《电闪雷鸣波尔卡》教学设计_第1页
《电闪雷鸣波尔卡》教学设计_第2页
《电闪雷鸣波尔卡》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《电闪雷鸣波尔卡》教学设计一、教学课题欣赏《电闪雷鸣波尔卡》，选自湘教版小学音乐四年级。二、教学目标一、通过欣赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》，充分感受乐曲的情绪变化；了解作者约翰•施特劳斯与波尔卡。二、让学生从听、奏、律动等方面相结合，培养学生的音乐表现力与创造力。三、丰富学生的情感体验，感受音乐的多样性。三、教学用具..多媒体、黑板、粉笔四、教学重、难点重点：欣赏《电闪雷鸣波尔卡》，熟悉乐曲的旋律，感受乐曲的情绪以及力度变化。难点：通过聆听《电闪雷鸣波尔卡》，让学生从听、奏、律动等方面相结合，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。五、教学过程（一）组织教学（二）新课教学.激趣导入师：同学们，音乐是一种听觉艺术，生活中的声音又无处不在。今天，老师想带领大家去生活中发现声音，探索生活中的音乐。首先老师带来两个日常生活的物品。思考一下，你能让它发出什么样的声音？（1）师生合作，引出课题。.新课初现师：同学们的想象力可真丰富，今天我们要学习的乐曲就叫《电闪雷鸣波尔卡》，说到这，大家是不是迫不及待的想听一听这首乐曲呢？先别急，听之前老师有两个问题，需要同学们在听的过程中，帮老师找出答案。（1）完整聆听《电闪雷鸣波尔卡》，感受乐曲情绪与场景。师：老师的两个问题同学们都帮忙完成的非常好，接下来作为回馈，你们看着题目，也可以对老师提一个问题。（什么是波尔卡？）（2）介绍波尔卡及作曲家约翰•施特劳斯。师：让我们在一次遨游于音乐的海洋当中，看看哪些乐器是你所了解的呢？（3）再次完整聆听视频版，并引导学生复习感受管弦乐器。.分段赏析师：为了让同学们更好的走进作品当中，老师讲乐曲分成了三个部分，接下来我们逐个部分去品味音乐的魅力吧。（1）听赏第一部分旋律（A）,带着两个问题聆听。问题：1.该部分音乐的情绪是如何的？2.该部分音乐的力度有变化吗？利用图形谱、声势动作感受音乐情绪及力度变化。（2）听赏第二部分旋律（B）,带着两个问题聆听。问题：1.与第一部分相比，情绪有何变化？2.找找音乐当中“雷鸣电闪”的声音。引导学生用声势动作参与音乐表现。（3）听赏第三部分旋律（A，）,让学生指出相似部分，简单介绍曲式。曲式结构：ABA'4.完整赏析完整聆听，师指挥学生随音乐进行活动。（三）拓展延伸师：同学们你们知道吗？相同的音乐，用不同的形式表达出来的音乐情绪跟音乐感觉是不一样的。接下来老师想邀请同学们一起去感受不一样的“雷鸣电闪”欣赏合唱版《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐多样性。师：同学们，约翰•施特劳斯就是善于收集生活中的音响,才创作了这么

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论