本素质，也才能为完成依法治国和建立社会政治文明的使命做好充分的准备。综上本文认为，领导干部在我国建立社会法治国家和建立社会政治文明过程中，应当属于与其职务职权相应的国家法律工作者，因此必须具备以现代法治为核心的法律意识和依法办事的才能。只有这样，领导干部才能对全社会发挥出应有的示范、带头作用，从而为促进全社会成员法律意识的进步，为实现依法治国和建立社会政治文明提供必要的条件。法律意识是领导干部必备的根本素质关于平安演讲稿：进步平安防范意识尊敬的教师，亲爱的同学们：大家早上好!春风拂地，万物复苏，生命在春天里尽情绽放。生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝;是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹;是每一位智者用心智和时间讨论的奥秘……今天，我演讲的的主题就是：珍爱生命，进步平安防范意识。当生命的阳光照向你时，你便是世界上最富有的人。因为你拥有世界上最珍贵的东西——生命。当有人“哇哇”地哭着降临到这个美丽缤纷的世界，就意味着这个世界又多了一个生灵，世界变得更加亮丽;当有人躺在病榻上，和亲人难舍难分时，世间瞬间又少了一种独特的声音。人的一生，来也匆匆，去也匆匆，来去之间，我们应该把握生命，珍爱生命，让有限的生命活得更精彩。平安，是珍爱生命的前提。假设我们不注重平安意识，视平安隐患而不顾，对平安问题措施不及，防范不严，把生命当儿戏，那么造成的后果那么不堪设想：交通事故猛如虎狼;火灾频频，吞噬了多少生命财产;食品中毒;游泳溺水;玩耍坠楼等事件时有发生。据统计，全国每年有近1.6万中学生非正常死亡。因交通事故，食物中毒，溺水等死亡的平均每天就有40多人。一桩桩血腥的报道令人胆战心惊，一幕幕惨剧目不忍睹。只因为无视了平安问题，一个个鲜活的生命有如鲜花在瞬间凋零，带给社会、家庭、亲人的是悲哀欲绝的身心和难以抹去的伤口。当你穿梭在车水马龙的马路上，是否意识到红绿灯的作用而自觉遵守交通规那么?当你在校园拥挤的楼道上行走飞奔时，你是否学会了让一让，做到了上下楼梯靠右行?当你在球场上打球时，你是否知道如何保护自己?当你幸福地沉醉在新春烟花的爆竹中时，(你是否理解燃放烟花爆竹的危险，把自身平安摆在第一位?对于我们中学生而言，多一份自律，就多了一份平安的筹码;多一份警醒，就拥有了一张通往平安的绿卡。对于我们每一个人来说，平安都是如此的重要：它是通往你成功此岸的独木桥，只有在确保平安的前提下，你才能抵达成功的此岸去感受成功的喜悦;它又是培育幸福的乐土，只有在平安这片沃土的培育下，幸福之花才能随时绽放在你的生命旅程。拥有了平安，虽然不可能拥有一切，但没有平安就一定没有一切。在人类的旅程中，安康是前提，物质是根底，精神是泉，而平安，那么是堡垒。一个让我们生命的状态时刻保持平安与平衡，让我们生存的环境时刻充满宁静与和谐的堡垒。没有了平安，再安康的躯体也在劫难逃，再丰厚的物质也会变得一文不值，再丰沛的精神泉也如无本之木。平安是一个社会和谐的乐章，她让生命之歌如此美妙。让我们珍爱生命，关注平安，共建和谐校园，让平安伴随着我们每一个人，让生命之花开的更加绚丽多彩!演讲稿：进步自护意识，守护生命平安各位教师，各位同学：上午好！今天我国旗下演讲的题目是《进步自护意识，守护生命平安》。人的生命仅仅只有一次，难道说天堂、地狱、灵魂、转世真的存在吗？不，这一切都是虚幻。生命是真实的肉体，是珍贵的财富，所以我们应该珍爱生命。那么，如何珍爱自己的生命？抑或说珍爱生命从哪里做起？首先从食品平安说起。“民以食为天，食以安为先”。然很多人却只图食品的美味，而不顾它的危害。就拿学校门口的食品摊点来说，不少同学一放学就争先恐后地付钱买烤好的羊肉串。殊不知，刚刚奔驰而过的汽车扬起的尘土依着在羊肉串上，无数的细菌钻了进来，吃了这些带有细菌的不洁食品，就容易导致肚疼、腹泻等不良反响，甚至威胁着他们的生命平安，这不能不引起我们的注意。其次是交通平安。先听一个小故事：某同学总喜欢骑撒把车，经常在公路上随心所欲，总认为自己酷毙了，其实这潜藏着很大的平安隐患。