初中数学年度上学期教学计划

EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.2011～～20112学年度度上学期期初中数学学教学计划划指导思想深入推进和和贯彻《初初中数学学新课程程标准》的的精神，以《临朐县初中发展提高工程》为指导，落实各项教学常规要求，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,培养学生自主学习能力、爱好数学的情感，创新思维的能力，探索优质高效课堂的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在问题解决、数学应用、数学交流、数学思考、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、各年级级教学工工作的重重点任务务与要求求教学工工作要点点与要求求教学活动安安排活动时间七年级1、做好中中小学知知识的衔衔接，通通过阅读读小学教教材、与与学生座座谈、召召开中小小学教师师衔接会会等新式式，充分分了解学学生学情情、上课课模式、学学习方式式和习惯惯，引导学生迅迅速适应应初中数数学的学学习。课课堂上做做好衔接接知识的的解读和和链接。2、注意激激发学生生的学习习热情和和兴趣，做做好学生生分层，给给学生确确立适合合自己发发展的目目标，并并激励学学生去超超越目标标，通过过课堂教教学展示示数学的的魅力，借借助挑战战性的、趣趣味性的的数学问问题激发发学生的的思维，培培养学生生的学习习兴趣。3、强化学学生的计计算能力力，结合合一日一一练、数数学计算算挑战赛赛、扑克克游戏（自自行设计计规则，以以训练计计算为主主，红色色为正数数。黑色色为负数数，进行行随机指指定结果果的运算算）、数数学计算算过关游游戏（有有理数加加法关、减减法关、乘乘除关，乘乘方关、综综合挑战战关等）4、培养学学生初步步的教材材阅读能能力。能能在教师提供供的问题题、提纲纲或学案案的引领领下进行行自主阅阅读学习习；在阅阅读中能能够标注注自己的的疑惑；；能够用用合适的的语言表表达自己己阅读困困惑；对对于同学学之间的的阅读困困惑能够够进行思思考，并并有选择择的解答答；能够够找出阅阅读内容容的重点点；能够够和同伴伴交流自自己的阅阅读收获获。5、培养学学生良好好的学习习习惯和和独立解解决问题题的能力力。引导导学生分分析自己己的阅读读、听课课、作业业、复习习等环节节的适合合自己的的程序和和标准，并并逐步形形成习惯惯。多展展示给学学生数学学问题，引引导学生生学会独独立的解解决面临临的问题题。借助助方程的的应用，培培养学生生独立解解决问题题的能力力。6、做好学学生学情情及时反反馈和总总结，并并进行方方法指导导。7、加强方方程的教教学，对对解方程程的步骤骤细分，对对全体学学生（可可以小组组为单位位）进行行移项、去括号号、去分分母、系系数化一一、综合合应用过过关；借借助一日日一练，加加强列方方程解决决实际问问题的教教学。8、建立学学生学习习档案，进进行分层层次教学学，落实实单元达达标制度度、导师师制度、学学情会商商制度。9、加强个个人教学学反思、集集体备课课、课堂堂观察、评评课活动动。1、中小学学教师衔衔接会。（各各学校）2、学生学学情问卷卷和检测测。（各各学校）3、初中数数学学习习内容和和方法介介绍。（各各学校）4、数学计计算挑战战赛（按按照学情情分组，同同水平的的小组对对决，全全员参与与，学校校组织）5、数学计计算过关关（班级级自行组组织，全全员参与与，抓好好未过关关学生的的帮教工工作。）6、期中检检测7、一日一一练（平平日落实实到每一一位同学学，注重重精选题题目，分分层布置置）8、解方程程过关（班班级内，全全员参与与）9、期末考考试1、九月份份2、九月份份3、九月份份4、十月份份、十一一月份5、十月份份、十一一月份6、十一月月中旬7、日常8、一月份份9、一月份份后期。八年级1、进一步步培养学学生自主主阅读的的能力：：能够概概括阅读读的重点点，能够够准确叙叙述阅读读中的困困难，能能够联系系相关知知识积极极探索解解决方法法，在阅阅读的基基础上进进行思考考，提出出深层次次的问题题。逐步步养成对对于不同同栏目和和内容的的阅读方式方方法（例例如例题题的学习习可以自自行解答答并加以以对比）。2、培养学学生说的的能力，能能够准确确的阐述述自己的的思维过过程，能能够让其其他同学学听明白白你的思思考过程程。对于于本人的的易错题题，建议议对其他他同学讲讲解3次以上上。