教师观摩心得体会

第55页共55页教师观摩心得体会小学数学教师教学观摩心得体会(一)20xx年x月x日，我有幸参加了全国教学大赛一等奖获得者课观摩会，在这短短一天的时间里，观摩了来自全国不同地方的六位优秀数学教师的观摩课，及来自xx市教研员的精彩点评，让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，让我实在感受到了他们的扎实的教学功底和深沉的文化底蕴，通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。一、兴趣是最好的教师在xx小学教师xx的课堂中，经历《找规律》的发现与应用的过程，进而，让学生在面对新的现象或者命题时，能主动的运用相关的策略有效的发现解决问题的方法，在整个创设学习情境的过程中，学生根据自己的发现，用自己的思维方式，自由的、开放的去探寻盆花的摆放、四季的轮回、彩旗的悬挂……的规律，表达画图、列举、计算等解决问题的不同策略并在详细的情境中逐步优化解题策略。规律总是有章可循，但规律又总不是能一眼望穿的。有时还藏着很多既变的因素。要想真正掌握规律，除了洞察力要强，还要有极高的悟性。成教师的这堂课通过认真的分析^p，细致的讲解，多种形式的反复操练，启发诱导等，让学生初步掌握了规律的由来，这正如上课，说起来课堂是应该有着既定的教学形式的，这也便可以理解成规律了;但形式通常又不是一成不变的，这也正如同规律的可塑性了。数学的规律，尚且还可探得一二;而人生这个大舞台的规律，确是没有人可以真正地求得答案的。二、以学生为主体这堂课是由来自xx小学的x____师带来的--《神奇的莫比乌斯圈》。这是一节数学综合理论活动课，是有缘可循的，也就是说在一定的知识根底和理论的才能上的综合运用，而神奇的莫比乌斯圈可以激发学生的兴趣，拓展数学视野的好题材。整堂课中，学生的学习兴趣被激发了。一张普通的纸条翻转粘合，居然就从双侧面圈变为了单侧面圈。____师就是用魔术式的手法把学生带进莫比乌丝圈的奇幻世界。学生在不断的假设、猜想、操作、惊奇中考虑着问题，产生着新的疑问。在“猜想-验证-探究”中一次又一次感受着数学的神奇魅力。听课过程中，我们也被许教师感染了，教师们也随着课的延伸和课堂上的图示制作着莫比乌丝圈，和____师以及班上的学生一样对它的奇妙惊叹不已。这是一节没有结尾的课，是一部悬念剧。它的妙处不但是在教学生一个新的知识，而是在激发学生探究数学奥秘的渴望。____师还用他的这节课告诉我们这样的信息：新课程、新教学、新课堂对教师提出了更高的要求，要求教师广闻博览，从文化学的角度来进展数学教学，从心理学的角度来把握学生的学习心向，用“以人为本”的教育理念重新审视课堂，这样才能设计出令学生喜欢和惊奇的数学活动课，让学生徜徉其中。三、强化知识应用来自xx市xx小学的x____师执教的《秒的认识》，让学生用动作体验1秒;听儿歌体验5秒、10秒;用跳绳、拍皮球，计算等体验60秒。教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实而有趣的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主、探究、交流的学习方法，真正表达让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的展示、在汇报交流中提示1分等于60秒。学生在解决一个一个问题中理解了1分等于60秒这个概念。同时在探究新知的过程中，让学生体验到一秒有多长，能做些什么?5秒，10秒，20秒，到一分钟同时浸透思品教育，指导学生做个珍惜时间的小主人，从而有效地对学生进展思想教育。小学数学教师教学观摩心得体会(二)20xx年x月x日我有幸听了xx小学x____师的关于“问题的解决”的教学，收获颇丰。x____师不仅仅关注知识和结论，更关注过程、方法与情感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质，品味数学的真谛，体验数学学习的快乐，并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题”与“生活问题”的比照与联络中，引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学，为学生进一步理解数学、热爱数学创造时空，让数学成为学生思维开展的重要动力泉。作为一名小学六年级数学教师，我觉得值得学习的地方还是很多的。首先，数学教学要联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握根本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，考虑问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。其次，我们应清楚“问题是数学的心脏”，问题是学生学习的载体，没有问题也就无从研究。在问题的解决教学中，教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题，创设情境，启迪学生的思维，可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣，激发他们对解决问题的兴趣和欲望其三、在教学中我们应注意几点：1.注重学生搜集信息从解决问题的步骤来看，搜集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年级的升高，逐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中，对于中低年级学生而言，最有效的途径是指导学生学会看图，从图中搜集必要的信息。2.引导学生提出问题提出问题的才能比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能组合问题中提供的。只有认识到信息之间的联络，才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，教师缺乏这样的意识，有时是教师有这样的意识并给学生提供了时机，但学生却不提不出来，要么提出的问题都一样。因此，为学生营造大胆提出问题的气氛，引导学生学会提出问题，显得非常必要。鼓励学生提出问题，实际上是在唤醒学生探究的冲动，培养学生敢于质疑。3.培养学生合作交流合作交流是学生学习数学的重要方式。在解决问题的过程中，教师要让学消费生合作交流的需要。教师应根据学生解决问题的实际情况，当部分学生解决问题的思路不很明晰时或者当学生提出了不同的解题方法，特别是有创新意识的方法时，可组织学生进展合作交流。而学生合作交流时，教师要关注学习有困难的学生，一方面鼓励他们主动与同伴交流，表达自己的想法;另一方面，要让其他学生主动关心他们，为他们探究解决问题的方法提供帮助。从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解，有助于解题策略的形成。x____师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深化的印象。小学数学教师教学观摩心得体会(三)20xx年x月x～x日，我有幸参加了在xx举办的小学数学“高效课堂”教学观摩研讨会。在短短的三天时间里，我一共现场观摩了五节数学优质课，五位名师的精彩课堂，令我们耳目一新。他们每一位教师所执教的课堪称优美。