一天，他又像往常一样骑车，孰料一辆轿车正好转弯，他还没来得及抓把，就硬是被轿车撞了下来，从而落下终生残疾。只有注意交通平安，注意文明出行，才能保障自我的生命平安。遵守交通规那么，听从交警智慧，不存幸运心理，让危险远离我们。最后是校园平安。作为学生，我们绝大多数时间都在校园里度过，校园平安是家庭、学校、国家的首要平安。每年因校园平安措施不当，一些事故频频发生。同学们，在我们在做一些事情时，一定要想想后果，看看是不是存在平安隐患。倘使发生意外，父母会痛不欲生，家庭会支离破碎。所以，我们不能不考虑父母的感受，就像我的哥哥，因为得了病毒性感冒，还执意跑步打球，结果猝死身亡。阿姨、叔叔悲哀欲绝，整个人一下子老了许多，苍颜白发，神情衰弱。进步自护意识，守护生命平安。只有做到这些，才能开拓更加美妙的将来，这样我们的家庭才会更加和谐，祖国才会更加美妙。我的演讲到此完毕，谢谢大家！进步自护意识,守护生命平安演讲稿各位教师，各位同学：上午好！今天我国旗下演讲的题目是《进步自护意识，守护生命平安》。人的生命仅仅只有一次，难道说天堂、地狱、灵魂、转世真的存在吗？不，这一切都是虚幻。生命是真实的肉体，是珍贵的财富，所以我们应该珍爱生命。那么，如何珍爱自己的生命？抑或说珍爱生命从哪里做起？首先从食品平安说起。“民以食为天，食以安为先”。然很多人却只图食品的美味，而不顾它的危害。就拿学校门口的食品摊点来说，不少同学一放学就争先恐后地付钱买烤好的羊肉串。殊不知，刚刚奔驰而过的汽车扬起的尘土依着在羊肉串上，无数的细菌钻了进来，吃了这些带有细菌的不洁食品，就容易导致肚疼、腹泻等不良反响，甚至威胁着他们的生命平安，这不能不引起我们的注意。其次是交通平安。先听一个小故事：某同学总喜欢骑撒把车，经常在公路上随心所欲，总认为自己酷毙了，其实这潜藏着很大的平安隐患。一天，他又像往常一样骑车，孰料一辆轿车正好转弯，他还没来得及抓把，就硬是被轿车撞了下来，从而落下终生残疾。只有注意交通平安，注意文明出行，才能保障自我的生命平安。遵守交通规那么，听从交警智慧，不存幸运心理，让危险远离我们。最后是校园平安。作为学生，我们绝大多数时间都在校园里度过，校园平安是家庭、学校、国家的首要平安。每年因校园平安措施不当，一些事故频频发生。同学们，在我们在做一些事情时，一定要想想后果，看看是不是存在平安隐患。倘使发生意外，父母会痛不欲生，家庭会支离破碎。所以，我们不能不考虑父母的感受，就像我的哥哥，因为得了病毒性感冒，还执意跑步打球，结果猝死身亡。阿姨、叔叔悲哀欲绝，整个人一下子老了许多，苍颜白发，神情衰弱。进步自护意识，守护生命平安。只有做到这些，才能开拓更加美妙的将来，这样我们的家庭才会更加和谐，祖国才会更加美妙。我的演讲到此完毕，谢谢大家！进步产品质量意识演讲稿人员的素质决定产品的质量，质量的好坏主宰企业的兴亡我们都知道平安是一个企业的命脉。然而随着日益剧烈的市场竞争，我们更应该清楚的意识到只有平安、没有质量的企业同样要被市场无情的淘汰，要想在竞争中脱颖而出，立于不败之地，我们就必需要在关注平安的同时高度重视产品质量。因为一个企业假设没有了高端的产品质量，它将会失去信誉，没有了信誉也就注定了要失去市场。今天，我们的企业以这次质量演讲比赛的活动为契机，给我们提供了一个讨论和思索的平台。给了我们一个锻炼自身素质的时机。让我们可以用心去解读质量对于一个企业的重要意义；一个企业的兴衰直接关联着员工的希望和生活。正所谓；企业富、那么员工富、员工强、那么企业强。我们的父辈用敬业爱厂，追求卓越的精神，让这个企业走过了艰辛而光辉的40多个春秋。今天，我们能有幸成为这个企业的一员，我们除了义无反顾的去发挥和传承他们的使命以外，我们更应该把这个企业当成我们自己的家，把我们自己当成这个企业的主人，把企业当成我们自己的孩子，带着美妙的憧憬，用心、用智慧、用行动责无旁贷的去维护它，珍爱它。以质量和信誉来继续开拓市场。从事民爆行业的我们，更深化的体会到质量的好坏意味着；它不仅仅是失去市场，更是直接威胁着我们每一个消费者和客户的人身平安。曾经我们品味过质量被认可所带来的喜悦，也经受过质量不过硬的教训。记得前几年；因为我们的产品质量没过关，导致产品大批量的瞎火。