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文档简介

一个接一个【教学目标】.认识“接”、“再”等13个生字和“卜'旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、这”等7个生字和“横折折撇”1个笔画。.正确、流利地朗读课文。.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。【教学重点】在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。【教学难点】初步感受汉字的形体美，体会生活中的高兴和不高兴。【教学时间】I课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入。.小朋友们，你们每天活动时会玩一些什么游戏或活动？(编花篮、丢沙包、跳绳等等).当你玩得正开心时，大人们不让你再玩儿了，你会怎么办呢？(学生自由回答).小结：今天我们就一起学习新课《一个接一个》。(板书课题，齐读课题),看看文中的小朋友遇到类似的情况是怎么想，怎么做的？二、初读课文，学习生字。.自由朗读课文，出示要求：(1)自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。(2)画出不认识的生字、词语，同桌之间多读几遍。.检查学习情况。(1)课件出示生字、词语。①齐读。②领读、指名读，师生正音。③开小火车、抽卡片等形式巩固生字的字音④去掉拼音朗读。.指导朗读：(1)教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。(2)学生自由朗读，教师巡视指导，纠正学生发音。.初步感知课文大意。(1)课文一共有几个小节？(2)读了课文之后，找一找“我”一天当中都做了哪些事情？三、识记生字，指导书写.课件出示生字：过各种样伙伴这。(指名读).教学生字“种”、“样”、“伙”、“伴”：(1)形声识字：种、样、伙、伴。利用学生己有的识字基础和形声字的特点识记种、样、伙、伴，左形右声。(2)观察每个字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在出字格中的位置。(3)教师范写，学生书空。(4)学生练习写，教师巡视指导。(5)学生组词，同桌交流评价。.教学生字“过”、“这”、“各”。(1)熟字加偏旁：过：寸+走之这:文+走之各：折文+口观察生字结构，强调书写规则：左下包围的字的笔顺规则是先内后外。过：先写“寸”，再写走之。“寸”的一点写在中心点。这：先写“文”，再写走之。“文”的一捺变为长点。各：“口”字要写的扁一些。(3)教师范写，学生书空。

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