在整个教学过程中，每位教师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和教师优美幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在教师的不断引导和鼓励中，学生通过自主探究、不断获得新的知识，培养了各种才能，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位教师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的浸透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。一、重视课前师生互动交流注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的间隔，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。二、合理地创造性使用与处理教材x____师的讲座《创造性的使用教材》让我们深深认识到：要想创造性地使用好新教材，首先必须遵循的一个原那么就是：“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”——要以课标为根据，以新教材的内容为凭借，选择适应学生开展需求的内容。我们要力求做到要精读课标、深钻教材、细研学生，要根据实际情况灵敏调整教材内容和要求，适当扩大和删减教学内容，尝试多种构思。教师要成为教材的积极促进者、开展者，挖掘教材，超越教材，开展教材，让教材在促进学生开展的过程中真正发挥作用。当然，准确理解教材是创造性使用教材的根底。教材是主要的教学资，是教与学的重要凭借。要创造性地使用教材，必须以准确理解教材为根底。三、想清楚我们课堂教学终究应该讲些什么教师在课堂中终究起什么作用，德国教育家第斯多惠这样说“愚蠢的教师是教给真理，聪明的教师是教学生发现真理”。我们教师在教学中应该是组织者、合作者、引导者。在详细课堂教学操作中，教师一定要注意抑制“教师话语霸权”的惯性，敢于并擅长把课堂、班级“还给”学生。教师需要把握好教材，做到“三讲，三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;三不讲是：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲教师讲了学生也不会的。在教学中，扎实落实“三讲”“三不讲”实际上是为了更好的落实精讲多练的原那么和自学性原那么，让学生有更多的时间和时机训练，同时教师也才有更多的时机对学生进展练习反响和强化矫正，只有这样才能增强课堂教学的有效性。在听了x____师执教的《乘法分配律》一课及专题报告后，体会到我们在教学中往往认为《乘法分配律》容易出错的地方是在分配时因数只和前一项相乘，而忘记和第二项相乘，但是通过知识前测，发现学生的易错易混点还有像：70×50+50×90=70×(50+90)，50×(3×4)=50×3+50×4此类错误，假设教学中只是注重抓第一个易错点时，学生掌握的情况就会不理想。x____师在教学时，首先是通过举例说学习委员xx是我的朋友，班长xx是我的朋友，让学生合成一句话，(xx和xx都是我的朋友)再把这一句话分开成两句话来说，从而引出要学的内容，接下来，____师用他搞怪的方言、独特的跺脚记忆让孩子们深化地理解了乘法分配律及读算式的顺序。来引导学生分别发现3×(5+1)=3×5+3×1然后通过模拟创造、自我检验;意义建模、内在提升;体验无穷、提醒规律;重点剖析、深化理解，分别打破了本节课的重难点和易错、易混点，学生掌握的情况很好。x____师的讲座“我的二十个课堂教学主张”也有许多观点值得回味。如：教学口号“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”他认为孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会出错，出错并不可怕。只给学生讲明白的教师不是好教师，会引导学生想明白的才是好教师。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个教师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了许多考虑的问题：怎样让自己的语言更优美?怎样让我们的教学回归本真?怎样培养孩子的才能等等。这些问题都是我们教师所要考虑的。希望今后还能有更多的时机与名师零间隔接触。小学数学教师教学观摩心得体会(四)就x____师上的这节课来说，他对教材把握是很准确的，选择的教学方法是比较有效的。对我来说，感触比较深有以下几个方面：一、整体教学层次性强，各环节过渡自然流畅，“扶”“放”有度，反映了教师具有强烈的目的意识和在课堂中能及时捕捉学生的信息资。由于教师预设充分，点拨恰到好处，所以学生对新知识的掌握比较到位。二、运用了多元化解决策略。整节课无不浸透着多元化的解决问题策略。____师带着着学生运用割、补、拼的方法，解决了组合图形的面积计算问题。____现甚至带着学生把红旗图的解决方法提升到一个较高的层次：因为构成两个三解形都是同底等高的等积三角形，从而把红旗的平面图面积计算演化到一个三角形的面积计算。三、较好地拓展、提升到跟其他知识的联络。____师不仅仅拘泥于公式的联络，他在让学生分别计算出红花、黄花、绿草的种植面积时，就联络到了分数的知识。“教学是一门遗憾的艺术”。遗憾也是一种美。为此提出个人不成熟的看法：1、以解决现实问题引入，有没有起到与学生已有知识的联络，难度似乎大了一点。得要先解决根底题，再去解决有难度的问题。2、在红旗图的讲解时，为什么要学生小组讨论?一个有效的交流，前提是独立考虑，先要动笔，自己想，然后让每一个小孩子在小组都有发言权。3、在红旗图的讲解时，没有让大多孩子理解为什么面积一样呢?总之，教学有法，教无定法，我相信只要我们的教立足于学生的学，我们的课堂将更精彩，更丰富多彩。观摩新教师活动的心得体会这次，欣赏了两位教师的课，给我的总体感觉是：两位新教师在活动中很有激情，对活动很投入，敢于尝试大师的活动，富有挑战。首先说说第一节活动，小班绘本《一步一步走啊走》是一节数学活动，活动中教师结合小班孩子的年龄特点利用ppT课件设计了本次活动，并利用羊村展开教学活动。活动一开始围绕孩子们喜欢的热点话题展开讨论，你喜欢谁，为什么？幼儿讨论热烈，各抒己见。教师那么倾听幼儿的个性化的答复，并准确地把握好时间，做到收放自如。在活动的第二环节，教师带幼儿阅读绘本，鼓励幼儿模拟动物做动作，并浸透数学活动：如小弟弟走呀走，遇到谁？结合ppT课件让幼儿观察花园里有什么，几个？听指令学小白鹅叫，都很巧妙地整合了相关的数学内容。在活动的第三个环节，让幼儿给三只动物重新排队。如去羊村的路上第一个是谁？乌龟也想排第一怎么办？把问题抛给幼儿，让幼儿考虑后进展操作。最后教师进展归纳：小乌龟排第一个，后面两个随意怎么排都行，只要一个接一个就可以了。这一环节让孩子们尝试了有序地排序，积累相应的数学经历。在活动的最后环节。幼儿听完故事，让幼儿再次回忆。小路上的朋友一共来了几个，第一个是谁，最后一个是谁？对小班孩子要求5个动物的记忆，有效开展幼儿记忆和思维才能。在活动中，可以看出孩子们对本次活动非常感兴趣，孩子和教师之间的互动也非常地好。整个活动运用去羊村的路上这样的游戏情境贯穿活动的始终。活动中通过引导幼儿观察，教师示范，让幼儿模拟角色和操作相结合，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿的情绪一直处于兴奋状态。在这次的绘本教学中，看似一个故事课，可是却整合了艺术、科学、安康、语言、社会各个领域的知识，让孩子的各方面的才能都得到了充分的开展。观摩心得体会4篇毕业前夕，学校组织我们开展了模拟法庭观摩与理论的活动。当晚同学们在教师的带着下走进了模拟法庭的教室。