以致于严重影响了我们产品的声誉和企业的形象。给客户造成了一定的损失和某种程度上的人身伤害。同时也给我们的企业造成了严重的经济索赔损失，给我们的产品销售市场带来了极为不利的影响。这样的结果已经发生了，我们该怎样去认知，怎样去反思--？通过领导的苦口婆心、举一反三的教育，人性化及英明的管理，每天班前会议的催促，使我们明确认识到；我们需要的不是空洞的口号，不是努力寻找借口的推诿，而是应该积极主动的去承担责任，去查找原因，去杜绝类似问题的发生。在消费过程中加强质量意识、质量控制，多一份责任，多一份细心，让我们的企业所消费的每一发产品都精益完美。相信通过我们的努力，我们的企业一定能傲视群雄，我们的日子一定能蒸蒸日上。各位领导、各位同事为了企业的开展和繁荣，为了我们明天更好的生活。让我们团结一致，共同携手去打造一个更美妙辉煌的企业吧！法律演讲稿法律〔一〕尊敬的各位评委、各位教师、亲爱的同学们：大家好！很快乐和大家相聚在这个美丽的一天，也非常感谢大家给我这个上台的时机，谢谢！我今天演讲的题目是《法在我身边》。天平是衡量权利义务的信物；法槌是惩恶扬善的利器；法官是社会的保障；法律是天下之公器。“法律，是由立法机关制定、公布的强迫各种行为的规律的总称。”这是《现代汉语词典》上对法律的解释，但它对于我来说，那是太抽象太模糊了。是儿时的游戏让我懂得了规那么的制订和遵守；是《青少年保护-法》让我接触了真正的法律条文；是学校的普法教育让我学到了许多法律常识，渐渐地我知道了学法，守法的重要性。其实，法律无处不在，在社会、在学校，就在我身边。人们常说，家庭是我们的第一课堂，父母是我们的第一任教师。记得班里曾做过一次试验。教师问：假设有人欺负你，你怎么办？竟然有半数以上的同学答复：打他，跟他拼了。教师接着问：为什么?那些同学便说：“爸爸妈妈告诉我，人在社会上要厉害一些，不能受窝囊气。”我庆幸，我没有生活在那样的家庭里，我庆幸，爸爸妈妈从没用这样不正确的思想教育我。但是，那些同龄人的话仍让我震惊。大人们是怎样言传身教的啊！难怪因早恋而怀孕的少年犯刘美娜对着她的父亲大声指责道：“你成天在家看那些三-级-片，你有什么资格管我！”家庭教育的影响，难道还缺乏以引以为戒吗？有一天，我到四中附近的一个商店买东西，看到一个初一模样的学生也在，因为个子比较校过了一会儿，来了几个稍大点儿的学生，看到那个小个子学生，一起围上去。其中一个长头发的男生伸出一只手拍他的肩：“哎，小弟弟，请客吧！”那个学生看了他们一眼，露出害怕又为难的表情，好似有想：“假设我不请，他们一定会打我的，唉，好汉不吃眼前亏，还是乖一点吧！他不情愿的掏出钱给他们买了一大堆好吃的，然后那几个大点儿的学生扬长而去。有第一回就有第二回，连续几天，那几个学生都在找那个小个子混吃混喝，把他当作取之不劲用之不竭的钱包。我知道事情开展不妙，就把这事告诉给四中贾校长，最后经过各方努力，那个小个子终于脱离了他们的魔爪。人们都说法律无情，难道法律真的无情吗？有人说，东边日出西边雨，道是无情却有情。某位女教师，在感情方面曾经与一位有妇之夫发生纠葛。某日再碰面时，俩人在街道上发生争执，男方剥掉女方的衣服，当众对其污辱。事发后，女教师多方讨告，却因证据缺乏，公安机关未曾受理。女教师备受精神压力。最后，女教师想到了刑事诉讼，刑事法庭经过多方走访，调查和取证，但仍未能拿出充分证据。后法官屡次对男方进展教育，法律感化，最后男方当事人同意赔偿一万元。女教师才得以保护。从此看出，法律的终极目的是人性关心，法外有情亦是法律应有之义。虽然，法律公正、严明，但青少年的犯罪越来越多。我国未成年人的犯罪已成为全部刑事案件的10?，这是一个多么痛心的数据呀！这样的案例让人触目惊心！同样也是笔笔皆是。某校的宿舍墙上挂着“星级文明宿舍”的牌子，然而马某因被诬陷偷东西而被十多名同校学生打残后至死的暴-力事件就发生在这样的屋檐下。16岁的妈妈在洗漱室里生子后，便将其子顺楼抛下。12岁的赵某向一女童索要方便面遭回绝后，便将她推入水池溺死。高一新生杨某，只因与另一名同学发生口角，就纠集校外两名男子用棒子打伤该同学，而拿出3万多元的医药费。事后他竟还无知的说：“是他先骂我