3、逐步养养成解题题反思的的习惯，分分析自己己的解题题思路，初初步会进进行题型型分类，注注意总结结解题方方法，尝尝试一题题多解和和一法多多用，形形成自己己的错题题集。4、进一步步加强学学生的计计算能力力，从式式的角度度加强学学生的计计算能力力，从不不同的角角度来让让学生真真正掌握握二个公公式的含含义（平平方差公公式和完完全平方方公式）学学会变式式训练。5、借助图图形的轴轴对称、乘法公公式和因因式分解解、乘方方与开方的学习习，加强强学生逆逆向推理理能力的的培养。6、通过分式的学习和一元一次不等式的学习，加强学生类比思想的学习。7、加强基基础差的的学生的的教学，防防止学生生掉队或或者出现现分化现现象，充充分利用用小组结结对帮带带和导师师制度等等形式加加强对基基础差的的学生的的指导。8、丰富学学生学习习档案，进进行分层层次教学学，落实实单元达达标制度度、导师师制度、学学情会商商制度。9、加强个个人教学学反思、集集体备课课、课堂堂观察、评评课活动动。1、一日一一练（分分层次，全全员参与与，可以以学生分分组轮流流出题，小小组内自自行批改改，并小小组内轮轮流讲解解）2、剪纸比比赛（学学校，全全员参与与）3、因式分分解补充充讲座，因因式分解比赛赛（班级级内，全全员分层层参与）4、优秀问问题征集集和破解解（每单单元征集集学生在在学习过过程中提提出的精精彩问题题，这些些问题交交给学生生解答，并并出精彩彩解答，说说明推选选理由，进进行展示示）5、期中检检测6、期末检检测7、学习方方法交流流总结1、平日2、九月份份3、十月份份4、每单元元结束5.十一月月份中旬旬6、一月份份7、一月份份下旬。九年级1、统筹筹安排，科科学合理理的制定定教学计计划，在在保证教教学质量量的前提提下，加加快教学学进度。2、注重重知识的的整合，及及时做好好学段知知识的梳梳理，重重点加强强辅助线线添加的的总结和和重点题题型的专专项训练练。3、进一步步提升学学生的自主主阅读学学习能力力，能够做做到读思思结合，能能够进行行将知识识进行前前后联系系，逐步步培养学学生的探探索、创创新能力力。4、搞好优优秀生的的培养和和弱科学学生的辅辅导工作作，积极实施分类要要求，分分类指导导，分层层推进的的策略，大大面积抓抓好学科科质量。5、丰富学学生学习习档案，进进行分层层次教学学，落实实单元达达标制度度、导师师制度、学学情会商商制度。6、研究究分析学学业水平平考试题题型的变变化，提提高教学学与训练练针对性性，完善善应考策策略。7、加强个个人教学学反思、集集体备课课、课堂堂观察、评评课活动动，实现现教学资资源的优优化和共共享，努力打打造高效效优质课课堂。8、指导学学生能够够根据自自己的实实际，建建立适合合自己的的课外复复习和补补习计划划，并付付诸于行行动，加加强小组组学习的的指导。9、通过特特殊四边边形和圆圆的学习习，加强强学生逻逻辑推理理能力培培养，强强化学生生的符号号语言、图图形语言言和文字字语言的的相互转转化。1、期中检检测2、学生纠纠错本、一一日一练练展览（本本学校）3、期末检检测4、一日一一练5、辅助线线专题讲讲座（本班级）6、专题知知识结构构图绘制制展评（本学校）1、11月月中旬2、十二月月3、元月上上旬4、日常5、元月6、元月三、对教师师的教学学与研究究的建议议1、关于备备课备课是课堂堂教学的的起点，如何形成自己的备课模式？怎样的备课才最有效？建议老师们做好如下几点：（1）、充分运用我们可以用到的备课资源：我们以往的成败经验、我们能够看到的相关资料、网络资源、同行的集体备课等，因人而异。（2）、备课备教材是一个方面，备学生更是一个重要因素，我们要充分理解学生，特别是我们的学生是层次不一的，这就要求我们在目标设置上要注意层次化，尽可能让不同层次的学生得到不同程度的发展，为此，我们要充分了解课标的基本要求，把握整体的进度，设置适合学生的习题和练习量，充分考虑多方面的因素来完成我们的备课。（3）、备课的教案最好把自己的最有价值的表述出来，不要局限于固定的格式。2、关于课课堂教学学数学的课堂堂应该是是思维火火花不断断闪烁的的课堂，如如何结合合所学内内容来点点燃学生生的思维维，让学学生通过过积极主主动的思思考来融融入数学学课的学学习并乐乐此不疲疲，是我我们追求求的理想想的目标标。教师师要善于于把教学学内容围围绕学生生的学情情展开，围围绕教学学目标做做好整体体调控。尽尽力去除除无效环环节，努努力追求求高效优优质课堂堂。积累累不同课课型的上上课模式式：概念念课、复复习课、习习题课、讲讲评课等等。