走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立即给人以冷峻、严肃的感觉。同学们走向座位安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。这时我们的桂教师说话了：今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。这教师话音刚落，教室里一片喧哗，有的同学说：我还以为是看真的法院开庭呢?有的那么说：我们也是专业，能演得像吗?就这样，大家七嘴八舌的吵开了。此刻，教师微笑着说话了，同学们别紧张，搞这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与理论交融，也可以进步同学们的组织才能，协调才能，语言表达才能，等各种才能的培养。表演的同学亲身感受一下庭审的气氛，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的缺乏之处，这样对大家来说都是有好处的嘛!大家互相看着，心里想着教师会如何安排角色，是否会安排到自己呢?安静过后，几位教师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成了审讯长，因为我从事法院刑事审讯，对刑事法庭的流程比较清楚。当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着教师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。如今开庭，宣布法庭纪律，随着书记员的话音落下，模拟庭审拉下帷幕了。本次模拟案件是非曲直起成心杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，但种种证据并不能互相印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人成心杀人的罪名，故此被告人无罪。根据这些材料我流利的进展着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中完毕了。整个过程既严肃紧张，又轻松活泼。同学们也为我们的参与而鼓掌，但同时，我也发现此次庭审中自身的缺乏和本次活动内容及材料上的瑕疵。尽管这样，大家还是认为受益匪浅，亲身体验的感受超脱了课本的范围，各种角色，被同学们表演得活为活现，把各类人物形象刻化得淋漓尽致，绘声绘色。虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，慎重的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。我觉得这个模拟法庭活动开展的非常好，不仅将我们在课本上所学的知识运用到现实中，也有机的将两者合地为一，相辅相承，更加有利于我们对课本知识的掌握，有利于一些难点、要点的加深印象，消化吸收，从而也锻炼了我们语言组织、表达才能、思维反映、逻辑推理等不同方面的才能。加强自我意识，发挥各人特长。通过这次模拟，我也觉得本来枯燥无味的课本内容变得有趣、生动起来，正如别人说：死读书、读死书是没有用的。就应该把课本知识利用理论的时机相结合，这样学习起来，才会轻松、易懂，事半功倍，自然也会对法律专业产生浓重的兴趣。所以说，校方组织的这次活动非常有意义，且不定期应组织类似的活动，让更多的同学参与其中，感受其中。观摩新课标课堂心得体会x月x日，学校组织部分教师去山东xxxx二中学习。通过讲座培训、实地听课、与二中教师交谈和和经历介绍，时间虽短，我却受益匪浅。据理解，xx二中是一所完全中学，现共有139个班级〔初中部31个班级，高中部108个班级〕，8000余学生，学校占地260余亩。一进校园，井井有条的校园秩序、整洁靓丽的校园环境让我眼前一亮，我很想理解如此大规模的一个学校是如何做到这一点的。虽然我们看过很多规模比这还要大的学校也都做得很好，但是作为一所中学，我个人觉得实在难得。后来，在和该校政教处教师的交流理解到，该校政教处共19人，其中全职政教干事〔不兼课〕18人，平时负责学生的纪律等常规管理，另外参与管理的还有班主任、任课教师、学校的学生会，政教处的干事起的是引导和协助的作用，这让我再一次见识到了集体管理的强大力量。另外，在和二中政教处教师交流的过程中，我也提出了一些疑惑，如学生的日常管理操作，发现该校根本上都是学生自主管理，教师们只是起引导和辅助作用，但非常严格，从与学生的个别交流理解到，甚至还有开除的。教室外面的宣传板块进入教学区，首先映入眼帘的是满目的宣传板块，每个教室外面的墙壁上都有一块，细看之下，发现这些板块都是学生自己做的，但学校有统一的规定，每个版块都有一些共同的部分，如班级的小组管理等情况、时政要闻、相关的节日、庆贺等〔本次主要是国庆〕。该校充分利用校园环境，教育学生，激发学生的自信心和学习积极性；利用教室走廊墙壁，让学生展示学到的知识，也随时给学生提供学习的知识。全校139个班级，就有139个宣传板块，每一个都能吸引我驻足流连，学生们能把板块做得很有特色又标准工整，这让我体会到了学生的创造力是无穷的。以上只是初步的印象。培训学习开始的第一个环节是由该校的年级组长给我们做细致的讲解，主要是介绍了该校的271生态课堂形式等内容〔详细内容在此不详细介绍〕从该教师的讲解中，我可以体会到该校上至领导层、下至每一位学生的理念都是根本一致的，大家是有共识的，在这样的根底上，才能形成凝聚力，而只有力往一处使，课改的困难任务才能完成。之后进入课堂随堂听课。听课的人非常之多，而且非常自由，教室的前后门都是敞开的，我想到哪个班级听课我都可以直接进去，而且我可以走到学生中间去观察、聆听〔可能是我过于“自由”了〕。每一堂课我都可以观察到：尽管进入教室听课的教师很多，有些还会拍照什么的，但学生却可以做到不受干扰，继续上课。他们的课堂大致可分为五个根本步骤：1、预习自学，探究问题；2、完成学案，训练应用；3、分组合作，讨论解疑；4、展示点评，总结升华；5、清理过关，当堂测评。学案是上课的前一天先发下去给学生完成的，学案编写由学科教师集体备课完成，编写得非常标准、细致、实用，且能表达课堂教学过程。晚自修教师是不准进入课堂的。我很想知道他们的晚自修是怎样的，可惜该校不准校外人员参观他们的晚自修。在这五个环节中，通过观摩学习我认为“预习自学，探究问题”这个环节是最具挑战性的，学生必需要有足够的兴趣，全身心地投入进去。所以，这一环节抓住学生心理尤为重要。有些学生外表上可以完成教师布置的任务，但本质上却只是略知皮毛，似乎完成导学案成了他们的第一目的。假设真那样的话，那么导学案和普通的试卷又有什么区别？更可悲的是丢掉了“自主学习”的理念。那么怎样将这个环节让学生主动地去挑战呢？我觉得，第一是要精备导学案，第二是要试着让学生自己岀份学案，让他们自己引导自己。在这个过程中，我们教师要亲密关注，适时引导。等到这种好的学习习惯养成了，“自主学习”这种理念才有可能生根发芽，茁壮成长。“小组合作学习”环节也是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的根底。课堂是否精彩，与小组间能不能默契合作有很大关系，所以小组的建立是学生学习的关键。但同时，他们的小组不是固定不变的，会随着学生学习成绩的变化而产生相应的变化，因此要注重培养小组内成员互相支持、亲密配合的团队精神，增强小组内的凝聚力。“展示点评”环节咋一看就像一场精彩的演出，让我认为是事先安排好并且经过排练的，学生是演员，教师就是导演。但通过课堂观摩，我发现“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每个人的现场发挥，这就离不开师生在教与学上的共同努力。