骨干教师个人年度工作计划

骨干教师个人年度工作计划一些对于《骨干教师个人年度工作计划》的文章，是我为大家整理的，分享给大家，希望对大家有所帮助!骨干教师个人年度工作计划一、培训对象走在新课改前沿，热爱教育教课事业，有激烈责任心，参加实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优异青年教师。二、培训范围依据学校骨干教师的自己特色，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教课能力、研究和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教课风格和个性。三、培训目标1、经过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步增强专业思想、调整师德规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教课的实质操作能力。2、加大骨干教师培训力度，扎实地经过展开听课、评课、议课及各样种类的培训，帮助骨干教师提高教育教课理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批品学兼优的名－1－师。四、培训分工骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室供给相应的指导;自培要讨教师翻看教育教课书刊，做自学笔录，负责人是骨干教师自己。五、培训内容(一)专题学习内容1、师德涵养;2、素质教育理论;3、教育教课方法;4、教育教课课例;5、研究型教师的发展;6、观摩课的研究。(二)教育教课实践管理举措1、骨干教师每个月前一次商讨课，由学校检查判定;2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教课方向的作用;3、组织骨干教师展开讲课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都－2－有质的飞腾，讲课、上课、评课、议课都要有层次上的提高;4、给骨干教师创建出外学习、展现自我的时机，提高我校教师的著名度;5、骨干教师一定担当或参加实验课题的研究。在实验课题实行过程中，不停总结教课经验，改良教课方法，提高成为文本的教课理论;6、每名骨干教师带培一位年轻教师;7、踊跃参加商讨沟通活动。(三)综合查核1、每参加一次讲课、上课、评课、议课活动，都要有资料;2、担当或参加的实验课题要有实验方案和实验计划及论文、阶段成就表;3、学校依据各项查核指标的综合查核，评定各级教师;5、参加镇级及以上的公然课活动;6、掌握必定的学科教育教课理论。六、详细培训计划1、三、四月份师德专题学习;2、五月份开放日做公然课;3、六月份教育教课理论学习;4、九月份研究型教师发展培训;－3－5、十月份展开商讨沟通活动;6、十一月份实验课题报告课;7、十二月份理论学习，进行培训查收。骨干教师个人年度工作计划一、培育目标(一)整体目标1、塑造尽责履责模范经过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，增强师风师德建设，建立新教师形象，使骨干教师队伍不停壮大。使在骨干教师引领下，职工们能坚固建立正确的人生观，价值观，为人师表，谨慎治学，清廉从教。2、提高教师教课能力注从头课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教课打实基础，进而提高自己的教课能力。3、提高教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。增强教师队伍建设，不停深入教师以科研促发展的意识，使教师能踊跃参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实行新课程的素质。－4－(二)分级目标1、县级以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教课能力与教育科研能力等方面拥有较高素质、较高水平、较高著名度。掌握现代教育技术，成为拥有自己教课风格、科研专长，能在本校以致县、市里以上教育教课工作中起示范带头作用，逐渐使教师从教书匠向教育专家过渡。2、校级骨干教师的培育目标是：依据县教育局的要求，使其成为拥有现代教育观点，拥有合理知识构造，拥有必定教育教学及科研能力，在本校范围内拥有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选贮备人选。(三)目标要求依据学校发展要求，力求每三年培育省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐渐成立一支高素质的骨干教师队伍。二、培育举措：1、学习提高有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师建立新的课程观点，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。－5－要求每人起码定阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学商讨--反省--总结的方式进行自我培训，不停提高理论水平及文化修养，并留有详细的理论笔录。采纳校内培训与校外培训相联合的方法，争取更多的时机让骨干教师遇到各层次的培训。踊跃参加观摩评论及各级各种研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的讲堂教课水平。每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，展开一次大型商讨活动，同时提高自己驾御讲堂的能力。实时反省教课，累积教课中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己讲堂上的创新点，与广大教师资源共享。在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要踊跃参加课题研究，在课题研究中担当主力，实时总结课题研究的阶段性成就，和课题构成员共同探究，共同提高，增强自己的科研意识和能力。2、经验成就推行总结骨干教师在平时教课中要仔细形成并采集好各样实验资料、数据及阶段成就，并进行建档。抓好骨干教师的课后反省、感悟，把不按期检查与期末集中检查评选相联合，促使骨干教师不停反省、总结，提高工作－6－实效性。展开好骨干教师的示范展现课活动，仔细做好评课，宽泛征采评课建议，形成经验成就。组织好骨干教师的教课评估工作，重视评论状况的剖析、反应，做好评论资料的采集、整理工作。要求骨干教师每学期起码写一篇与本学科有关的专题论文，有学校采集并进行评选、记录、总结。3、引领辐射确定带徒对象，拟订带徒计划，有针对性的经过各样渠道进行带徒工作。对带徒对象进行追踪培育，有头有尾。仔细进行听评课活动，踊跃进行经验沟通，促使共同提高。三、保障举措1、增强导向，创建气氛观点导向。骨干教师要提高认识，增强学习，坚固的建立四种意识：一是科研兴教意识;二是科研兴校意识;三是向教育科研要质量意识;四是教师是教科研的主力意识。示范导向。－7－骨干教师是带路人。力求做到四带头：一是带头学习科研理论;二是带头参加校本培训，三是带头参加课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文，促使学校教课工作超越式发展。2、健全制度，完美机智。不停完美制度，将骨干教师评定归入科学化的管理轨道。联合市教育局要求按期查核，推行优越劣汰制。增添投入，保证骨干教师工作顺利进行。以奖赏方式选派敬业爱岗，教育教课成绩明显的教师出门学习、培训，让骨干教师、优异教师不停宽阔视线，拓宽思路，提高自己的实践能力。骨干教师个人年度工作计划一、增强领导，健全机构成立骨干教师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。二、培育目标经过培育，使骨干教师培育对象在教育理念、教课理论、讲堂教课能力、教育科研能力、教育教课业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。三、落实举措，全面推动骨干教师的培育工作(一)培育手段1、业务培训。采纳集中培训与自学相联合的方法。集中培－8－训由学校负责组织实行。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，着重方法的指导和经验的教授。2、学术经验沟通。每学期召开培育对象的经验沟通会、组织展开出门观察活动。经过谈领会、摆问题、获经验、找差距、寻门路等形式或方法，不停提高骨干教师培育对象的教育教课水