3、关于课课外工作作下课后，教教师首要要做的工工作就是是：（1）、本本节课的的教学反反思；（2）、课堂堂某些环环节的弥弥补；（3）通过过课堂观观察和检检测，对对未达标标学生的的补习；；（3）简要要写出自自己的再再教建议议。（4）做好好特殊学学生的辅辅导工作作。4、关于学学生能力力的培养养最好是每一一次都从从初一开开始一直直教到初初三毕业业，在教教之前要要整体规规划，结结合教材材能容，每每学期进进行有针针对性的的重点做做好学生生的能力力培养，比比如：初初一到初初二上学学期要侧侧重学生生计算能能力培养养，而过过程则有有数的基基本的运运算开始始逐步过过渡到式式的运算算和解方方程。初初二下学学期开始始侧重于于学生的的逻辑推推理能力力培养，要要加强学学生思维维的过程程表述，可可以通过过说、写写等形式式展示。在在整个过过程中要要系统的的培养学学生的自自主阅读读能力、数数学的学学习兴趣趣、开发发学生的的思维能能力，养养成良好好的学习习习惯。5、关于培培优辅差差工作。优生提升能能力，扎扎实打牢牢基础知知识，对对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路，在辅导上可以将知识难度细分，降低难度，逐项训练，课堂上多进行提问，多与学生沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增强学习信心，力争让每个学生都有所收获。6、研究数数学习题题，特别别是中考考题建立自己的的个人题题库，围围绕课标标的教学学知识点点，设置置不同层层次的相相关题目目，在教教学时间间允许的的前提下下，根据据学生实实际，精精选题目目，通过过题目的的解决来来达到提提升学生生能力，内内化知识识的目标标。7、做好小小学、初初中、高高中知识识的衔接接，并在在教学过过程中得得以体现现。8、关于教教师的专专业成长长通过个人博博客的形形式坚持持撰写教教学反思思和教育育随笔，积积累教学学资料，坚坚持浏览览重要的的数学教教育教学学网站，按照一定的周期，持久的研究和破解自己在课堂教学中存在的问题，加强同行之间的交流学习，积极阅读相关的专业书籍。充分利用每一次的集中培训学习机会，享受数学教学和个人专业成长的快乐。9、学生学学习兴趣趣的培养养如何结合教教材实际际，充分分挖掘教教育资源源，培养养学生对对数学学学习的兴兴趣是一一项持久久的工作作。其实，数学学教学还还有很多多具体的的工作去去做，与与以前的的数学教教学相比比，课堂堂教学时时间缩短短了很多多，而教教学内容容和教学学要求并并没有降降低，而而数学的的学习过过程往往往也和学学生投入入的时间间有一定定的关系系，但是是更多的的还是取取决于学学生对数数学的学学习信心心和兴趣趣以及主主动的参参与。以以上九个个方面仅仅仅是数数学教学学的几个个需要注注意的点而已已，还没没有形成成线和面面。老师师们可以以作为参参考，结结合自己己的实际际，边教学边思思考，选选择或者者重新确确立一个个或者几几个适合合自己的的小课题题，边实实践边思思考，相相信你会会有很多多的收获获，及时时把你的的收获写写出来。通通过交流流提升和和推广。整整体提升升我县的的数学教教学水平平。四、对学生生的要求求和建议议一名学生从从七年级级到九年年级，经经过三年年的初中中数学学学习应该该学到什什么呢？？从学生生自身成成长的角角度，思思考这个个问题。以以下几点点供参考考：1、对数学学的了解解和兴趣趣掌握一定的的数学知知识，并并对数学学感兴趣趣，乐于于学习数数学。会会从数学学的视角角来观察察生活。2、对数学学书籍的的阅读能能力和自自主学习习的能力力数学类书籍籍的阅读读是建立立在学生生质疑和和思考的的基础上上的，学学生的课课外阅读读中相对对缺乏数数学类相相关的图图书，通通过学校校和班级级图书室室确立一一套适合合初中生阅读的的优秀数数学图书书，让学学生在阅阅读中提提升自己的的数学文文化素养养。3、数学学学习习惯惯的养成成好的学习习习惯决定定着其学学习成绩绩的好坏坏，尤其其是基础础差的学学生，可可以从一一个学习习习惯抓抓起，比比如：做做题的习习惯。养成了了好的习习惯，其其成绩的的提升也也是必然然的。4、解决问问题的能能力和经经验数学的学习习过程是是在不断断的提出出问题、解解决问题题的过程程中进行行的。在在三年的的学习中中不断提提升自己己的解决决问题的的能力和和积累自自己的解解题经验验，并尝尝试运用用到自己己的生活活中去。5、解题反反思和对对错