学生最大的优点就是有无边无际的想象力和初生牛犊不怕虎的精神，因此，271课堂这个舞台才会亮点百出，精彩纷呈。总之，在xx期间，我能看到兢兢业业、勤勤恳恳的教师，活力勃勃、发奋向上的学生，热热闹闹却又高效的课堂。我相信假设我们全校师生也能齐心协力朝向这几方面去努力，教学质量的提升指日可待。x年x月x日观摩学习心得体会有幸参加了在华南师范大学举行的第五届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，领略了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、课堂上充满激情苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，可以使学生带着一种高涨的冲动的情绪从事学习和考虑。高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦；因为只有激情，才能有创造；因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。孙双金教师上的是以思乡为主题的诗歌赏析课，《月之故土》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是教师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。诗意语文大师王崧舟教师给我们带来的《慈母情深》，一句我却鼻子一酸使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的根底上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章构造到达不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于里行间中的深深慈母情。二、处理教材的方法独到上课教师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦教师上的《孙悟空三打白骨精》，窦教师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦教师设计的三变三打三责和一个个的妙激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和才能都有了开展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活泼而且程度有所提升。。三、鼓励语言的多元化在这几天的课中，最让我感动的是教师对学生的鼓励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事；有的在课前，有的在讲课过程中；有的对学生感悟结果进展评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深化的是孙建锋教师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了抬起头来，大声说话。这些鼓励的效果也是不言而喻的呀！让我学到了在课堂上要用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生。两天半的学习所得点点滴滴都在鼓励着我，促使我去考虑：如何上好每一节语文课？观摩学习心得体会〔2〕：教育局推出了打造高效课堂年，要求每一个学生在每一个时间段都有事做，在详细的一节课中学生能到达厚积知识，破难解疑，方法优化，才能进步，学习高效的境界，而且整个课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的平安学习心理环境。紧抓此契机，我们固义学区的全体教师在10月8日和9日到峰峰矿区第二小学进展了听课学习活动，并和第二小学的同仁进展了讨论交流，收获很大。我想谈谈自己的一些想法。无论是学习魏书生的浅朦胧教法、永威的八教法，还是杜郎口的小组探究，终归还是要找一条我们自己可以走的路，我也是寻路的人，我时常在考虑终究我们的学生当前最需要解决的是什么问题，我自己认为是兴趣，学习的兴趣，因此我想说一说怎样才能在课堂中激发起每一位学生的学习热情，才能真正构建高效的教学课堂，在教学中我注意了以下几点：1、学习内容精心设计激发学习兴趣课标指出数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的当学生在不经意间退出我们的课堂，我们应首先审视我们的教学内容是否能调动学生内在的学习欲望。只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探究欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。当教学内容因过度抽象而脱离现实，学生就无法及时进入学习的角色，这时我们必须为内容选择现实的背景或载体。例如：在认识比例尺时，学生对它的由来与用途皆不理解，为让学生得到更多的感性材料，我让学惹事先利用上学、放学的时间用步测法测量学校到家的间隔，而后在课上让他们画在纸上，势必碰到路程太长，无法画，这样自然引出另想方法把实际的路程按一定的比例缩小后再画，也就引出了比例尺，可谓水到渠成，此时学生比照例尺的认识被放在了一种可操作的情景下，使所学内容不再那么遥不可及。当教学内容虽出自现实生活，但对学生而言无探究意义时〔有的学生已掌握或有的学生认为没必要掌握〕，学生同样会失去主动探究的动力，这时我们又需要来挖掘内容的现实意义。例如在教学长方形、正方形的周长时，有部分学生认为长方形的周长就是一周的总长，他们理解了周长计算公式后便放弃探究了。这时我设计了几道实际的操作题，给他们几种特定的情景，让他们考虑怎样围篱笆才最省篱笆？这样的教学从认识长方形的周长、周长的计算再到怎样使使用的篱笆最省，使他们感到学有所用，层层深化。每一步都激发着学生的探究热情。当学习内容融入课堂，又具有了意义，我们还需要给学生创设一展才华的土壤富有挑战性的问题。教学内容以富有挑战性的问题出现时，学生的心智得到迸发，会主动产生渴望成功的冲动，使他们的精神处于高度兴奋的状态，给学生极大鼓舞。同时要擅长发现学生的闪光点，加以肯定，最大限度的调动学生的学习积极性，增加抑制困难的勇气，增添对学习数学的兴趣。2、学习探究形式多样增强课堂活力假设学生长时间正襟危坐地聆听教师滔滔不绝地讲授会导致神经紧张，降低学习效率。因此，在课堂教学中从不同角度采取多种手段，诱导探究，适当开展一些学习活动，可激发学生的学习兴趣，促进学生思维才能的开展，进步课堂活力。借助实物、教具或多媒体课件，用演示法向学生生动形象地展示学习内容，并指导学生通过观察等感知活动获得感性认识；或根据一定的学习任务，用操作实验法引导学生利用一些设备或学具独立操作，从中获得直接经历，形成自我体验，以期到达让学生亲动手做数学，而不是用耳朵听数学和用眼看数学。如在讲授中心对称图形时，拿出课前设计绘制的各种形状、颜色的假设干个中心对称图形，引起学生好奇的兴趣。还可以引导学生自己动手用木条、火柴棒、硬纸板等做出各种各样的几何图形。让抽象的概念变为详细的形象，在详细的演练中加深了对概念的理解，这样不但可激发学生的学习兴趣，而且又培养了学生动手解决实际问题的才能。再如低年级的学习过程，开展新颖多变的游戏活动是必不可少的。通过做有趣的数学游戏，能把学生容易分散的注意力吸引过来，收到较好的效果。口算练习时，常用的有视算、听算、对口令、开火车等，再增加打手势、悄悄算、小组竞赛、数学医院、口算大王、优秀邮递员数学游戏活动，课堂气氛会更加热烈，此时的数学课堂不会再是少数人的活动了。没有一种教学方法能教所有的学生和所有的教学内容。在课堂教学中，只有结合实际情况灵敏选用教学方法，实现多种教学方法的优化组合，才能最大限度地发挥每一种教学方法特有的功能和优化组合而产生的整体构造功能，以调动学生参与数学学习的积极性，培养学生的学习兴趣，促进课堂教学效率的进步。3、灵敏调动学生兴趣营造学习气氛兴趣是最好的教师，正如孔子所讲知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有兴趣才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热情。在教学中教师要学会适时地进展兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都被你深深吸引，促使他们至始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究气氛中。例如：在教学用计算器计算时，由于时代的进步，学生对计算器并不陌生，因此当让他们用计算器计算多步计算题时显得有点不耐烦，甚至有个别学生开始尝试其他功能键的使用，也有同桌间讲话的，面对这一情况，我马上话锋一转，提问：通过刚刚的练习相信大家对自己的计算器相当的熟悉了，〔学生都点头示意〕，假设你作为这种品牌计算器的代言人，你该怎样向在座的各位介绍你的产品呢？话音一落，学生的情绪都马上提了上来，他们各抒己见，把自个儿的计算器的使用方法和简便之处讲的淋漓尽致。班中的学习气氛可谓相当的浓重，人人都参与活动。我想这种效果正是因我当时及时协调了学生的兴趣，又由于他们天生的好表现，使得他们不由自主的投入探究学习活动中，每一位学生在课堂积极、主动的参与探究也就不再是梦想。4、教师自身激情永在情感协调课堂我是一名常常满脸笑容，并且常常认真表扬学生的教师，因为我认为在影响学生学习数学兴趣的态度、行为、结果等方面，教师本身无疑是非常重要的因素。只有具有激情的教师，才能让课堂多情善感起来，只有充满情感交流的课堂，才能培养出创造性的学生。课堂上教师与学生两者交互出现，这种师生间的互动更多时候表现为一位教师的教育机智，如一个幽默、一个成心的破绽、一个手势、一颦一笑的捕捉，在实际教学中，既有利于时时刻刻调动学生的学习热情，同时可以从不同的角度进步学生学习的效果。到达事半功倍的作用。一发现学生有疲倦感、或有分心的可能时就应及时调整，让教师的动更好的为学生的动效劳，为能使每个学生的自主探究激起欲望的火花而效劳。因此我们教师要适时适地地协调教学环节和教学态度，从学生的角度出发真正成为学生学习的合作者、引导者。以上是我对激发学生学习热情与构建高效课堂的一点考虑和认识。一切都可以疑心，但有一点不能疑心，就是往前走。走的结果怎样，怎么走，这些都可以讨论，但有一点不容讨论，就是必须走，这一点必须守住。因此只有我们的课堂能让学生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引着学生，才能使学生真正觉得自己是课堂的主人，让全体学生自觉投入到探究学习的热潮中。愿我们的课堂都能成为最最高效的课堂，愿课堂中的每一位学生都真正有所获！全国小学信息技术优质课展评观摩心得体会xx年10月25号到29号，第四届全国小学信息技术优质课展评活动在动在xx举行，我非常荣幸也很冲动能成为全国1200位参赛选手和观摩教师中的一员参加了此次展评活动。此次青岛之行我收获颇丰、受益匪浅，不仅学到了很多关于教学方法、课程设计的相关知识，而且也让我充分认识到自己与很多优秀教师之间的差距。同时，通过每节课后的专家点评，将其与自己日常的教学进展比照，我更加深化地认识到自己在教学中存在的很多误区以及改进的方向。总而言之，本次学习给了我很多启迪，我将在以后的工作中更加认真、热忱、充满激情，更好的表达信息技术课的价值。本次活动分为开幕式、教师根本技能测试、说课辩论、讲课比赛、闭幕式五个环节，我们有幸观摩了说课辩论和讲课比赛的全过程。说课，简单地说，就是针对一节课，不但要说清楚是怎样设计的，而且要说清楚为什么这样设计。这里有三个【【关键词】：^p】：：一是“怎样设计的”；二是“为什么这样设计”；三是“说”。说课不仅重视理论操作，也重视理论素养，是进步教师教育教学程度的重要途径。本次说课辩论，选手们精彩表现让人震撼，他们充满自信，表现自然大方，说课思路非常活泼，从始至终语言流畅。这精彩表现的背后自然是他们对教材的熟悉以及对教学设计的良好把握。这也就启示我们在平时的教学中要着重熟悉教材、精心设计教学，这样才能在说课时不至于慌乱，可以自然大方的进展。在辩论中出现很多有意思的事情，假设干教师对专家的提问直接傻眼。关于这点，给我印象最深化的是专家屡次提到这样一个问题：“你是怎么来设计这节课的教学目的的？用的什么方法？你的教学目的达成度怎么检测？”而选手的答复多为答非所问，说一些雾里云里的看似和本课有关的东西，但却都没有答复出专家的问题。其中更有一位来自重庆的教师直接说：“评委你这个问题太难了，怎么答复啊？”引得现场一阵笑声，同时我们也引起了我们的反思，我们的教育理论、专业知识是不是太匮乏了？我们是不是应该重视自身教育理论的学习，提升自己的信息技术素养？然后就是一整天的讲课比赛，我来谈一谈听课的感受和体会：一、情境创设不能只在导入阶段用。俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，假设能先声夺人,把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的根底。但是，假设仅仅只是导入用了这样的情景，再接下来的教学中完全将其抛弃，这样的情景创设也就没有意义和价值。在这次讲课中，给我印象最深的一节课是xx省林x____师的《初识scratch》，她首先播放了热播动画片《赛尔号》，将赛尔号里的宠物小精灵请入课堂，设置了三个任务——太空学步、太空进发、太空探险，整节课都围绕着这样的一个情景，非常的生动有趣，非常好地保持了学生学习的积极性。另外，还有一位xx省贾x____师的《多彩的校本课程——我的网页超链接》，他的导入是播放《山东省机器人大赛》的视频，学生观看后热情高涨，很好地激发了学生的求知欲和好奇心。但是，在稍后的教学中，整个课程和机器人没有一点关联。专家也进展了犀利的点评，建议其完全可以将本课设计为介绍机器人的网页超链接，这样情景前后贯穿，也能充分保持学生学习的积极性。二、丰富的学习素材是课堂学习效果的保证，但教学设计要表达本课采用软件的价值。本次讲课的教师对教材内容都进展了大胆、灵敏、创新地处理，没有墨守成规地重复运用教材提供的学习素材，而是深化挖掘教材，根据课本中要学习的内容，大胆的运用新颖的教学理念、教学方法与课堂设计制作出学生学习过程中要用的导学案，在上课前发送给学生。这样学生可以做到有的放矢地学习，边探究学习边练习稳固，到达比较好的学习效果。例如，黑龙江省的闫x____师的《快乐农场——动作设置与动作按钮》在上课初让学生玩教师设计的简单的“快乐农场”游戏，然后逐步设置任务，让学生自己来设计游戏自己玩，并分发给学生《游戏制作指南》，让学生在玩中学、学中玩，既放松了心情、又学会了如何在ppt中进展动作设置。闫x____师没有按照课本上单一的介绍来进展上课，而是大胆灵敏地进展处理，通过设计丰富的学习素材，进步了课堂的学习效果，这也充分表达了信息技术课的独特性。最后在课件中提示大家“游戏虽好，切勿贪玩”，也表达了对学生的关心、保护。但是，专家也指出了这样一个问题：“powerpoint是用来做什么的？是用来的做游戏的吗？它的价值在哪里？”。这个问题也值得我们深思，我们的课虽然要重视兴趣性，但不能一味的只是兴趣，要在吸引兴趣的根底上传递出它的价值所在。所以，还是值得我们思索和改进。三、以学生探究性学习为主，倡导小组协作。重庆的范x____师的《美化文》这节课在这方面给我留下的印象最深化，他首先让学生观察格式工具栏、让其说说各个按钮的作用，并进展小组比赛、抽签答题。给获胜的小组颁发奖状，紧接着不同小组布置不同的任务，各小组共同合作进展奖状的美化，进展小组比拼。在本次比赛中，几乎所有教师都对学生进展了分组，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式,在教学过程中及时发现动手操作才能强的学生并让他充当“教师小助手”的角色,来帮助本组内其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作，学生学习参与积极性充分被调动起来,课堂活而不乱，学习气氛浓重。学生自主探究、小组协作，这是非常值得肯定和学习的。在最后的闭幕式展评课上，xx的专家提出了六点关于教学的建议：1.兴趣性。你只有让这节课变得生动有趣，才可以激发学生学习的兴趣，这样才能保持学生学习的积极性。2.有效性。有效性即要注重课堂效率，它的前提是教学目的要合理，只有制定了合理的教学目的，可以正确检测教学目的达成度，才可以使教学有效合理。并且，一定要把时间留给学生。信息技术是一门操作性、理论性为主的学科，必须让学生在理论的过程中学会本课知识。3.多层次。由于学生程度不同，可以实行分层次教学。根底型的任务要求百分百同学完成，而对才能强的同学设置拓展型的任务以满足其求知的欲望。4.辅助性。教学不能只依靠教材，可以采用教学网站、微课程、微视频的方式进展辅导。5.生成性。教师的教学过程不是一成不变的，在面对不同班级不同学生时会有变化，即使是面对同样的学生，也会难免出现各种各样的状况。当学生出现错误时怎么处理？当教师出现错误时怎么处理？这就需要我们有较高的教育机智，更需要我们有较高的随机应变的才能，适时改变原有方案。6.规划。教师课前一定要分析^p好教学的各个环节，做好恰当的规划，使课堂有序进展。总之,这次参加优质课评选的选手展现出了非凡的实力，我受益匪浅，我将从讲课教师身上学到的东西逐步落实在自己的课堂中，在今后的教学中不断探究，不断前进。同时，希望我的点滴心得能引发大家的考虑，促进我们共同讨论，共同进步!法庭观摩心得体会范文毕业前夕，学校组织我们开展了“模拟法庭”观摩与理论的活动。当晚同学们在教师的带着下走进了模拟法庭的教室。走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立即给人以冷峻、严肃的感觉。同学们走向座位安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。这时我们的桂教师说话了：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。”这教师话音刚落，教室里一片喧哗，有的同学说：“我还以为是看真的法院开庭呢？”有的那么说：“我们也是专业，能演得像吗？”就这样，大家七嘴八舌的吵开了。此刻，教师微笑着说话了，“同学们别紧张，搞这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与理论交融，也可以进步同学们的组织才能，协调才能，语言表达才能，等各种才能的培养。表演的同学亲身感受一下庭审的气氛，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的缺乏之处，这样对大家来说都是有好处的嘛！”大家互相看着，心里想着教师会如何安排角色，是否会安排到自己呢？安静过后，几位教师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成了审讯长，因为我从事法院刑事审讯，对刑事法庭的流程比较清楚。当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着教师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。“如今开庭，宣布法庭纪律”，随着“书记员”的话音落下，模拟庭审拉下帷幕了。本次模拟案件是非曲直起成心杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，但种种证据并不能互相印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人成心杀人的罪名，故此被告人无罪。根据这些材料我流利的进展着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中完毕了。整个过程既严肃紧张，又轻松活泼。同学们也为我们的参与而鼓掌，但同时，我也发现此次庭审中自身的缺乏和本次活动内容及材料上的瑕疵。尽管这样，大家还是认为受益匪浅，亲身体验的感受超脱了课本的范围，各种角色，被同学们表演得活为活现，把各类人物形象刻化得淋漓尽致，绘声绘色。虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，慎重的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。我觉得这个模拟法庭活动开展的非常好，不仅将我们在课本上所学的知识运用到现实中，也有机的将两者合地为一，相辅相承，更加有利于我们对课本知识的掌握，有利于一些难点、要点的加深印象，消化吸收，从而也锻炼了我们语言组织、表达才能、思维反映、逻辑推理等不同方面的才能。加强自我意识，发挥各人特长。通过这次模拟，我也觉得本来枯燥无味的课本内容变得有趣、生动起来，正如别人说：“死读书、读死书”是没有用的。就应该把课本知识利用理论的时机相结合，这样学习起来，才会轻松、易懂，事半功倍，自然也会对法律专业产生浓重的兴趣。所以说，校方组织的这次活动非常有意义，且不定期应组织类似的活动，让更多的同学参与其中，感受其中。观摩学习心得体会观摩学习〔一〕我的收获：一、老话题，新感知许多教师所执教的班会课主题其实都是我们平时必不可少的。话题虽老，但这些教师新颖的设计实在让人觉得眼前一亮。在江丽教师执教的《走进电视》这节课中，通过电视节目《开心辞典》在课堂上的真实复原，让孩子自己体会到电视有利的一面。并通过开展了丰富有趣的辩论赛，举例论证，从不同的角度和方位全方面的认识电视，真正做到走进电视。二、动真情，晓道理晓之以理，动之以情是班会课的重要核心。注重情感教育，以情诲人的班队会，才能给学生留下深化的印象，到达良好的教育效果。如何吸引学生动之以情，那么关乎我们如何设计班队会可。从本次班会课比赛中可以看出来，教师们对教学设计都是下了大工夫的，一段段精心准备的视频，一个个精彩有趣的游戏，一幅幅漂亮的图画，一句句沁人心脾的话语，都让孩子毫无顾忌的走进了课堂。我的启发：通过对这样一次难得的时机的学习，让我不禁开始反思自己的班会课。往往是老话题，老思路，抓住了目的就直奔主题，很多道理是教师将给学生并强加给学生的，教育的持久性太差。我认为一节优秀的班会课应是这样的：1、有着鲜明的主题。主题如同班会课的眼睛，眼睛亮堂是上好课的前提。主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上详细深化，到达以点带面的教育效果。2、参与形式多种多样。配合课堂教学举办一些益智培能方面的主题班会。如朗读会、理化小魔术、讲、书法竞赛等，为学生创造可以展示自己才华的舞台，一定大大激发学生的兴趣和求知欲，丰富和拓宽第一课堂知识，启发学生的创新意识。3、贴近学生的生活。班会的每个环节，都要尽量贴近学生自身实际，注意层次性，要符合学生年龄特征和认知规律。在课堂环节中要激发每位同学参与的热情，采取多种形式鼓励学生交流、表达。通过本次班会课的活动，我从中学到了很多，作为一个教师，如何上好班会课应该也是一门学问。有经历的班主任教师都会很好地利用班会课的时间，来解决一些班级中的问题，假设每一个班主任教师都能扎扎实实地上好每一堂班队活动课而不流于形式，都能细致深化地做好学生的思想工作，那么对班级工作的管理，效果定是事半而功倍的。观摩学习心得体会〔二〕为期七天的普通高中课程改革第三期完毕了。我有幸承受了美术课改的新理念，感受了课改的新思维。在新世纪这场声势浩大的改革中，尽管各国的国情不同、文化互异、详细课程改革的理论情况纷繁复杂，但为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才，各国都对高中教育阶段的课程设置，进展了大范围的调整和改革。普通高中美术教育在整个国民教育体制中有着独特的地位和价值。是国家整个教育系统中至关重要的一个教育环节，作为根底教育的有机组成部分，既为学生的终身开展奠定根底，又对学生承受高等教育有着重要的意义。它下联义务教育，上接高等教育。同时，它还是人的终身教育中的一个重要环节，承担着为学生的终身开展奠定根底的功能和责任。美术课程改革既是一项教育改革工作，更是一项牵一发而动全身的社会系统工程，其复杂性、艰巨性和意义的重大性将伴随我们整个教育改革进程。通过培训，我的教学观念、教学策略发生了根本性改变。将新课程的理念实实在在地浸透到了日常教育教学中去，是我理论的重点。关注每一个学生的成长，培养学生健全的心理素质和道德情感、综合运用知识解决实际问题的才能、具备灵敏处理各种信息、人际交往才能、竞争意识、承受新知的才能、擅长发现、探求和使用新知识，能批判性地考虑，会检验事实及其互相关系，擅长在学习中更多地运用科学的思维方法和工作方法，为学生进一步获取知识才能，为日后步入成人社会，承担起个人的生活责任，能积极参与奉献于职业和公民生活的有责任感的人。适应急剧变化的社会环境并创造性进展工作的才能。将是我努力的方向。正是基于这种认识，如何才能为学生的终身开展打下良好的根底，从而实现整个教育系统以及人的双重科学开展。如何遵循时代性、根底性、选择性原那么，重建美术学科高中课程内容，使其与社会进步、科技开展、学生经历有机联络起来，增设适应时代需要的新的美术课程领域，构建重根底、多样化、有层次、综合性的美术课程构造，为学生的自主选择和主动学习提供了理想的课程环境，是我理论的难点。新的美术高中课程改革已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、将来这些滚烫的字眼紧紧地联络在一起。我深知，施行美术教育任重而道远。面对新一轮的美术新课程改革工作，我殷切地希望全社会的参与。在学习中改变、在理论中反思、在调整中提升、在提升中飞跃……让我们揣着教育改革的热情，带着不断探究的心理，去放飞教育教学的新理念，去迎接教育改革成功的曙光！以上是我在新课程改革培训学习中的一些初浅体会。让我们与新的美术课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着。祝第三期美术高中课程改革培训班的专家、教授、全班同学身体安康！天天都有好心情！观摩学习心得体会〔三〕11月14日，在学区领导的带着下，我们什字二中、什字学区观摩学习，虽然时间紧迫，但所参观的学校的校容校貌，管理理念，班级特色，师生风采，文化气氛让我铭记于心，感慨颇多。旧集小学属农村完小，校舍陈旧，根底设施落后，尽管如此，校容校貌较好，校园整洁，专栏橱窗明净，内容丰富，校门口的两面黑板布置新颖，图文并茂，对教师的专业开展有很大的引领作用，让人感觉神情舒畅。教室地面干净，作业、桌椅摆放整齐，教师精神饱满，学生一张张朴实的笑脸让人心动，热情的与我们打招呼。虽是初冬，但我仍感觉心里暖融融的。学生作业本上一行行娟秀的字体，教师鼓励性的评价语言，形式多样的题型设计，无不吸引着我。走进上良中心小学，扑面而来的是浓重的校园文化气氛，每一面墙壁都会说话，学校的围墙上贴着“仁、义、礼、智、信”等五个大字。走进教学楼，一楼大厅的左边张贴着教师风采录。右边设置了挪动报亭，上面悬挂校报校刊，随时供教师和学生翻阅。教室外墙上贴有学生手抄报，门窗，内墙壁上挂满，还有简单的英语单词，学生自己的作品，班级公约，内容丰富多彩，每一项都表达着班级特色。尤其是当我们走进二年级一个班时，校长介绍说：“本班学生坐姿端正，书写非常标准，教师特意在墙上办了一个书写专栏，张贴了学生优秀作品。”我翻阅了所有学生的作业，篇篇字体公正，真正使学生的良好行为习惯养成落在实处。学生在这样的环境里，抬头看到的，低头考虑的，课间交流的，时时刻刻都被浓重的文化气氛包裹着。自然而然深受熏陶。上良中心小学的德育教育工作主题突出。九月份是：爱的教育，十月份是：爱祖国，报党恩，十一月份是：诚信伴我行。学生根据主题，自己制作手抄报，然后统一装订成册。内容丰富，主题鲜明，。从中表达出学生课外活动搞得扎实，丰富多彩，德育教育得到了真正地落实。上良中心小学读书活动开展有声有色。开展了晨诵〔经典诗文〕，午读〔课外书〕，暮省〔学生，教师一起反省自己一天的工作和学习〕的三步骤读书活动，师生一起读，读写结合。而且还开展了教师比赛，学生习作征文比赛，丰富了师生的课外生活，进步了写作程度。上良中心小学教研教改特色鲜明。根据不同年级，不同年龄，不同科目，成绩，全盘考虑教案的修订。减轻了教师的课业负担。使心备和二次备课落实到位。尤其是黄小燕主任的六年级让我自愧不如，黄主任的教案采用“先学后教，当堂达标”的教学形式。大致分为八个大环节：〔1〕预习检测〔设计有关字词方面的习题〕，〔2〕自主学习〔设计几个简单的紧扣课本的问题，例如：课文讲了什么内容，按什么顺序来写，可以分为几部分等〕，〔3〕自主探究〔探究课文的中心，解决文章的重难点，也是以问题和填空，理解词句的形式呈现，引导全面〕〔4〕合作交流〔分为小组交流，全班交流〕〔5〕达标检测〔题型紧扣目的〕〔6〕〔反思深化，即总结了本节课的得与失，还提出了整改措施〕〔7〕下节课预习〔8〕作业设计，作业设计另附一页，题型多样，和达标检测，预习检测完全不重复，题量A4纸2页左右。可以说黄主任的教案备写细，详，实，是一件教案。通过和黄主任交流，她说她每节课讲授不超过15分钟。而且通过交流我还知道学区倡导自主参与形式，让教师少想多练。进步了教学质量。什字中心小学校园文化气氛也很浓重。校园墙壁围绕我的中国梦主题，呈现了古代名人名言，音，体，美标志性图案。教学楼内的班级专栏设计精巧，内容灵敏，主题鲜明，由于时间仓促，我们只看了一楼，听校长介绍，他们的手抄报一层楼一个主题，可以说班班有内容，班班是。班级标志牌上有班训，班约，班级奋斗目的，课表等内容。走进美术室，引入眼帘的是很多学生和教师的作品，或者书法，或者是人物素描和水粉画，或者是各种有创意的废物再利用的手工制作，各种各样，琳琅满目。他们的大课间活动组织有序，教师主动参与，及加深了师生的感情，也确保了学生的平安。高年级学生校园集体舞《小白船》，学生精神饱满，热情参与。中年级的呼啦圈和低年级的跳绳，人人有器材。班班有特色。通过这次观摩学习，我能深化的感受到了：他们把各种工作做到了“精，细，实”。学校的常规管理已经成为学校教师和学生自觉遵守的习惯。已经内化为师生们的素质，我敬仰他们吃苦，务实，乐观，奉献的精神。今后我要从以下几方面做起：一、端正工作态度。俗话说态度决定高度，端正了态度就决定了高度的起点，这是做好事情的根本前提，我们既然选择了教师，就应该干好这项工作。改变以往的工作态度，学校安排的工作及时完成，不推诿扯皮，不邯郸学步，要有创新，要有特色，要求每一样都做成，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。二、多学习先进经历，扎实备课，认真上课。首先认真钻研教材，写好教材研读表。其次优化课堂教学构造，进步教学的有效性。仿照黄主任的，精心设计教学环节，精心提炼问题，精读多思，少讲多练，抓重点，抓考点，设计作业题。把课堂交给学生，保证每节课讲授不多于20分钟，向课堂40分钟要质量。三、管理好班级，做一个认真、负责的班主任。利用晨会，班会对学生进展学风学纪教育，利用班级五星创立评价机制鼓励学生，利用学生自主管理，让学生人人有事干，事事有人干。抓好卫生清扫和保持。大扫除亲临现场，组织，参与。对教室内卫生划分区域管理，每人管理好自己的桌子四周卫生，小组长管理好本组成员的卫生。劳动委员管理好小组长并抓好全局卫生，班内人人互相监视。凡发现破坏卫生的不评环保星，并相应扣除思品积分。对表现好的学生在班内大力表扬，树立典型。号召全班学生养成良好地卫生习惯。四、加强业务学习，不断进步自身才能，树立“活到老，学到老”的意识。时代在进步，学生在成长，对教师的要求也有所进步，所以我们要不断加强学习。坚持听课，学习魏书生的班级自主管理方法。阅读教育文摘。用学到的理论知识指导自己的教学工作，大胆创新，积极寻找适宜自己的教育教学方法。让自己的业务才能不断提升。总之，在今后的教育教学工作中，我将用百倍的热情，无限的爱心与耐心、做好每一项工作。观摩高效课堂心得体会一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着走出狭小的课堂，深化人的心灵深处……x____师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。x____师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅衬托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深化的理解，为学生理解课文内容奠定了根底。x____师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，x____师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学形式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析^p阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，x____师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方？第二个阶段的自读感悟，x____师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，x____师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，x____师采用了“三多”，即多元反响、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深化的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，教师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法非常独到x____师对教材的处理和把握有其独到之处。x____师在处理课文时分别采用了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理解课文。x____师那么找准了切入点，引导学生展开讨论：“是什么使他们深深感动？”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈；此外，x____师还擅长开发课程资，在学完课文后，引导学生联想与欣赏，适时进展迁移。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的才能，留下他们真正需要的种种？一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深化领悟的。观摩教学心得体会篇一：观摩教学心得体会通过两节课的观摩，感受颇深。静下心来反思一下：从教以来我上了无数节课，但是，我上的每节课都有效果吗?有没有低效无效的时候?低效无效的原因是什么?应如何改进?怎样才能进步教学的效能?这一系列问题使我陷入深深的考虑，经过一夜的材料整理与反思，我认为要进步课堂效率主要从这几方面入手：一、教学目的要高效。教学目的的高效应包括：1、教学目的要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深化理解教材中每章每节的教学意图和目的。2、目的的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，设置的目的不仅要难易适中，还要有实在可行的可操作性。二、教学策略要高效。1、教学环节要有效。课堂上环节很多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要到达的详细的目的，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，一定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们一定要要结合目的抓住一个切入点，由这个切入点展开详细的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。2、问题的设置要高效。这主要从以下几方面入手：(1)问题的设置既要有挑战性，要可以起到开展学生的思维、想象的目的，但也要难易适中。正如大家都熟悉的摘苹果理论：枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有兴趣，有信心，但假设他一看就觉得即使努力跳了，使劲跳了，还是连够都够不着的话，那个苹果再鲜艳，再诱人他也可能不会感兴趣了。同样，假设是一个已经蔫了的甚至是烂掉的苹果的话，就算摘的人一伸手不费一点力气就可以摘到，但谁会稀罕呢?(2)问题的设置要灵敏。有些问题，换一种问法，到达的目的是一样，但学生的承受度就不一样了。三、教学手段要高效。用什么样的教学手段最有效每节课是不一样的，要详细问题详细分析^p，不能千篇一律，有的课发挥学生的主动性，积极性效果显著，有的课教师要精讲、学生精练更有效果，有的课利用多媒体教学效果显著，有的课在黑板上板书更实惠，所以教学中要选好教学手段，就会进步课堂教学的有效性。四、注重课堂反响和课后反思课堂上及时反响是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要用心设计合理的课堂反响题目，及时检测课堂教学效果，教师课下要不断总结，多反思才能不断进步课堂教学的高效性。总之，我们通过学习，不断汲取先进的教学经历，从培养学生的听、说、读、写才能入手，培养学生感悟情感的才能和口头表达才能，真正的将学生学习情绪调动起来，变让我学为我要学。篇二：观摩教学心得体会在这短短的一天半的时间里，我观摩了10节小学数学优质课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到每位教师扎实的根本功。我觉得这次的学习让我受益匪浅。现将我的学习体会总结如下：1.尊重学生，营造和谐气氛。这10位教师来自不同的县区，他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，互相尊重的教学气氛。有些教师的语言幽默诙谐，如射阳县长荡小学的董剑教师，上课一开始就问：“你们紧张吗?”孩子们说紧张后，董教师就讲述了自己刚开始教学时自己紧张的一些事，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的的一系列教学过程，